让学生拥有一生受用的宝贵财富——培养学生良好的行为习惯刍议

习惯成自然，好习惯是孩子一生的财富。学生良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。“习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可见，习惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱，易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。它需要我们教育工作者采取有效措施，帮助学生养成良好的习惯。笔者就在日常生活中培养学生良好行为习惯的一些措施谈谈自己的看法。     

享用习惯的利息

习惯是指经过反复练习逐步养成的不需要意志努力和监督的自动化行为模式。俄国教育家乌申斯基曾说过:"良好的习惯,是人在他的神经系统中所储存的资本,这个资本不断地在增值,而人在整个一生中就享受着它的的利息。"这就是说良好的学习习惯对于学生日后乃至整个一生的学习、工作时时都在悄悄地发生积极的影响。我国大教育家叶圣陶指出的教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是要培养良好的习惯。这一方面说明,帮助学生养成良好的学习习惯的重要性,另一方面指出培养良好的学习习惯是教育者的重要职责。     

浅论少年儿童的养成教育

邓小平同志指出:“革命的理想,共产主义的品德,要从小开始培养”(《邓小平文选)第二卷第105页),要“从小养成守纪律、讲礼貌、维护公共利益的良好习惯”,”努力使我们的青少年成为有理想、有道德、有知识、有体力的人.”(《邓小平文选》第二卷第369页).这里,邓小平同志从培养社会主义建设人才的高度阐明了从小抓起、从早抓起的重要性.教育心理学的研究也表明:人的少儿时代对一个人的成长起着重要作用.俗话说:“少成若天性”.良好的习惯需要从小抓起,逐步养成;不良的习惯也需要从小开始就注意纠正和克服.因此,我们要重视对青少年儿童的养成教育,从小抓起,培养他的良好的习惯,以促进他们健康成长.相反,如果忽视对少年儿童良好习惯的培养,就会不利他们的成长.就这个意义而言,重视少年儿童良好习惯的养成,不仅是教育规律的内在要求,更是我们培养社会主义建设人才的必然要求.     

浅谈新课程下小学生习惯养成教育

<正>孔子认为"少成若性,习惯之为常。"(《大戴礼记·保傅》)儿童教育专家陈鹤琴认为"人类的动作十分之九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的;所以幼年时代,应当特别注意习惯的养成。"在人的一生中,行为形成习惯,习惯决定品质,品质决定命运。小学阶段是养成良好习惯的关键时期。因此,培养学生良好的学习习惯和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。下面,我对小学生习惯的培养谈几点看法。     

从小事做起,培养一年级小学生日常行为习惯

一年级小学生良好习惯是教育的结果,也是养成教育的目的,能否养成良好的习惯,是小学教育成功与否的重要尺度,是塑造一个心灵意识框架的基础。许多事实证明,良好的品质要从小打好基础。所以我把对一年级学生行为习惯的培养放在首位。特别是学生的文明礼貌习惯、卫生习惯、学习习惯等等,都是重中之重。培养学生的习惯要扎实推进,不断地抓反复,最重要是耐下心来做,不急不躁,相信总有一天学生会养成好习惯,对自己有信心,对学生有信心。最后在操作过程中,要充分利用资源,例如学生干部资源,学校大型活动,班级鼓励等手段,推进习惯的养成。     

培养良好语文学习习惯 促进自主自觉学习

高职高专院校学生在做职业准备的同时,必须养成一系列的良好习惯,如自学习惯、倾听习惯、阅读习惯等,这些都要在平时的语文学习中得到锻炼和提高。教师必须引导学生重视习惯的力量,督促学生养成良好语文学习习惯,为今后走上工作岗位后的自学打下基础。     

培养大班幼儿良好行为习惯的实践与探索

习惯对一个人的影响是极深远的,但习惯的养成不是一朝一夕的事情,如何培养孩子养成各种良好的习惯,也是有待并且值得我们一直探究的.也许中间会走弯路,也许正在做的也不成熟,我们却一直都在努力,希望通过不断地实践与探索,换来孩子们良好习惯的养成,使他们受益一生.     

养成良好习惯,成就美好人生

2008年担任六年级语文教师时,我发现学生学习上的差距是由于学生日常的生活学习习惯差异造成的,并进而认识到小学班级管理的真谛并非教育学生拥有更多的知识,而是帮助学生养成良好的生活学习习惯。从那时起,我把小学生应具备的良好习惯归纳为行为习惯十条和学习习惯十条,并编成习惯歌,通过在班级形成习惯养成教育训练四级体系、开展习惯养成主题教育活动和表彰奖励等措施,使全班学生的生活学习习惯有了较大改善,进而提升了教学质量,形成了自己的班级管理特色。     

从小培养学生良好的学习习惯

习惯,是一个人内在的极其重要的品质.良好的学习习惯,是提高学习效率、保证学习质量的关键.教师要善于挖掘儿童身心发展的优势,结合日常教学有步骤的进行养成教育使学生们较快地适应学校环境,养成良好学习习惯.     

如何培养学生良好的数学学习习惯

小学数学大纲把培养学生良好的学习习惯作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过:良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受着它的利息。这足可以说明,小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责     

改革学生成绩的评价方法、促进学生综合素质的提高

传统的学习评价方法,不能准确反映职业学校学生的综合素质,所以探索一种切实可行、行之有效的教学模式,让学生都达到学有专长,全面发展,是我们职教工作者面临的亟待解决的问题。在学校里,教师如何通过教育手段培养学生养成良好的习惯、并在毕业前具有一定的谋生技能显得尤为重要。通过改革对学生的评价方法,以学习过程考核为准则,引导学生养成良好习惯、培养学生具有一定的实践能力,达到提高学生综合素质的目的。     

改革学生成绩的评价方法、促进学生综合素质的提高

传统的学习评价方法,不能准确反映职业学校学生的综合素质,所以探索一种切实可行、行之有效的教学模式,让学生都达到学有专长,全面发展,是我们职教工作者面临的亟待解决的问题。在学校里,教师如何通过教育手段培养学生养成良好的习惯、并在毕业前具有一定的谋生技能显得尤为重要。通过改革对学生的评价方法,以学习过程考核为准则,引导学生养成良好习惯、培养学生具有一定的实践能力,达到提高学生综合素质的目的。     

从小培养学生良好的学习习惯

习惯，是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯，是提高学习效率：保证学习质量的关键。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育使学生们较快地适应学校环境，养成良好学习习惯。     

实施“一二三”工程 为成功明天奠基

著名教育家叶圣陶先生曾说过：＂什么是教育？简单的一句话,就是养成良好的习惯。＂而小学阶段是养成良好行为习惯的关键时期,培养学生良好的学习习惯和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。我校是一所农村小学,学生普遍缺乏良好的家庭教育,学校教师长期受＂应试教育＂思想的影响,     

学校德育工作之我见

德育贯穿学校教育全过程,学校德育工作应该着眼于公民教育,着手于学生良好习惯的养成,教师是学生进行自主道德学习的引导者。     

培养学生良好的书写习惯

良好的书写习惯往往可以体现一个人的风格、品质乃至素养。写好字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化修养、精神气质的综合体现。作为语文教师，应对学生进行长期规范的书写训练，督促学生养成良好的书写习惯，形成认真、严谨的学习态度。要教育学生形成这样一种习惯：只要提起笔来，就能端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔画清晰，书写规范，结构合理，行款整齐，美观大方。语文教学要重视学生书写习惯的培养，通过耳濡目染、潜移默化，注重细节、规范书写，思想重视、常抓不懈等措施，养成学生良好的书写习惯。良好的书写习惯可以使人终身受益，它不仅有助于提高了学生的学习质量，也能有效地促进学生整体素养的提高。     

养成好习惯,重在一年级

<正>教育的核心不只是传授知识,而是让学生学会做人,是培养人的健康人格,而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。俗话说:"行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运"。一个好习惯使人受益终身。从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。培养学生的良好习惯重在一年级,一年级的孩子从幼儿成为小学生,这是儿童发展的重要转折点。这一时期,孩子们的行为带有明显幼儿期的特征,最突出的特点是:他们自控能力较低,注意力容易分散,经常出现打闹     

关注细节,培养学生良好的习惯

培养学生良好的习惯是构成健全人格的基础.良好的习惯的养成,应从关注细节着手.我国古代教育家孔子曾说:"少成若天性,习惯如自然."法国的思想家、哲学家卢梭在《爱弥儿》一书中指出:"在儿童时期没有养成思想的习惯,将使他从此以后都没有思想的能力."作为一线的教师,育人工作是全方位的,"以身作则,潜移默化."从学生的日常行为和学习习惯抓起,从细节之处培养学生的良好习惯.     

浅谈德育对教学的促进作用及有效途径

教育心理学家威廉·詹姆斯有一句名言：＂播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。＂良好的习惯是一种能力,它直接影响学生学习的质量。学校是教书育人的场所,而德育是教学质量的保证。那么,学校如何通过一些有效途径使学生养成良好的学习习惯,形成特有的道德品质,提高教师教学策略的有效执行力呢？下面,本人结合实际谈谈德育在学科教学中的作用及有效途径。     

良好班集体建设之浅见

班级管理和班集体建设是学校教育的中心环节,初中阶段尤其如此。做好班级管理离不开耐心细致的思想政治工作,离不开良好习惯的养成,离不开班干部和良好集体意识的培养。做好了这些工作,学生的成才就有了良好的基础,班主任也就有了成就感。