新建地方本科院校办学特色的理性思考与实践

论述了新建本科院校形成办学特色的必要性,阐述了形成新建地方本科院校办学特色的内容与特征及面临的困难,提出了创建新建地方本科院校办学特色的实践探索.     

新建本科院校办学特色思考

新建本科院校作为近年来本科高校的新生力量,正在不断壮大和发展,形成鲜明的办学特色,在高等教育史上具有重要的现实意义。文章论述了新建本科院校形成办学特色的必要性,并以全国第一家改制高校浙江万里学院为例,对新建本科院校办学特色内涵、办学特色形成过程中面临的问题及发展作了简要分析及策略思考。     

论新建地方本科院校的国际化

采用文献综述和个案研究相结合的方法,从新建地方本科院校国际化的内涵、重要性、面临的机会以及对策等四个方面,讨论了新建地方本科院校的国际化问题.新建地方本科院校在切实做好区域化特色建设的同时,更应积极学习借鉴国外先进的办学理念和办学模式,努力提高教学质量,主动迎接高等教育国际化的挑战.     

新建地方本科院校质量提升路径的思考

提升质量、内涵发展,是新建地方本科院校发展路径的必然选择。新建地方本科院校需在质量观念、办学目标、办学机制、学校管理、校园文化、人才培养、知识教学、教育科研、师资建设与社会引领十方面进行改革,以提升其质量,努力为高等教育质量建设作出贡献。     

新建地方本科院校实现社会服务功能的思考——以文山学院为例

通过人才培养、科学研究和文化服务为地方经济建设和社会发展提供服务是地方本科院校生存和发展的使命之所在。新建地方本科院校应明确办学思想和办学定位,在彰显办学特色、拓展服务社会的途径和方式等方面大胆创新,努力将学校建设成为地方经济建设的动力源、社会进步的助推器和文化传播的辐射地。     

西部地方新建本科院校专业建设的策略探析——以甘肃省为例

随着国家高等教育改革机制的不断深入,地方新建本科院校的发展之路成为高校管理者的工作重心。重点探讨西部地方新建本科院校专业建设的相关问题,随着办学规模的扩大,加强新专业的建设符合社会经济发展的需要,但西部地方院校尤其是专升本院校在专业建设方面面临的问题较多。地方院校在专业建设过程一定要合理定位,明确办学思路,统筹优化教学资源的配置,在加大传统专业建设的同时,挖掘和利用教育的合力,增强新建专业的优势,促使高校可持续发展。     

新建本科院校学科专业建设思路探析——以厦门理工学院为例

学科专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务．是高等学校建设的核心．是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。近几年．全国范围的专科升格为本科的地方大学骤然增多，新建本科院校成为我国高等教育中的一支重要力量。这些大学在提升办学实力和办学水平的过程中．面临的首要问题之一就是如何在学科专业建设上走出一条特色之路。     

再论新建地方本科院校办学特色——以龙岩学院为例

办学特色是高校生存与发展的关键因素,是高等教育多样化趋势的必然选择。在分析高校办学特色的内涵及其分类基础上,以龙岩学院这一新建地方本科院校为例,论述了培育、凝练红.土特色以及服务地方经济社会发展的思考与实践。     

新建地方本科院校办学定位研究中的几个问题

新建地方本科院校是我国高等教育大众化进程中迅速成长起来的一支重要生力军,在当前新一轮高校发展与竞争中,迫切需要进一步深入地研究办学定位,明确自己的生存发展空间,以科学发展观为指导,坚持科学发展、内涵提升、质量提高的特色兴校战略,正确处理好办学定位的类型层次、办学定位与办学特色相互关系、办学定位校级层面与二级学院层面相互关系等几个关键性的问题。     

地方本科院校办学创新工作探讨

高等教育大众化情况下的地方本科院校如何发展，是地方包括院校亟待解决的问题，在明确地方院校的办学定位的前提下，管理创新、专业建设创新、实验实践课程建设创新，才是这类院校的发展之路。     

浅谈高校办学特色与高校档案

介绍了高等学校办学特色的含义及其特性,阐述了高校档案在高校办学特色形成过程中的重要作用,提出了使高校档案更好地彰显办学特色应注意的问题.     

学制“缩水”与大学生就业浅析

大学毕业生就业已经成为一个备受社会关注的热点问题,胡锦涛主席、温家宝总理都在不同的场合要求各级各部门关注大学生就业问题。虽然造成大学生就业难有多方面的原因,但与高等学校自身在建设和发展过程中存在的问题密不可分,比如教育＂缩水＂问题。学生就业难导致学校被动压缩教学时间,给学生腾出时间让学生出去找工作;而学生过早地离开学校又造成学生该学的知识没有学到,更难以在市场上找到称心如意的工作。因此,解决学生就业问题应从学制入手,让学生扎实完成学业,对学生所学课程进行优化组合,改变教育观念,促成学生的个性发展,积极应对挑战。     

师范高等专科学校的发展定位与对策研究

师范高等专科学校面临着定位不清、发展内涵不足、资源短缺、办学层次低、人才奇缺等问题,同时面临师范本科院校与普通高等院校的双重挤压。为促进学校发展,亟需明确办学思路,合理定位学校发展目标,充分利用外部机会,实现学校可持续、跨越式发展。     

华北科技学院办学定位、办学特色与国际化战略

首先明确了高等学校办学定位、办学特色和国际化战略的基本内涵。而后,阐述了华北科技学院的办学定位与国际化战略的关系,即办学定位是发展国际化的基础与前提,而国际化战略就是要推动教学、科研和培训工作的国际化。并且分析了办学特色与国际化战略的关系,即安全科技特色对国际化战略有指向性作用,国际化战略必须突出、支撑和服务于安全科技特色,国际化特色与安全科技特色能够形成"特色协同"效应。最后提出了国际化支撑办学定位和特色的保障措施。     

我校学生因病休退学和死亡情况分析与对策

以我校１９７９－１９９１年大学生因病体、退学及死亡的统计数据为例，分析总结出大学生因病休、退学及死亡的规律和主因，并提出降低病休率、退学率及死亡率的措施。     

从成人教育的发展看学历教育与非学历教育

目前我国成人教育中的学历教育发展比较充分,非学历教育发展相对较弱,但随着社会经济和科技的不断进步,终生教育和学习化社会影响了成人教育的发展趋势。成人学历教育继续规范完善,非学历教育发展适应经济社会的要求,各种岗位、资格、证书培训发展迅速。为满足社会发展对人才的需求,成人教育应由以学历教育为主向学历教育和非学历教育并重的方向发展。     

教师创新素质的职后培养

师培院校教师创新素质培养的措施有：学历培训应由“知识型”模式向“能力型”、“创新型”模式转变;非学历培训应走教育科学研究之路。教育主管部门教师创新素质培养措施有：改变传统的教师评价方式;建立吸引教师参加科研活动的激励机制等。     

中国近代留学教育的演变历程及反思

中国近代的留学教育是中西文化反差的必然产物,其本质是中国向西方先进文化学习的单向文化交流.在近代中国特殊的历史背景下,留学教育经历了艰难的起步和潮涨潮落的曲折变迁,在其整个发展过程中呈现出明显的阶段性特征.本文在论述中国近代留学教育的演变历程的同时,对这一时期留学教育的发展也进行了反思.     

应用心理学专业办学特色凝练及成效——以大理学院为例

培养高素质应用型人才是大理学院一贯坚持的人才培养目标。教育科学学院以此培养目标为指导,结合云南省尤其是滇西地区对高素质心理学专业人才的需求,始终关注对心理学专业办学特色的凝练,坚持走特色发展之路并取得了一定成效。     

大力发展和规范非学历教育

加入WTO和社会经济的进一步发展,对我国的非学历教育产生了深刻的影响。根据新形势的变化,我国应大力发展非学历教育。为 此要认真分析我国非学历教育存在的问题,并努力规范非学历教育。