汶川“5.12”地震中的“心理台风眼”效应

在"5.12"地震后1个月左右时间里,对非灾区(北京、福建和湖南共542人)、灾区(四川和甘肃共1 720人)居民进行了有计划的大规模调查,探索并检验"5.12"汶川大地震是否产生了"心理台风眼"效应.结果发现,非灾区、轻度灾区、中度灾区和重度灾区居民对灾区居民恢复到灾前生活水平所需时间和每户受灾家庭所需资金的估计存在显著差异;非灾区居民比灾区居民认为恢复到灾前生活水平所需时间更长.有悖于一般常识以及所谓公共风险事件的涟漪效应,汶川大地震产生了"心理台风眼"效应,非灾区居民对灾情严重程度的担忧反而高于灾区居民.加深对"心理台风眼"效应的理解,对突发公共事件下各级部门的政策制定和公共管理具有积极的借鉴意义.     

浏小‘5．12”地震中的“心理台风眼”效应

在“5．12”地震后1个月左右时间里。对非灾区（北京、福建和湖南共542人）、灾区（四川和甘肃共1720人）居民进行了有计划的大规模调查,探索并检验“5．12”汶川大地震是否产生了“心理台风眼”效应。结果发现,非灾区、轻度灾区、中度灾区和重度灾区居民对灾区居民恢复到灾前生活水平所需时间和每户受灾家庭所需资金的估计存在显著差异;非灾区居民比灾区居民认为恢复到灾前生活水平所需时间更长。有悖于一般常识以及所谓公共风险事件的涟漪效应,汶川大地震产生了“心理台风眼”效应。非灾区居民对灾情严重程度的担忧反而高于灾区居民。加深对“心理台风眼”效应的理解．对突发公共事件下各级部门的政策制定和公共管理具有积极的借鉴意义。     

浅析灾区大学新生的心理救助

灾后大学新生的心理救助问题是在突发性灾难发展后大学生思想政治教育中所产生的新问题,笔者结合多年来从事学生思想政治工作的经验,从这一问题的本质入手,提出了做好灾区大学新生心理救助工作应该做好五个方面工作。     

地震灾区异地安置学生心理辅导策略初探

文章探讨了异地安置的地震灾区学生心理现状,分析比较了异地安置学生心理状态的特点及其成因,并对异地安置学生心理辅导工作提出一些有效的策略和建议。     

班主任要成为称职的心理咨询员

当前，我国中小学生的心理素质普遍比较脆弱，心理问题呈现上升趋势。出现这种现象的原因是多方面的。首先是“应试教育”带来的消极后果，在“应试教育”中，老师和家长关注的是学生的考试成绩，忽视了学生的心理问题及心理素质的培养。其次是中小学生的心理发展正处在急剧变化时期，在这个时期如果教师的教育方法不当，就会导致学生产生对立情绪和逆反心理。再次是社会竞争和升学带来的巨大压力。     

汶川5·12地震灾区发现“心理台风眼”效应

[心理研究所]受中科院知识创新工程重要方向性项目“汶川地震灾区心理援助应急研究”（KKCX1-YW-05）资助，中科院心理所“受灾人群的心理反应分析及干预方案”子课题组的一项最新研究发现：在汶川“5·12”地震中，随着灾情严重程度的增加，居民对健康和安全的担忧反而随之降低，即：非灾区居民对健康和安全的担忧反而高于灾区居民。相关论文于3月23日发表在《公共科学图书馆·综合》（PLoS ONE）上。     

“小流氓”的风波——教师要重视学生性爱恋心理的健康发展

“老师，他亲了我的脸。”体育课后，女生小波红着双眼，怯生生地走进我的办公室。我皱了一下眉头，站起来向教室走去。学生已全部回到了教室，有一些男生在偷偷地笑。“干了这种事居然还这么开心，看我不好好治治你们!”我心里想到。“是谁，谁欺负小波？”我的声音提高了八度，沸腾的教室一下安静了下来。我转过脸问小波：“到底是谁？”小波用手指了指：“他，他，还有他……”一连点了五个同学。“都给我站起来，现在是小流氓，长大就是大流氓了。     

体育舞蹈对地震灾区中学生心理焦虑的干预研究

选取德阳市绵竹中学120名中学生为研究对象,分析体育舞蹈对5·12汶川大地震后灾区中学生的心理影响.研究对象配对分为实验组和控制组,对实验组的学生进行10周的体育舞蹈训练,训练前后采用汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)对120名中学生进行前后测.结果表明,实验组与控制组前测不存在显著差异,后测存在显著差异(P0.01);实验组HAMA前后测存在显著差异(P0.01).充分表明,体育舞蹈锻炼能明显降低震后灾区中学生的焦虑情绪,帮助学生调节情志,改善心理状态,使之能更加积极地面对以后的学习生活,值得进一步推广应用.     

汶川5·12地震灾区发现“心理台风眼”效应

[心理研究所]受中科院知识创新工程重要方向性项目“汶川地震灾区心理援助应急研究”（KKCX1-YW-05）资助,中科院心理所“受灾人群的心理反应分析及干预方案”子课题组的一项最新研究发现：在汶川“5·12”地震中,随着灾情严重程度的增加,居民对健康和安全的担忧反而随之降低,即：非灾区居民对健康和安全的担忧反而高于灾区居民。相关论文于3月23日发表在《公共科学图书馆·综合》（PLoS ONE）上。     

译者角色与弗洛伊德人格心理分析

传统的翻译观认为,译者处于被动、从属的地位,是作者的传声筒、代言人,而且译者同时伺候着两个主人:一是原著,二是译文的读者。根据弗洛伊德的精神分析学说,人格心理分为本我、自我和超我。本文运用精神分析法,对译者和原作或作者、读者的关系同本我、自我和超我进行比较分析,认识和感受译者在翻译中所遭遇的困惑,呼吁人们关注翻译事业,关注译者,从而拓宽翻译研究的视角,进一步丰富和深化翻译理论。     

要注重大学生的心理疏导

大学生作为一个重要的社会群体，心理问题呈现逐年上升态势，要注重和抓好大学生的心理疏导。     

作文教学应遵循学生心理发展规律

小学生作文必须遵循儿童心理发展规律,充分调动学生的积极因素,培养学生作文兴趣,激发学生写作文的热情和灵感,变＂要我写＂为＂我要写＂,使他们感到作文是表达自己认识和情感的最好途径。     

大学生心理疏导要注重优化外部环境

外部环境是导致大学生心理疾病的重要因素。大学心理疏导要注重优化外部环境,而优化外部环境要利用网络创新大学生心理疏导工作方式;发挥媒体在大学生心理疏导方面的优势作用;综合调动学校多方面资源促进大学生心理疏导;联合家庭力量保障大学生心理疏导效果;加强同伴疏导促进大学生心理互助。     

有的路，注定要独自行走

十三岁那年,我升入离家四十多里的中学,要在学校住宿。去上学的那天早晨,父亲用自行车带着我,哥哥垒着我的行李。我一边哭着一边和母亲挥手告别,那情形好像我一去不复返了似的。或许是因为在家中有哥哥、姐姐呵护的缘故吧,从小到大我的依赖心理特别重,遇到点困难,不是找哥哥,就是问姐姐,每次都会及时地得到他们的帮助。     

注重心理疏导化解心理危机

由于生理和心理因素方面的影响,加上日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响,大学生的心理健康问题日益突出。如何对大学生进行合适的心理疏导、化解他们的心理危机,是学校、家庭、政府和社会各界都必须面对和解决的问题。结合工作中遇到的几个真实个案,说明心理疏导工作在化解大学生心理危机中的重要作用。     

节后要防"心理失调症"

想到春节过完马上又要上班,许多人心理突然失调:有的惶惶然心不定,犹如面临赶考;有的失眠,胡思乱想就是无法入睡;有的还想着节日里朋友们纵情欢聚的日子,放纵的心情怎么也收不回来;更有人出现抑郁、失落、焦躁不安等不良情绪反应。因此,春节过后,人们更需防范以下几种“心理失调症”……     

运动竞赛过程中的心理分析

运动竞赛是体育运动中重要的一环，它不仅对提高运动成绩起着重要作用，而且对运动员心理的形成和发展也起着重大影响：运动竞赛和我们日常的生活、工作、学习不同，在竞赛中学生和运动员全身心都处于极度紧张状态之中，没有这种状态，要想取得优异成绩，为集体为国家争得荣誉是不可能的。为了便于掌握运动竞赛过程中运动员心理变化的特点，下面我分三个阶段进行分析。     

加强群体心理建设促进个体心理发展

群体心理与个体心理是相互关联、相辅相成的,当前在校大学生的学习和生活是在群体中进行的,加入社团组织有利于提高大学生的交际能力和处理实际问题的能力;有利于大学生培养良好的心理素质,促进心理的成熟;有利于大学生开阔眼界,激发创新思维。     

心理训练对射击运动员解除疲劳的作用

疲劳的发生对运动员的身心健康、能否继续从事大负荷量实射的训练以及对训练的效果都会产生不同的影响。为此,它对疲劳恢复这一问题的研究一直是运动生理学和运动医学等学科的重要课题。近年来,又成为运动心理学研究的新课题,下面我就谈一谈疲劳以及心理训练对消除疲劳的实际作用。     

对待日本自卫队的心态，也要与时俱进

汶川地震发生后，世界多个国家向地震灾区运来了大批救灾物资，提供了许多支援。前段时间，媒体报道日本航空自卫队运输机也拟飞赴四川灾区运送物资，但由于中日双方考虑到自卫队的敏感身份，最终未能实现。这件事提醒我们，在两国关系逐渐转暖的背景下，如何面对自卫队，建构起对它的正确认识，是到该重视的时候了。