大学生思想政治教育中的人本理念

分析"以人为本"教育理念的特殊内涵,阐述在大学生思想政治教育中全面推进素质教育,树立"以人为本"理念的必要性,探讨如何从制度和机制层面确保"以人为本"教育理念的贯彻实施,建立新的工作思路,探索新的途径和方法,不断增强大学生思想政治教育的针对性、时效性、吸引力和感染力。     

以人为本视野下的思想政治教育

以“以人为本”为核心，探讨了思想政治教育工作“以人为本”对学校、班主任和学生三个主体的要求。就现实中进行“以人为本”思想政治教育工作班主任负责制中存在的问题从学校、教师和学生三个维度进行了深入探讨，并对以人为本视野下的思想政治教育班主任负责制的实行提出相应的建议。     

以人为本视野下的思想政治教育

以"以人为本"为核心,探讨了思想政治教育工作"以人为本"对学校、班主任和学生三个主体的要求.就现实中进行"以人为本"思想政治教育工作班主任负责制中存在的问题从学校、教师和学生三个维度进行了深入探讨,并对以人为本视野下的思想政治教育班主任负责制的实行提出相应的建议.     

论思想政治教育中的以人为本

阐述了思想政治教育必须坚持以人为本，探索了新形势下思想政治教育中如何体现以人为本，并对思想政治教育中的以人为本要处理好的几个关系进行了研究和探讨。     

和谐社会视野下加强高校思想政治教育的思考

构建社会主义和谐社会是巩固党执政的社会基础、实现21世纪党的三大历史任务的必然要求。在构建社会主义和谐社会的视野下,研究加强当前的高校思想政治教育,具有重要的理论意义和现实意义。本文从高校思想政治教育如何应对构建和谐社会的的新要求的角度作了论述。     

人本管理在思想政治教育中的作用

思想政治教育工作的的两个能动体——墩育者和受教育者都是人。因此，思想政治教育应体现人性化的特点。本文分析了我国高校思想政治教育过程中存在的一些忽视以人为本的现象，论述了在思想政治教育过程中人本管理思想的贯彻与应用。     

高校学生思想政治教育实效论

对高校学生思想政治教育实效的涵义、特点、功能、评价原则、指标体系等理论进行研究，目的是为高校学生思想政治教育效果的考核、评估提供科学的依据和原则，这有利于克服长期以来高校学生思想政治教育实效缺乏量的规定性的空洞思想，使高校思想政治教育效果更加显露，从而增强人们对高校思想政治教育重要性的共识．     

人本理念在大学生思想政治教育中的应用

根据当代大学生的思想特点,探讨了人本理念在大学生思想政治教育中的应用,提出了抓好大学生思想政治工作的具体措施。     

强化大学生思想政治教育实效性的途径

本文从政治导向、课程建设以及校园文化建设和加强队伍建设等四个角度探讨了在高校内强化思想政治教育实效性的有效途径。     

以人为本视野下的高校思想政治教育创新

思想政治教育的主体是人,对象是人,其出发点和归宿也是人,因此,我们应在以人为本的思想指导下对传统高校思想政治教育观中不适应学生全面发展的结构模式、教育方法、教育内容以及思维方式进行改造,把学生作为高校思想政治教育的价值主体、动力主体、权利主体和发展主体,不断增强教育的针对性、有效性、主动性和创造性。     

坚持以人为本,加强大学生思想政治教育

在当前形势下,探讨将以人为本理念贯彻到大学学生思想政治工作中的必要性和可行性。通过对当前思想政治教育现状的认识,分析以人为本在思想政治教育工作中的本质要求,坚持以人为本在大学生成长成才的全过程中的重要意义,以及如何更好的通过在日常工作中贯彻以人为本,切实加强思想政治教育。     

论和谐视野中的大学生思想政治教育

和谐社会的本质、内涵、提出的时代背景与中国传统文化中丰富的和谐思想等，决定了高校必须将大学生思想政治教育纳入和谐社会视野中，新形势下高校要以和谐的理念构筑大学生思想政治教育的新机制。一是要将服务和谐社会建设作为思想政治教育的重要目标；二是要夯实大学生思想政治教育的和谐基础；三是要积极重视构建和谐校园的基本途径——校园文化的育人功能；四是要将帮助大学生解决实际问题作为大学生思想政治教育的重点内容；五是要坚持思想教育与心理健康教育相结合，加强和改进大学生思想政治教育。     

以人为本与大学生思想政治教育

社会变革给高校大学生思想政治教育带来新的挑战,我们应根据大学生的思想特征,运用马克思主义“以人为本”的思想教育观,提高大学生思想政治教育的实效。     

以人为本推进大学生思想政治教育

高校作为大学生思想政治教育的主阵地,必须切实负担起加强和改进大学生思想政治教育的责任.而思想政治教育作为直接面临大学生进行思想政治教育的主要渠道,若要增强针对性和时效性,必须与以人为本的教育理念紧密结合,以求收到更好的教学效果,从而将大学生思想政治教育落到实处.     

高校“以人为本”的思想政治教育探析

在新时期西方价值体系对中国社会的冲击所带来问题给高校的思想教育提出了新的要求。本文试对中西方的人本教育理念进行比较,提出中国特色社会主义以人为本的思想政治教育具体操作模式。     

新形势下大学生思想政治教育之浅见

当前,愈演愈烈的全球性金融危机,给大学生就业带来了较大冲击.在这种情况下,如何帮助大学生树立正确的择业、就业观念,保持良好的心理状态,成为新形势下对大学生进行思想政治教育的一项重要任务.本文对大学生思想政治教育存在的问题、成因及相关对策作了初步探讨,以求对做好这项工作提供有益帮助.     

论以人为本的高校学生思想政治教育工作

分析了当前高校学生思想政治教育工作存在的问题和困难，提出了“以学生为本”做好高校思想政治教育工作的思路和做法。     

以人为本-用科学发展观统领高校思想政治教育工作

科学发展观的基本价值取向是以人为本，落实到高等教育中，就是要以学生为中心，按照大学人才培养的目标与要求，提倡人性化、人格化的教育。这就要求我们教育工作者不断构建思想政治教育工作中以人为本的工作模式，时刻以学生的根本利益为出发点和落脚点，争取做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，弘扬学生的主体性和价值性，把学生的健康人格、自由、平等、幸福和全面发展作为思想政治教育的终极关怀；从以往的消极防范和控制，转向积极引导和真诚服务，努力做到教书育人、管理育人、服务育人。     

大学生思想政治教育应当以人为本

阐述了“以人为本”的科学内涵,从人的自然性、社会性和精神性三个方面论述了坚持“以人为本”思想政治教育理念的必要性,最后从分教育实施中的全员参与、教育内容上的分层实施、教育目标上的全面发展三个方面讲述了如何在大学生思想政治教育中贯彻“以人为本”的指导思想。     

树立以人为本的教育理念加强大学生思想政治教育

为适应知识经济时代的发展要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，以人为本的教育理念应运而生。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》正式提出了以人为本的大学生思想政治教育的指导思想。正确把握以人为本的科学内涵，树立以人为本的教育理念，认真落实以人为本的指导思想，对加强新时期大学生思想政治教育工作具有重要的现实意义。