班主任应有“五心“

班主任工作是学校实施教育、提高教学质量的关键.做好班主任工作应有"五心"爱心、恒心、耐心、信心和向心.爱心是班主任有意识填补学生离开父母之爱的感情缺失,帮助学生在心理上真正独立,真正成人.恒心是不怕苦,有毅力,孜孜不倦,安于做琐碎平凡的日常小事,确立优良班风.耐心是对有不良习惯、有毛病的学生,要耐心细致地做工作,收到预期效果.信心是做好班主任工作的动力.向心是班主任工作落实的保障.     

做好后进生转化工作的五种方法

对于后进生的教育和管理是德育工作的重要任务之一，更是我们班主任的重要工作。转化后进生的方法很多，笔者认为以下五种方法是切实可行的。     

如何消除后进生的逆反心理

逆反心理是一种以反常的心理状态来支持自己行为的心理现象，它是一种内发的反向力量，是后进生对教师明显的“抵触”、“对抗”心理。转化后进生是班主任工作的一项重要任务。而消除后进生的逆反心理是班主任做好教育和转化后进生工作的关键。那么，如何消除后进生的逆反心理呢？     

优化的五重螺旋促进科技成果转化的运行机理研究——基于安徽中磁高科案例

科技成果转化是服务科技治理体系现代化的有效途径,作为一个复杂多链条的体系,它需要以“大学-产业-政府-用户-环境”为要素,在突显和强调质量-效率为核心的优化五重螺旋基础上展开。研究旨在运用优化的五重螺旋理论有效践行官产学研金介用的深度融合,有效解决科技成果转化效率长期低下的痛点难点问题。在对优化五重螺旋的经济、研发、需求、环境和政策子系统的功能定位基础上,构建出五重螺旋促进科技成果转化的内在循环→相互协作→全面协同三层次运行机理及模型,结合安徽中磁高科的案例,揭示出五重螺旋促进创新型企业成果转化的内在规律。在此基础上,进一步提出促进科技成果转化的供给侧“生力军”、需求侧“加速器”、转化渠道“连接仓”及政策“领航器”的全链条协同建议,以利于实现知识经济、知识社会、生态环境和社会基于质量与效率的成果转化演进。     

浅谈“后进生”的成因及教育转化

在班主任的工作中，大家觉得最头疼的要数“后进生”的教育工作。他们作为特殊的受教育者，具有其独特的心理发展特点。因此，我们要把爱心投入到“后进生”的教育工作中．千方百计做好“后进生”的转化工作。     

如何转化后进生——班主任工作之谈

后进生转化是班级工作的老话题,作为一名教育工作者,尤其是班主任,在进行特殊教育时,要捧着一颗爱心,宽容他们,挖掘他们的闪光点,用一份耐心和恒心对待他们,真正触及他们的心灵,触及他们的行动,进而发生质的变化。     

化学教学过程中如何做好“后进生”的转化工作

“后进生”是初中各科教学过程中都会出现的，尤其是在以化学为代表的理性学科教学过程中，“后进生”的转化一直是教师颇为头疼的一件事。我将结合自己以往的教学经验，对化学教学过程中如何做好“后进生”的转化工作进行具体的探究和分析。     

对职业学校中“后进生”转化教育的几点思考

做好职业学校“后进生”教育转化工作，是职业学校中班主任工作的一个非常重要的方面，笔者结合多年班主任工作的经验，就职业学校“后进生”转化教育的方法提出了一些粗浅的看法。     

转化后进生初探

大家都知道，班主任怎样做好后进生的转化工作是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。要达到转化后进生这一目的，班主任必须认真分析班上每一个学生的情况，做到全面细致地掌握各方面的材料，分析形成“后进”的原因。     

"五乖五合"刍议

孙过庭在《书谱》一文中提出了著名的“五乖五合”主客体关系论，从正反两个方面分析了书法艺术创作过程中主客体之间的相互关系，用文中的话说就是：“得时”，“得器”，“得志”三者的关系，即“得时不如得器，得器不如得志”。书法创作只有使主客体互相配合，协调统一，才能达到最佳创作状态，从而心手双畅，创作出上等佳作。     

运用心理疏导关爱迟开的花朵

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的新理念,更要求我们教师要关爱迟开的“花朵”——后进生。将转化后进生的工作作为教育的“重头戏”,将浓浓的师爱洒向这些迟开的“花朵”,让他们健康快乐的成长。     

抓好“后进生” 提高合格率

本文主要论述要提高合格率,就要抓“后进生”的转化,接着谈了抓“后进生”转化的具体做法及其效果。     

焦炉砌筑施工的“五工序控制”和“五化管理”

详细介绍了焦炉砌筑施工中“五工序控制”和“五化管理”的内容及做法。     

也谈后进生的转化工作

后进生的转化是班主任工作的一项重要内容,也是教师义不容辞的责任。面对后进生教师首先不应抱怨,不应急躁,也不要悲观,我们要用“爱”唤醒他们内心的“真”、“善”、“美”．激发他们对“真”、“善”、“美”的追求．帮助他们树立起战胜错误和缺点的信心和勇气。     

浅析转化后进生的策略

罗列并分析了后进生产生的原因、类型及其特点,着重介绍了做好后进生转化工作的四个策略:对后进生要有正确的态度、有效的方法;优化后进生的心理环境和学习环境,关注后进生的心理健康;创设后进生转化条件,促其转化;转化后进生,要循序渐进,持之以恒。     

变电微机“五防”技术培训工作探讨

加强变电微机“五防”培训管理,防止误操作事故的发生,是变电站技改系统工程中运堆工作的一项重要内容。变电微机“五防”装置在使用过程中,由于只重视设备投入,缺乏对掌握新设备的现场操作人员的培训,遣成误操作事故,该文就变电微机“五防”培训管理,存在的问题,进行分析和探讨,改进培训方法及采取应对措施,以供同人参考。     

浅谈转化后进生实施策略

在一般人心目中后进生似乎什么都差,是所谓的“双差生”,是“朽木不可雕”。但是作为教师的我们,是不能放弃这些后进生的,而应正确地对待他们,帮助他们,努力做好转化工作,使之成为社会主义建设的合格人材。     

做好高校"差生"转化工作应坚持五个结合

做好高校“差生”转化工作应坚持五个结合，坚持情感教育和制度规范相结合，发挥纪律在“差生”转化工作中的促进和震慑作用；坚持言传和身教相结合，发挥身教在“差生”转化工作中的表率作用；坚持树正气和刹歪风相结合，发扬先进典型在“差生”转化工作中的示范作用；坚持精神奖励和物质奖励相结合，发挥荣誉鼓励在“差生”转化中的激励作用；坚持解放思想问题和解决实际问题相结合，发挥办实事在“差生”转化工作中的作用。     

浅谈如何争当“五心级”职工

本文主要从当前福建省121煤田地质队开展的争做“五心级职工”（即指对待事业要忠心，对待工作要用心，对待成绩要虚心，对待同志要诚心，对待困难要有信心）活动为契入点，结合地勘单位实际，就如何开展“五心级职工”活动、培训高素质的职工队伍及促进地勘单位发展，作了初步探讨，并结合实际总结了评选“五心级职工”的考核办法。     

本科高校构建“三全育人”与“五育并举”融合育人体系的探索

建全德智体美劳“五育并举”工作体系,推进“三全育人”综合改革,构建“三全育人”与“五育并举”融合育人体系,是落实落细落地高校立德树人根本任务的重要举措,是办人民满意的高等教育的必然选择,是教育深化改革、创新发展的基本遵循。但高校在实际推进相关工作的过程中,又存在育人主体参与不充分、管理体制不完善、五育环节衔接不紧密等问题。本文在分析上述问题和困境的基础上,提出了构建“三全育人”与“五育并举”融合育人体系的实践路径,以期为各高校相关工作提供参考。