数学创新教育教学模式的探讨

在数学教学中更好地实施创新教育，要以创新教育理论为指导，构建数学创新教育的教学模式，探讨数学创新教育的内容结构和教学的基本原则，以及数学创新教育的教学模式。     

高职数学中推行数学素质教育的意义与实施

数学素质的培养是数学教学的一项重要任务,在高职数学教育中推行数学素质教育,提高学生的综合素质,对高职生全面、持续的发展产生深远的影响。本文分析了高职数学教学现状,探讨了更好实现数学素质培养的数学改革思路,阐述了在高职数学教学中实施素质教育的方法和途径。     

“参与型”课型在高职数学教学中运用的体会

高职教育的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技能人才,它要求学生具备较强的动手能力和实践操作技能。因此,高职数学课的改革势在必行。“参与型”课型应用到高职数学教学中,可以让学生积极参与数学教学的课堂活动,有利于培养学生学习数学的自主性。真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学效果。     

素质教育的“CPU”——浅议初中数学教学中的创新教育

在初中数学教学中,进行创新教育具有重要的作用。本文首先介绍了初中数学教学中实施创新教育的必然性,然后阐述了创新教育的概念和内容,最后提出了在初中数学教学中实施创新教育的措施。     

浅谈高职教育中的高等数学

本文分析了高等数学的高职教育中的作用和目前高职教育中高等数学教学中的不足之处，提出在高职教育中高等数学的教学以模块化进行，不仅能教给学生一些实用的数学工具，它更能培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力，使高等数学符合高职教育中为一门通识教育类课程的定位。     

新课标下高职数学教育模式创新之我见

目前高职数学教育面临着诸多困难，主要表现在教学内容多，教学时数少，教材不规范，具有科学体系的高职教材尚未形成，高职生源素质总体不高、学习积极性不强等等，这些因素给高职数学教学带来了诸多困难。面对这些困难，以及新课程标准的要求，我们应紧紧围绕教学目的，教学方式，教学方法进行创新。     

高职数学建模活动的探索与实践研究

针对高职院校数学教育的特点及存在的问题,围绕高职院校数学课程的教学目标,研究了开设数学建模选修课,定期举行数学建模竞赛、开展数学建模讲座、组织学生参加全国大学生数学建模竞赛等方法和途径,改革了数学建模的教学内容,创新了数学建模的教学方法,培养了学生的创新能力,并进行了数学建模教学的实践应用。     

在高职学生中开展数学实验教学的实践与探索

本文针对目前高等职业教育中数学的教学现状与高职学生的实际,分析了在高职学生中开展数学实验教学的必要性,从实践角度探索了高职数学实验教学的内容设置和实施以及开展方武.     

新课程观下的高职数学教学

新课程改革涌现出许多新的教学理念,呈现出许多新的特点。在新课程观下的高职数学教学应更多地关注学生的发展,将信息技术与数学教育有效的整合,通过实施分层教学、开展数学实验、进行多元化评价等培养学生的应用意识,着力提升学生的创新精神和实践能力,凸显高职办学特色,让不同的学生在数学上有不同的发展。     

高职数学教学中如何实行创新教育

创新是一个国家的兴旺发达的不懈动力,而高职数学教学中实行创新教育,是高职数学教学的改革方向.对于探讨高职数学教学中如何实行创新教育问题,本文提出了一点看法.     

数学应用意识与高职数学教育教学

针对高职院校人才培养目标、高职数学教育的教学观念和教学意图进行了思考,简述了数学应用意识的作用和意义,认为高职数学教育在其教育教学过程中,应当注重学生数学应用意识的培养,强调数学在不同专业的广泛应用,树立正确的数学应用观,这对于实现高职院校人才培养目标有着积极的意义.     

论高职数学教学的创新

由于当今社会对不同规格人才的需求,高职教学体系创新也在不断的完善之中.本文从高职数学教学的观念创新、教材创新、教法创新、考核创新四个方面阐述了高职数学教学的创新.     

论高职数学教学中的素质教育融入

在大力提倡素质教育的大背景中，如何在高职数学教育中，把素质教育与数学教学有机结合起来，根据数学教学的特点，合理科学地培养学生的应用和创新能力，提高学生素质，以求达到培养具有良好数学素养的复合型人才的目的。这既是高职教育培养人才的要求，又是素质教育的目的。     

基于教育心理学角度论高职数学教学方法与技巧

本文首先阐述了高职数学教学的现状,然后针对高职数学教育存在的困难和问题,提出将高等教育心理学中的动机理论、迁移理论、激励理论、知识直观理论、启发性思维理论、构建理论等运用到高职数学教学中,利用这些教育心理学的理论得到了一些高职数学教学的有效方法。     

高职数学教学应渗透数学史教育

高职数学是高职院校所开设的一门重要的基础课,它不仅对学生后继课程的学习起着重要的影响,也涉及到高职教育的培养目标能否更好地实现。在高职数学教学中引入数学史知识对改善现阶段高职数学教学状况,克服高职数学教学中的困惑有着不容忽视的作用。     

高职院校数学建模活动的开设和思考

全面推广与普及数学建模教学创新教育是高职院校数学教学改革的重要内容之一。本文通过总结我院三年的参赛经验，应用项目管理有关理论，提出一个高职院校数学建模活动的开设方案和谈谈本人的一点思考。     

论高职学生的数学素质及其培养

本文介绍了数学素质的涵义及其体现,论述了高职数学教学在实现高职教育目标中的作用,指出数学知识、数学能力、数学思维及数学品质是高职学生应具有的数学素质,从教学主体、学习主体、教学方式、教学内容、考试模式等角度对高职学生数学素质的培养提出了个人的看法.     

浅议数学研究性学习在高职数学教学中的渗透

本文从高等职业教育数学教学的特点及现状出发，分析、探讨了数学研究性学习在高职数学教学中的应用，并以案例探讨了解决办法，非常愿与数学教育同仁一起商榷。     

数学课堂中如何实施创新教育

当前，创新教育已成为教育教学改革和实验的一个重要课题。新课程改革的目的是培养具有创新能力的人才，使新一代的国民能够适应21世纪的发展，成为未来社会具有国际竞争力的接班人。众所周知，没有创造力的民族或社会，既不能面对未来的冲击，也不能适应现代世界的动荡。因此，在教育教学中开展创新教育具有实际的意义。数学教育是开展创新教育的主要阵地之一，本文将从数学教学的角度，浅谈实施创新教育的几点做法：     

以四种能力为导向探索高职数学教学改革

该文根据目前高职教育的人才培养模式，阐述了以实践能力．创造能力，就业能力和创业能力“四种能力”为导向的高职数学教学改革，从教学内容，教学方法和教学考核三个方面提出了相应的改进和创新。