质量概念的意义

质量是物理学中最基本概念之一,也是计量学中7个基本单位之一.澄清质量的定义是现代物理学中的一个中心问题.Newton的质量定义既简单又明确,它不随动体速度而改变,亦与参考系的选择无关.即使在相对论语境中也只有一个质量--Newton质量.1948年6月19日Einstein致Barnett的信中说:"对于动体,引入质量m=mo(1-v2/c2)-1/2的概念是不好的,因为对它不能给出清楚的定义."我们坚定地认为,中性粒子和中性物体的质量不随其运动速度的变化而改变.著名公式E=mc2是一个历史性产物,它最早由Poincarè于1900年提出,比狭义相对论(SR)出现早5年.Einstein最先提出的公式是E=mc2(Eo是粒子或物体的静止能量),它在理论上最符合SR.一般说,不能以质能关系式的证明当作SR理论的证明.另外,在物理学中"质量"、"能量"是各自独立的概念,在科学研究中不可混为一谈.迄今为止质量概念的计量学实现是只用Newton力学完成的.当前的困难在于量子质量基准的建立,它成为基本单位中最"顽固"的堡垒.另外,物理学并没有不允许负质量存在的定律,亦即负质量并非不可能.不过,这件事至今缺少确切的证据.至于质量的起源,它与Higgs粒子存在与否似应无关;因为质量的起源就是物质的起源,不应当成为问题.     

从保守力作功到势能概念的引入

在物理学中,势能的概念是非常重要的,在力学、电磁学中,它的存在使保守力作功的过程转换为某种能量发生变化的过程,它又与动能一起构成机械能,从而使“能量”这个概念在物理学中具有更加重要的意义.甚至在理论物理学中,人们已经习惯于用相互作用势能来表示物体间的相互作用了.     

物理学专业学生力学概念建构的现状分析

对物理学专业69名学生进行力学概念测试.结果表明:大一学生力学概念建构已达到一定水平,大二学生力学概念的建构水平高于大一学生,市级中学毕业生力学概念的建构比县级中学毕业生好,男、女生和应、往届毕业生在这方面没有显著的差异.     

简谈“可分割”原子概念建立前的理论及实验背景

原子概念作为一个古老的概念，在19世纪以前一直未能突破“不可分割”实体的局限，“可分割”原子概念来源于19世纪后期，是在光谱现象研究、阴极射线现象研究和放射性现象研究等基础上建立起来的，这些研究都体现了实验对物理学理论发展的重要作用，实验是理论发现的先导，理论的发展促进了实验手段和技术的改进和深入.     

物理学中功的概念及计算

物理学中各个领域都涉及功的问题 ,文章对物理学中功的概念及其计算作了系统的讨论 ,讨论了机械功、热学里的功、电学里的功的概念及其计算 ;讨论了理论力学里的虚功及计算     

师专物理专业力学与中学物理的衔接(Ⅰ)——质量概念

质量概念是物理学中最重要的基本概念之一,师专物理专业力学在质量概念的内容上如何与中学物理进行衔接。作者从质量的定义,质量与物质的量的区别,质量与速度的关系,质量与能量的关系等几方面进行探讨。     

物理学中因果性概念的演变

本文考察了物理学中因果性概念的演变过程，阐述了亚里士多德自然哲学、牛顿力学、相对论和量子力学中的因果性概念．     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性无素"钋"和镭"110周年

19世纪末,天然放射性的发现(1896年),同X射线的发现(1985年)和电子的发现(1897年)一道 ,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕.     

从辩证唯物论的观点来讲质量和能量问题

质量和能量的概念是物理学中最重要的概念。质量又是物质的主要属性之一。它和能量在物质构造方面都很重要。质量守恒定律及能量守恒定律是物理学中的基本定律,都是符合于辩证唯物论的。唯心论者想把质量当为物质,把放射性元素之放射辐射线说成物质转变为能量,想歪曲现代物理学申的新发现来推翻质量守恒及能量守恒二定律。其目的是想推翻唯物主义以袒护唯心主义。因此现在提出这个问题来讨论,以指出他们的错误而证实辩证唯物主义的正确是有重大意义的。     

波粒二象性对物理概念和方法论发展的影响

阐述了量子力学中的位置概念、相互作用概念、对称性与守恒律、力学量与算符、物理学方法论的转变等，并指出它们与经典力学的差异及其发展，结果可见，波粒二象性对物理概念和方法论的发展产生了较大的影响．     

论力、能量和熵的概念在基础物理中的作用

从统一的角度,历史性地论述了力、能量和熵三个物理量的中心地位,探讨了它们在基础物理中的意义.修正了Prigogine总熵变公式,引入了k因子和g因子,调解热寂说和进化论的关系,并据此从熵的角度分析分子自组织进化熵减少的机理.最后分析了力、能量和熵之间的相互关系,指出从力、能量到熵概念标志着物理学从"存在的物理学"发展到"演化的物理学".     

对称性概念与物理教学

对称性概念是物理学的一个基本概念,在基础物理教学过程中,应当对这一概念进行充分的反映,使学生掌握对称性原理这一探索和寻求物理规律的有效工具.还对如何在基础物理教学中引入对称性概念提出了几点想法.     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性元素“钋”和“镭”110周年

19世纪末,天然放射性的发现（1896年）,同X射线的发现（1985年）和电子的发现（1897年）一道,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕。     

浅谈轨道、轨道能概念

(一)引言原子中电子运动在一定能量“轨道”上的置子化概念,对于理解物理学、化学中的许多现象帮助极大。在化学中,轨道、轨道能的概念常被用来阐明原子结构,解释元素的光谱、化学性质周期性变化的实验事实,估计元素的化学活泼性。纵观物理学、化学发展史,随着实验事实的不断发现,必然伴随着概念的引进和发展。轨道、轨道能这两个概念也不例外,在不同实验事实的基础上,建立了近似程度不同的模型,至使对同一事实产生了两种或几种深刻程度不同的解释。例如讨论原子构造理论时4s和3d能级的高低就是一个典型例子。我们曾多次收到有关询问该内容的问题,究其原因是对原子轨道、轨道能及其实验基础缺乏正确的理解,本文试图对原子轨道、轨道能量作一简短讨论。     

“质能量”概念引起的争议及其背景分析

"质能量"概念的提出,是在苏联批判"物理学唯心主义"以及我国知识分子思想改造运动的双重背景下,要求科学家自觉克服各种唯心主义,以辩证唯物主义的立场来理解自然科学概念的结果。在此案例中,钱学森试图以"质能量"概念来化解物理学中"唯物"与"唯心"之争,调解"科学事实"与"哲学标准"的矛盾。它表明时代哲学文化思维是如何渗透到科学概念的理解之中的。     

马克思主义"社会存在"术语汉译及其概念渊流

在新中国成立之前的《共产党宣言》诸多汉译本中,mit ihrem gesellschaftlichen Dasein或译作社会生活,或译作社会存在,1958年起中央编译局译本统一译作社会存在.依照较为权威的辞书,社会存在概念乃是物质生活条件的总和,其核心在于物质生活资料的生产方式.这一定义的直接依据是我国马克思主义哲学教科书体系对社会存在概念认识逐步深化的成果,而教科书体系的概念界定可追溯到《联共(布)党史简明教程》,而其最初源头是《共产党宣言》.20世纪80年代我国学术界围绕教科书和辞典的概念界定,出现了把社会存在的概念外延扩大化的新解读,实质上是把经典作家的"物质生活"放大为整个"社会生活"来解读,忽略了物质生活条件的总和即其中起决定性作用的生产方式.     

皮埃尔·居里夫妇发现放射性元素“钋”和“镭”110周年

19世纪末,天然放射性的发现(1896年),同X射线的发现(1985年)和电子的发现(1897年)一道,突破了经典物理学的旧框框,使物理学的研究对象由宏观、低速领域推进到微观、高速领域,改变了人们关于物质和物质特性的传统观念,在物理学的发展中产生了一个巨大的转变,揭开了20世纪物理学革命的序幕。     

量子物理学的兴起和哥本哈根学派

一、十九世纪物理学的成就和问题 1.经典物理学体系的基本完成 十九世纪是历史上“给予人类以文明和文化的世纪”,而在科学史上则是经典物理学作为一个理论体系而接近完成的世纪。说它“接近”完成,是由于还缺少一次最后的“翻修”,那就是本世纪初期相对论对经典物理学的那次再表述。 随着分析力学的发展,经典力学在十九世纪期间得到了很大的完善和更加广泛的应用。由于形式体系的渐臻完善,力学理论无形中成了每一种物理学理论的“样板”。我们知道,经典力学主要关心的是质点或质点系的运动,它基本上是“质点的力学”。     

自然辩证法在教书育人中的功能初探

在普通物理学教学思想性的研讨中,本文从物质观、运动观、时空观、因果观等方面阐述了辩证唯物主义的自然观,批判了形而上学的机械论自然观,探讨了自然辩证法在教书育人中的功能,交流了做法和体验。     

电子自旋概念及其实验验证

电子自旋是原子物理学和量子力学的重要概念,电子自旋假说的产生在物理学史上具有一定的特殊性。在微观领域中,类似于自转的一类物质的运动属性在更严格的概括下定义为自旋,即是第四个量子数;像物质具有质量一样,自旋是电子的内禀属性之一。这种内禀属性可以被多个实验验证。