高职院校非英语专业英语教学思考

高职院校的英语教学,其宗旨是把所学英语知识应用到专业课和工作生活当中,去分析、解决实际问题．针对目前高职院校的英语教学的现状,就高职院校办学目的、英语教学实践环节、教学评价体系、课程的担任者几个方面,提出了英语教学应该服务于专业和如何强化专业英语教学．     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

高职英语现状及教学体系改革探析

本文结合高职院校英语教学现状,以高职英语课程教学基本要求为依据,从高职院校英语课程设置分析中探析高职英语教学改革,以便培养出符合社会需求的高技能应用型人才。     

多媒体在体育高职院校英语教学中的应用研究

多媒体作为一种教学模式和技术手段,在体育高职院校英语教学中的优势显而易见。本文从教学准备、教学过程、教学评价等方面,论述多媒体在体育高职院校英语教学中的应用,以求扬长避短,达到进一步优化。     

浅析高职院校大学生自主学习能力的培养

培养高职院校大学生的自主学习能力是大学英语教学、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。本文分析了我国高职院校大学英语学习的现状,阐述了高职院校大学生英语自主学习能力培养的必要性,探讨了如何在我国高职院校英语教学中培养学习者自主学习的能力,以实现教育的最终目标。     

谈高职英语教学中的文化因素与学生跨文化意识的培养

语言与文化密切相关,本文指出了跨文化交际教学在高职院校英语教学中的重要性,同时分析了目前高职院校英语教学的现状．由此引出了在高职院校英语教学活动中应该如何培养学生的跨文化交际意识和提高学生的跨文化交际能力。     

艺术类高职院校艺术陶瓷英语教学实施探析

在艺术类高职院校实施艺术陶瓷英语教学,既符合高职教育人才培养目标,又体现了高职英语教学指导思想。教学目标的确立、教材的编写、师资队伍的建设、教学思路以及教学方法的个性化是艺术陶瓷英语教学实施的关键。     

高职院校英语教学的现状分析及对策

本文作者从目前高职院校英语教学的现状入手,结合外语教学的改革思路和自己的教学实践,就提高高职院校的英语教学质量提出了几点建议和对策.     

反思高职英语教学中的多媒体应用

本文旨在分析多媒体应用在高职英语教学中的优势与误区。文章对高职院校英语教学中多媒体应用的现状作了简要介绍,根据高职院校英语教学的特点分析了多媒体应用在教学中的优势和误区,提出了具体的解决方案和改进措施。     

高职院校英语课上推广快乐教学的必要性

高职教育是我国重要的人才培养模式之一，担负着为国家输送合格实用性人才的重任。随着我国高职教育的快速发展，英语教学效果差、学生普遍对英语学习怀有抵触心理，已经成为制约高职院校健康、快速发展的因素之一。针对这一状况，提出在高职院校英语课上推广快乐教学的必要性，同时对实施快乐教学的措施进行了说明。建议积极、全面地在我国高职院校的英语教学中推广快乐教学模式，提高高职院校学生的英语水平。     

构建多元化教学评价体系促进高职院校英语教学质量管理

随着1999年高校扩大招生,我国的高等教育得到普及,而高职院校在校生也占高校在校生的一半多,因此,促进高职院校的英语教学方面的管理,构建多元化的教学评价体系不可或缺.该文介绍了教学质量管理和多元化教学评价的理论及其重要性,并列举了高职英语课程进行多元化教学评价体系的几种方法,最后阐明了只有构建多元化教学评价体系才能促进高职院校英语教学质量管理.     

浅析高职英语教育的现状及改革

高职院校英语教学存在很多现实的问题,学生基础参差不齐,学习态度消极。教学导向不明确,在应试和实际应用的双重导向下,教师教学的具体实施难以把握,教学效果不理想。高职英语教学面临着很大的挑战,本文就高职院校英语教育的现状及问题展开讨论,并提出相应的改革意见。     

微课在高职英语教学中的应用与实践研究

随着互联网的普遍应用和智能手机等移动设备的飞速发展,传统英语教学模式的弊端日益显露,高职英语教学的改革势在必行。该文在对高职院校英语教学的现状,微课的特点及优势等进行综合分析的基础上,探究在高职英语教学中应用微课教学的可行性,研究如何合理整合微课资源并设计出了微课教学的具体实施方案和评价方式,从而为高职院校的英语教学提供了一种新的教学模式,以提升学生的英语学习兴趣、自主学习能力和学习成绩,真正实现教与学的良性循环,达到高职英语教学改革的目的。     

浅议高职高专英语现状及对策

本文对高职院校的大学英语教学的现状进行了分析,指出了高职院校英语教学的问题,在进行了教学实践的前提下,有针对性地提出了初步解决办法,以期英语教学能尽快适应新形式,促进学生英语能力的提高。     

试论高职院校体育课双语教学之弊及其应对措施

改革开放以来,我国的英语教学取得了长足的进步。但高职院校受其招收层次的影响,学生的英语水平普遍不高。2000年10月,教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》的颁布和实施,确定了高职英语教学的目的和要求,为高职英语教学指明了方向,确立了＂以实用为主,以应用为目的＂的高职英语教学框架体系。目前,被普遍认同的观点就是采取双语教学的方法,提高学生外语水平。其中体育教学作为高职院校重要组成部门,也在逐渐探索试行双语教学在其实践中的作用。本文就高职教育体育双语教学入手,通过各种途径,进行了调查、分析和研究,现提供如下意见和建议。     

在高职英语教学中加强学生职业能力培养

传统的高职英语教学方式已不能适应社会对高职人才培养的需求,高职院校应遵从应用性人才培养的规律,在充分了解高职英语教学现状的前提下,更新教学理念,强化高职特色,在英语教学中加强对学生职业能力的培养,以满足社会的需求。     

关于高职院校英语听力教学的探索

英语听力能力是衡量学生英语水平高低的一项重要指标,是英语教学中的难点。笔者就目前的听力教学、学生自身因素等方面,分析了高职院校英语听力教学中存在的问题,并就高职院校英语教学的特点,提出了相应的提高策略,以期有效地提高学生听力水平。     

高职高专英语教学改革初探

英语如何适应新世纪社会经济发展的需要,是摆在我们而前的重要任务。提高英语教学质量,培养学生英语应用能力是当前高职院校英语教学改革的核心。本文分析了高职院校英语教学现状,并就改革内容和基本思路方面进行了一些尝试性探讨,文章提出要提高教学质量,就必须改革教学观念、教学模式、教学方法、教学手段及教材等。     

谈高职高专院校如何改善英语教学方法

对高职高专院校英语教学方法的研究,有利于促进高职院校公共英语教学,提高英语教学质量,培养高素质的高职专门人才。本文提出,一是变单纯的课堂讲授为教师讲授与学生对话相结合;二是实现情景化的课堂教学;三是采用分层次教学。     

初探高职英语教学创新

本文通过对高职院校英语教学出现的问题及其根源的剖析，提出了高职英语教学创新的对策，运用具体的教学创新方法。