衡水市职业教育校企合作模式的创新研究

本文分析了在当前形势下我市职业教育的发展现状以及发展中存在的问题,并探讨了我市职业教育校企合作模式的创新,从高职高专兼职教师队伍建设的视角阐述校企合作的重要意义,并对校企合作模式长效机制的建立提出相应策略。在实践上,既为高等职业教育指明了发展的方向,又为政府处理新形势下高等职业教育面临的问题献计献策,具有重要的理论和实践意义。     

新形势下创新校企合作模式的有益探索

在国际金融危机和国内加快经济结构调整以及东、中、西部地区经济社会发展变化的新形势下,面临企业"用工荒"与毕业生"就业难"同时出现的新情况,校企共建"合作学院"、"实训校区",为创新校企合作新模式找到了一条有效途径。     

高职校企合作模式探索

相对于中职教育的发达,东莞的高职教育发展相对滞后,随着加工贸易和传统产业转型升级速度的加快,对东莞地区高技能人才提出了迫切需求.应通过共建实训基地、构建顶岗实习机制、校企合作开发实训教材、校企全方位合作等途径,不断深化东莞地区校企合作模式改革,促进地区高技能人才培养.     

校企合作模式的实践与探索

校企合作是办好高等职业教育,激发合作企业活力,培养生产、建设、管理、服务一线专门人才的重要途径.高职院校应以就业为导向,以能力为本位,探索符合自身特点的校企合作模式,形成拥有自身特色的校企合作道路.     

校企合作人才培养模式的探索与实践

分析目前软件行生人才需求与高校人才培养的生态失衡,介绍了学院开展多模式校企合作的创新尝试:开展经常性的校企合作活动;校企联合制订人才培养方案和课程体系;多种形式的什业文化交流;校企共建联培班及实践基地;暑期工程实训;CDIO培养模式等,阐明校企合作模式对软件工程类人才培养的促进作用.     

信息工程专业建设与校企合作模式探索

信息工程专业是教育部确定的引导性专业,是信息领域中口径最宽的专业。文章介绍了目前信息工程专业建设存在的问题,探讨了信息工程专业建设与校企合作模式探索。     

独立学院校企合作人才培养模式探索与实践

校企合作办学,培养适应企业需要的人才是当今高校教育改革的新课题.天津理工大学中环信息学院和内蒙古中环光伏材料有限公司共同开展的中环光伏教学模块目的把我校学生大学第四年的教育与企业实际生产相结合,根据学分安排和实践操作要求,由校企联合进行理论授课,给学生在企业中接受最前沿培训的机会,完成相应的考核.给青年教师平台,参与到实际生产中,近距离接触行业动态,从而探索一种合作共赢的人才培养模式.     

校企合作互利性的动力机制与合作模式探索

本文通过分析“校企合作”互利性的内涵和动力机制，提出了共建校内、校外实引、实训基地、共建经济实体、校企立文化对接、依托行业背景等新的互利合作模式。     

浅析校企合作创新机制与发展模式

经过几年校企合作，我深深体会到：培养的学生合格与否，唯有企业最有发表的意见；校办学水平的高低。就要看其“培养的产品”——学生是否适合现代高科技发展社会的须求。就必须通过教学过程与企业的生产岗位相结合，企业的技术、设备、生产、工艺和管理的优势，把在学校的理论与企业实践相结合，这样学院办学更出色色、产品有特长，走上良性循环的发展道路。     

校企合作模式下高校毕业设计探索

毕业设计是教学过程的最后阶段,属于总结性的实践教学环节,它是高校培养合格人才的教学程序和教学手段,是大学生真正做到"学以致用"理论联系实践的体现和提高毕业生的总体理论、创新、实践能力等得到提高的环节。     

通信工程专业校企合作培养模式探索

校企合作是高校培养应用型人才的有效模式,是实现企业、学校和学生三赢的重要举措;有利于学生的全面发展,实现学校的人才培养和社会需求无缝对接。从校企合作的内涵入手,分析了校企合作的现实意义,并在此基础上着重探讨了我校通信工程专业与中兴通讯公司校企合作的培养模式。     

借鉴美国校企合作模式 探索合作教育新途径

合作教育是美国校企之间合作最为成功和影响最大的模式。美国的合作教育主要表现在校企合作共建产学合作基地,学校、企业、政府、家长和新闻媒体等各个方面共同参与合作教育全过程,以及校企对合作情况共同进行评价考核。我国职业院校应借鉴美国校企合作教育模式,结合当前高职教育教学改革以及职业院校在合作教育中的一些具体实践,完善高职教育考核评价体制机制,加大企业在合作培养过程中的考核评价力度,探索出一条高职院校"校企合作教育"的有效途径。     

高等职业教育校企合作模式的探索与实践

高职院校校企合作人才培养教育为我国现代化建设培养了大量人才,显示了无比的优势。本文从校企合作途径、合作制度、内涵发展、合作模式进行了深入探索。     

创新校企合作模式促进区域经济发展

"十一五"期间是我国走自主创新道路,建设创新型国家的重要战略机遇期。高等院校作为现代社会的科研高地、人才高地,对科技创新、科技成果转化为现实生产力,建设创新型国家,推动经济社会发展有着义不容辞的责任。校企合作作为学校与企业的桥梁,它是企业科技创新的促进者,也是高校科技成果转化的推动者。因此校企合作是国家创新体系的重要组成部分并成为了一个受到广泛关注的问题。     

创新校企合作模式 服务经济社会发展

新世纪召开的全国科技大会上，党中央国务院做出了坚持自主创新，建设创新型国家的重大决策，这对推进我国科技事业发展，乃至整个社会主义现代化建设具有里程碑的意义，高等学校如何在创新型国家建设中发挥作用，如何更好的促进高校科技创新，这是新时期摆在科技工作者面前的重要课题，面对新时期的重要任务，各高校积极探索科技创新的新途径，清华大学通过建立完善的体制机制，采取灵活多变的合作模式，促进校企合作和科技创新；浙江大学利用自身的学科优势，练好内功，服务与区域经济的发展；西安交通大学在产学研合作模式上积极探索与创新，将科技优势转化为市场竞争优势，同时也积极从市场转化中获取资源；大连理工大学全力支持以企业为主体的技术创新，来构建国家和区域的创新体系，从而形成企业、科研机构、大学共同构成的创新链条，从而创建校企的双赢合作模式；华南理工大学抓住地处广东省的区域优势，获得了来自政府的大力支持，同时学校积极利用自身资源，实现高校-政府-企业的良性循环，成为经济建设的排头兵。[编者按]     

浅议旅游职业教育中校企合作的意义和模式

加强校企合作对于发展旅游职业教育、创新和转变旅游职业人才培养模式具有现实意义。校外实训及顶岗实习、订单培养、校内模拟实训、旅游职业教育集团建设等都是校企合作的重要模式。     

基于校企合作订单式IT人才培养模式探索

面对越来越多的大学毕业生无法就业而社会又缺人才的问题,本文从校企合作订单式研究制定人才培养方案,为企业量身定做培养IT人才的一种新型的教育形式,能有效解决高校与地方经济建设问题及学生就业问题起到了关键的作用。     

高职旅游英语专业校企合作人才培养模式探索

校企合作的人才培养模式,既适应我国经济社会发展的需求,又符合高职院校人才培养规律,实现人才培养与市场接轨,有针对性地为企业培养一线实用型旅游英语人才。本文阐述了旅游英语专业如何与企业合作进行人才培养,推进校企合作。     

职业教育制度变迁中的校企合作

通过对职业教育的体制和制度的变迁进行解析,对在其体制变迁下的校企合作发展的脉络和轨迹进行了考察和梳理.     

职业教育数控专业校企合作初探

现代的职业教育的数控专业的教学必须要适应市场的需求,以适应工厂生产技术需求为导向,制定完善的课程体系,展开校企合作以及工学结合的教学模式,在制定教学计划工程中,以企业为依托,开展合作,实现优势互补,加强数控专业的教学特色,为社会培养实用性比较强的人才。