生物课程的教学方略

<正>一、上好第一节课,开启兴趣的大门对学生而言,学习的动力第一来自兴趣,第二来自成绩压力,第三来自集体氛围。对于生物课程的教学而言,在上第一节课时,我们可以从生物进化论入手,让学生了解到地球上的植物大约有30多万种,动物的种类大约有150多万种,这些生物形态各异,趣味无穷,引发     

哈尔滨市高中生物实验教学现状调查与对策研究

自2004年新课程改革以来,中学生物课程教学特别是生物实验教学地位逐渐上升,教学条件有了较大改善,但高中生物实验课程还存在师生不重视、学时少及开设率不高等问题.为全面深入地了解高中生物实验教学中存在的问题和原因,调查了哈尔滨市部分高中的生物实验教学情况,并对结果进行了分析.结果发现,在哈尔滨市部分高中普遍存在实验室设置、硬件设施和实验经费等配备比较充足但开设实验不多,学生对生物实验有很高的兴趣但教师对上实验课并不积极等问题.针对发现的问题提出了相应的对策和建议,以供教育管理者和生物学教学人员参考.     

应用任务型教学法培养生物学专业师范生综合实验能力

任务型教学法在提高学生的学习兴趣,发挥探索能力和团队协作能力方面的效果非常明显,在生物实验教学中运用任务型教学模式,可以有效地改善目前的教学情况.分析了生物实验教学中存在的主要问题,任务型教学的含义以及任务型教学模式在高校生物实验教学中的具体实施过程.结果表明,任务型教学法的应用不仅是现代社会对高校生物学教学的要求,而且也是对每个合格师范生基本能力的要求.     

欧盟推动飞机生物燃油的商业应用

<正>欧盟第七研发框架计划提供950万欧元,总研发投入1600万欧元,在欧盟层面创建飞机生物燃油科技创新联盟(ITAKA),吸收的成员包括空客集团(Airbus)和欧洲航空防务与航天集团(EADS),囊括从原材料生产到航空公司用户整个价值链的所有利益相关方。目前的研发创新活动,集中在推广飞机生物燃油的商业化应用上,包括相关新技术及标准指标参数的进一步开发。欧盟飞机生物燃油原材料主要来自亚麻芥油,辅之食品餐饮业使用的废弃煎炸油。考虑到技术经济可行     

网络游戏中的二维风格与三维风格

在信息时代,科技的迅猛发展与广泛应用使我们每个人的生活每天都在发生着变化,游戏业迅速发展就是其中不可忽视的一个方面.从第一款网络游戏<万王之王>引进时的默默无闻,到<石器时代>在网络上的流行,越来越多的人,尤其是年轻人开始喜欢上这种在网络上的虚拟空间里一起冒险、一起游戏的形式.     

PHOTOSHOP图像处理课程教改实践

<正>1培养学生学习兴趣兴趣是学生学习课程的内部动力,可以提高学生对知识获得的积极性与主动性.培养学生的学习兴趣,第一节课尤其重要.首先通过1~2个与生活实际相关的简单实例,例如:脸部去斑、去黑眼圈等,让学生们感受到PHOTOSHOP强大的图像     

浅谈实验在初中生物教学中的作用

生物是一门以实验为基础的自然学科,教学中要帮助学生形成生物学概念,获得生物学知识和实验技能,培养学生观察实践能力,培养学生爱护生物的情感。在教学中,教师应通过多种实验激发兴趣,充分调动各项能力,同时要规范实验步骤,注重观察实验现象,强化课内外实验,提高学生的实验能力。     

一掷赌生死

飞船摩纳哥号 女士们,先生们: 这里是拉斯维加星.我们热忱欢迎来自母星的移民.自从地球人定居本星球后,你们是来自故土的第一批亲人.拉斯维加星上已经准备了面包、盐、哈达和桂冠来欢迎尊贵的客人,也准备好了房间和热水,让你们洗去一路的风尘.     

基于Multisim 10和Keil C51的单片机仿真

针对传统单片机课程实验、实训教学中存在的不足,将Keil C51编译软件与Multisim 10仿真软件作为一种辅助教学手段引入到教学中.有效地解决了单片机理论知识抽象难懂、理解困难等问题,借助第3方软件的优势完成实践教学任务,可以提高单片机课程的教学效果,缩短系统开发周期,节省成本,激发学生的学习兴趣.     

素质教育在课堂中的实施——新课标下的教学实践与思考

新课标的最大特点是把数学尽可能多的退回实际情景中去,让学生不再感觉这是一个空中楼阁.数学是现实世界数量关系与空间形式的结晶.它的高度抽象性、精确性带来了应用的广泛性.但随之决定了数学教学常常不能直接注入,而必须把概念、定理退回到具体事物和问题中去,创设知识发生的情景,再现知识发生的过程,让学生通过对知识的"再创造"来获取.但是,学生的参与不是自发的,往往需要老师为他们提供条件,因此,我们做教师的应该在提高课堂效率上下工夫.     

培养学生学习英语的兴趣

我国古代教育家们早就注意到兴趣对于学习者的重要性，“学之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学理论认为，兴趣就是记忆，兴趣就是最好的老师。在英语教学中，如何最大限度地诱发学生的学习热情和潜在兴趣，本文拟从以下四个方面谈谈笔者的认识一、运用启发式，注意新旧知识的联系笔者从教学实践中深深体会到，新生第一节，第一周乃至第一学期的英语课是培养和巩固学生学习英语兴趣和热情最为关键的时刻（期）。初进大学的学生都有学习英语的热情和兴趣，并知道英语学习的重要性。他们都企盼通过英语学习获得一种今天和未来社会所承…     

春风雨露话夏收--关于跨区联合收割小麦的思考

目前,"小麦跨区收割"已经成为农村市场上的一种新型的经济形式,从它的出现到今天,仅河南省从1993年到2002年联合收割机已经由2000多台发展到3.4万台.仅2002年河南省外出作业创收达3.2亿元.同时,也带动了收割机的热销以及相关产业的快速发展.这种情形给我们带来了重要的启示和思考.     

构建以学生为本的生物数学研究性教学模式

生物数学课程是一门数学与生命科学、生物学等学科相互渗透的交叉学科,与实际问题关联性较强.针对该课程的学科特点,提出了注重知识实际背景的讲解,加强上机实验教学,注重对学习过程的综合考核的教学改革措施,这些措施转变了学生传统的学习观念,提高了学生的科研能力.     

生物教学中的“练”

生物学是研究大自然中各种生命现象的科学,它要求学生在学好书本知识外,还必须通过观察、实验来验证书本上所学的知识,从中培养学生的基本技能,培养学生的观察和思维能力,从而提高学生分析问题和解决问题的能力.生物教学课改的实践证明:通过抓住生物学实验这条线,寓"练"于教学之中,能够取得较好的效果.     

生物教学中多途径对学生进行科学-人文教育

分析了科学-人文教育的关系.在生物教学中,通过渗透生物学中蕴含的哲学思想、STS思想、生物科学史及加强校园生物文化建设等多种途径对学生进行科学-人文教育,培养学生的科学精神和人文素养.     

高中生物教学中渗透职业生涯规划的实践教学分析

从职业生涯规划的角度审视高中生物教学实践,明确高中生物教学渗透职业生涯规划的必要性,并结合高中生物学教材的职业生涯规划内容,通过3个典型教学案例创造问题情境,在生物教学和实践活动中教师向学生渗透职业生涯规划,使职业生涯规划能力的培养与生物学知识更好地融合。     

提高数学课堂提问的有效性

<正>课堂提问是实施课堂教学步骤的基本手段,适用于教学的各个环节,是启发学生思维,提高学生理解能力的一种重要方式.课堂有效提问就是在整个课堂教学中,教师根据课堂的目标和内容,提出有针对性、启发性的问题,促使学生有浓厚的兴趣,积极主动地去思考探索问题,并使得课堂教学积极有序的进行下去的一种手段.这个过程不仅能使师生都融入到教学     

现实问题教学法在高校区域地理教学中的实践

现实问题教学法导源于教学过程中以学生为主的思想原则.它是结合教学内容,注重激发学生兴趣,组织学习者探索和研究他们所关心的现实问题,从而使学生能主动获取知识、培养能力、增强智力的一种教学方法.本文结合区域地理的学科特点,从理论和实践上探讨了此种教学法在区域地理教学方面的有关问题,并在教学方法及程序上做了初步设计.同时,指出了教师和学生在教学中的地位和角色.     

生物教学中问题情景的设置

为了培养学生创造性思维能力 ,激发了学习兴趣 ,在生物教学中应用了问题情景的设置 ,并提出问题情景设置的 5条基本途径 .挖掘了学生潜在的创造力 ,培养了学生勤于思考的习惯     

多喝液体物可减少患膀胱癌危险

新的研究说明，每天多喝液体物能减少男人患膀胱癌的危险性。研究认为，任何液体都有益但是水的作用最大。膀胱癌是世界上最常见的癌症之一。据世界卫生组织估计，每年有３０多万人患膀胱癌，４个病例中有３个发生在男人中间。这种病在男人中是第４种最常见的癌症。哈佛大学的研究人员在新英格兰医学杂志上公布了他们的研究结果。 科学家对近１．３万名年令在４０岁至７５岁之间的美国男人研究长达１０年，其中有大约２５０名患了膀胱癌。研究人员发现，喝液体物多的人患膀胱癌危险有所下降。每天喝６杯液体物的人与每天只喝１杯液体物的人…