天津市创新创业生态系统的相关问题研究

在详细梳理国内外创新创业生态系统相关研究的基础上,总结了创新创业生态系统现状、发展趋势,以及创新创业生态系统的体制机制。提出为了更好地推动天津市创新创业生态系统建设,应进行国家、区域、企业多级创新生态系统培育和体制机制创新,推出以用户为中心的创新扶持政策,同时加强构建区域科技创业生态群落。     

创业生态系统绿色化与数字化协同演进研究——基于功能性状的案例分析

近年来,国内外学者对创业生态系统的研究不断深入.随着我国经济从高速增长阶段迈入高质量发展阶段,各地区为实现区域经济转型升级,在"大众创业、万众创新"指导理念下正进行具有区域特点的创业活动以带动经济发展.因此,针对创业生态系统的研究,引入绿色发展和数字技术发展理念是具有研究和实践价值的.本文以创业生态系统已有成熟理论为基础,运用生态学中对生态系统功能性状的研究方法,聚焦贵阳高新技术产业开发区和贵安新区,充分结合绿色、数字资源导向,从主体和环境两个层面,研究贵州省创业生态系统的演化,具有丰富的实践意义,拓宽了创业生态系统理论体系的深度和宽度.     

政策驱动型创业生态系统:概念内涵与理论特质

在"大众创业、万众创新"顶层设计的推动下,我国出台了大量创业政策,引导大众参与创业,以众创空间为代表的政策驱动型创业载体得到快速发展.基于对政策驱动创业实践的思考,结合创业生态系统、政策视角的创业行为等相关研究,提炼出政策驱动型创业生态系统的理论概念,并对其产生根源、概念内涵与理论特质等进行深入分析.政策驱动型创业生态...     

河南省大众创新创业生态体系建设及其运营机制研究

在经济新常态下,推进创新创业对于深入实施创新驱动发展战略、保障和扩大就业、优化经济结构、加快新旧动能转换、提升国民经济竞争力具有重要意义。本研究以河南省"双创"为例,首先,阐释了大众创新创业生态系统的概念与特征;其次,对国内外的重要创业园和创新生态系统进行了介绍,并对其差异进行了分析;最后,结合河南省的"双创"生态体系,提出了适合河南省的"双创"运营机制和优化生态体系建设的相关策略。     

行动者网络理论视域下东北老工业基地创新创业生态系统的优化

 创新创业是破解"新东北现象"的战略选择.建立具有区域特征的创新创业生态系统,对振兴东北工业基地和改变产业结构尤为重要.以行动者网络理论为分析工具,以东北老工业基地的现实发展为考量,构建了"H-NH"创新创业生态系统模型.分析表明,为优化东北老工业基地创新创业生态系统,应强化非人因素行动者的能动性,打造具有东北特色的创新创业文化;建立以市场为导向的科技创新链和产业链,打造产业竞争新优势;以科技金融为突破口,强化服务链,实现创新链和产业链的高度融合.     

构建创新创业生态系统打造黄山市发展新引擎

<正>创新创业生态系统的构筑和完善是创新驱动转型中不可或缺的重要因素。近年来,黄山市紧紧围绕传统产业改造升级、战略性新兴产业集聚发展,充分放大"大众创业、万众创新"各项政策的杠杆效应,深入实施创新驱动发展战略,努力构建创新筑梦、创业圆梦的良好生态系统,积极打造引领经济创新发展、实现弯道超车的新引擎。一、黄山市双创生态系统初步形成黄山科创高新技术创业服务有限公司(以下简称黄山科创)是黄山市第一家科技企业孵化器,自2009年始,     

创业教育生态系统建设

正以"创业教育生态系统建设"为主题的联合国教科文组织中国创业教育联盟2017年会于2017年10月28～30日在杭州召开。此次会议由联合国教科文组织创业教育教席、联合国教科文组织中国创业教育联盟及浙江大学主办,浙江大学教育学院、浙江大学创新创业学院共同承办。会议旨在总结交流国内外高校创新创业教育理论研究和实践经验,推动我国高校创新教育健康发展,为我国经济社会转     

专业化、平台化、国际化——杭州众创空间发展的方向

正近年来,杭州市深入推进"大众创业、万众创新",优化创业创新环境,积极打造创业创新生态系统,众创空间呈现出蓬勃发展的势头,已经成为"大众创业、万众创新"的重要阵地。为进一步提升众创空间发展水平,课题组通过走访、座谈等形式,深入研究探讨了杭州市众创空间建设发展的情况。"杭州牌"众创空间越来越有名自中央提出"大众创业、万众创新"以来,杭州市先后出台了《关于发展众创空间推进大众创业万众创新的实施     

共享经济下高校创业内涵式发展及知识产权保护研究

内涵式发展尊重事物的本质规律,从实践的层面对教育发展的内容和路径进行探讨。高校创业是推进国家"大众创业、万众创新"的重要环节,应当把握时代发展的主流,整合优势资源,发挥协同创新效应,注重通识教育和创新培育路径,提升创业质量。研究表明:知识产权可以强化高校创业内涵式发展的载体建设,提高创新的长效机制,助力成果转化,营造良性发展的创业教育生态系统。     

大学生创新创业教育改革措施

创新与创业是不可分割的有机整体,实践活动是高校创新创业教育实施的关键。本文运用文献研究法从创新创业教育研究现状、实施动态、实践存在的问题,探索大学生创新创业实践路径的优化,以期适应"互联网+"背景下,高等职业教育制造、智造、职造"三位一体"的融合。     

基于创新创业生态系统的厦门营商环境的改善

近年来，厦门市营商环境改善成效显著并逐渐成熟，在企业开办、项目建设许可、跨境贸易等方面形成了独特的“厦门模式”。然而对标国际一流营商环境，厦门市在市场化程度、保护投资者、处理企业破产、创新人才集聚等方面还有差距，当前已经很难从某个局部某项指标或者仅从企业生命周期角度进行改善。厦门市应通过构建创新创业生态系统来打造一流营商环境，采取提高认识、优化评价指标体系、改善营商流程、发挥自贸区作用、建立高效生态机制等措施，促进创新创业生态系统建设，以形成建设一流营商环境的可借鉴可复制的路径，推动厦门市建设成为国家创新型城市和高素质高颜值的现代化国际化城市。     

高校创新创业教育实验教学模式的探索

创新创业教育是近年来教育界关注的热门话题。文中通过分析创新创业教育在我国发展的必要性,指出我国创新创业教育与专业教育严重脱节。因此要加强创新创业实验教学,培养拔尖创新创业人才。最后结合武汉大学经济与管理学院的实践,提出要不断完善创新创业教育的体系建设、平台搭建和外部环境营造,努力构建高校创新创业教育发展的新模式。     

基于人才培养模式的大学生创新创业能力培养

介绍了创新创业教育的内涵,阐述了创新创业人才培养模式构建的理念,论述了高校创新创业教育的现状,提出了创新创业教育的思路。     

商业模式创新研究前沿分析与评述——平台生态系统与价值共创

在数字经济时代，商业模式创新是实现“大众创业、万众创新”的重要途径之一。本文以商业模式创新为主题，通过文献计量方法梳理和分析该领域的总体研究趋势、核心机构和作者、研究主题演化以及研究前沿。结果表明，商业模式创新的研究热点为“服务化”“可持续”“数字化”3大主题，研究前沿为平台生态系统与价值共创。未来的研究热点是平台企业商业模式创新的驱动因素和演化路径、平台生态系统构建和价值共创机制等。     

武汉东湖新技术开发区双创示范基地建设经验及对西部地区的启示

在双创示范基地建设中,武汉东湖高新技术开发区双创示范基地依托长期积淀的发展基础,通过双创生态打造和体制机制创新,取得较好发展成效。本文选取西部地区较具代表性的重庆两江新区国家双创示范基地,通过与武汉东湖的对比分析,总结出东湖高新区双创示范基地建设创新举措及经验,并从创新主体培育、创新平台建设、创新人才集聚、双创氛围营造等方面提出了推动西部地区加快双创示范基地建设的对策建议。     

面向科技产业转型升级的创新创业共同体模式——以山东省济宁市工程装备制造产业为例

 结合山东省及济宁市工程装备产业发展现状,以工程机械智能装备创新创业共同体的建设经验为例,分析了产业创新创业共同体建设的必要性,围绕创新链、产业链、人才链、金融链一体化布局,从不同视角探讨了产业创新创业共同体的运作模式、存在问题和建设经验,阐述了创新创业共同体在引领产业发展方向、组织企业协同创新、壮大全省产业集群的重要责任和作用。     

基于创新创业教育的管理学课程建设研究 ——以武昌首义学院为例

大学生创新创业素质和能力符合应用型本科高校对学生的培养要求,应用型本科应重视对大学生进行创新创业教育。结合武昌首义学院实际,基于创新创业教育对经济管理学院平台课管理学进行全面深入地改革,提出了改革方案和第二课堂建设方案,将创新创业知识和实践与管理学的教学过程进行了深度的融合。     

丹麦中小微企业的创新创业成功案例启示

 中小微企业是国家双创战略的主体,是社会创新的中坚力量,中小微企业的健康发展是实现"创新驱动、转型发展"国家战略的重要保障。针对中小微企业创新创业初期缺少针对整个创新创业过程、对资源和环境要素的理解,本文以丹麦中小微企业的创新创业全过程为例,概括了中小微企业的创新创业过程模型。该模型可用于创新创业教育和帮助创业者了解创新创业全过程。     

对我国高校深入推进创业教育若干问题的思考

我国高校创业教育尚处于探索与启动阶段,实践中仍有诸多认识问题需要进一步梳理与澄清。提出了人才培养改革与创新是高校创业教育的基本价值定位、综合素质教育与创新能力培养是高校创业教育的本质内涵等基本观点,并就创业教育在人才培养体系中的创新点进行了探讨分析。     

大学生创新创业教育的探索与实践--以会计与金融学院为例

阐述了创新创业教育的内涵及必要性,分析了国内高校创新创业教育的三种典型教育模式。在此基础上,依据教育部的要求,借鉴国外的成熟经验,从培养方案、师资建设、课外活动以及校企合作等方面,就如何对高校财会、金融专业的学生进行创新创业教育进行了有益的探索和实践。