毛泽东哲学思想初步形成的标志——《反对本本主义》一文探析

《反对本本主义》是毛泽东同志1930年5月为反对当时党内盛行的教条主义错误思潮而写的关于调查研究问题的著名文章。在这篇文章中,毛泽东提出的理论与实际相结合,反对本本主义,不唯书,不唯上,只唯实的思想,为我们提倡了一种立足实际,调查研究,切身实践的马克思主义学风。因此,《反本本主义》不仅是一个认识问题,更是一个方法论问题。这篇文章中所蕴含的实事求是、独立自主、群众路线的思想,显示了毛泽东哲学思想的特色,标志着毛泽东哲学思想的初步形成。     

《反对本本主义》与马克思主义中国化

毛主席《反对本本主义》这篇论文的架构体系较为特殊,在形式上,7个小节长短不拘;在内容上,反对本本主义和调查研究两条主线错落有致。《反对本本主义》反映和发展了马克思主义的本质精神,为马克思主义中国化奠定了理论基础。它强调社会调查研究的重要性和直接作用,阐明了调查的对象、方法、目的和技术环节,从而找到了反对本本主义、推动马克思主义中国化的有效途径。其历史意义和现实意义都是引人注目的。     

实事求是、自以为是、以本为是之分野——学习《反对本本主义》的体会

一、“三是”问题的提出 《毛泽东选集》第二版(一至四卷)面世了,根据毛泽东生前的意见,新版《毛选》保持着原有篇目,唯一增加的一篇文章是《反对本本主义》。这是毛泽东生前非常喜爱的一篇文章。当前,学习和研究《反对本本主义》,除确认它在毛泽东思想形成过程中的历史地位和理论价值之外,最重要的是将它曾正确地指导人们从事革命斗争的思想方法转换成我们从事社会主义现代化建设的思想方法。于此,我认为,《反对本本主义》一文中最根本的思想方法,莫过于实事求是。     

毛泽东哲学思想何时在我国革命中占主导地位

毛泽东哲学思想何时在中国革命中占主导地位的问题,大体上有几种看法:一种认为,1930年5月《反对本本主义》的发表,标志着毛泽东哲学思想的形成,同时也在中国革命中开始占主导地位;另一种认为,1935年1月遵义会议确立毛泽东在党内的领导地位,从此毛泽东哲学思想开始占主导地位。我认为,第一种观点,把毛泽东个人哲学思想的形成等同于在全党确立主导地位,这不符历史事实。《反对本本主义》一文就是针对当时第二次“左”倾错误而发表的,其后,还出现了统治党内长达四年之久的第三次“左”倾统治,说明仍然     

论邓小平的务实精神

实干和求实效是邓小平务实精神的两大特点。他以实干精神来反对实际工作中的本本主义、官僚主义和形式主义。要实干还必须求实效。社会主义、改革开放以及学习马列主义都要求实效     

马克思主义中国化历史起点研究综述

马克思主义中国化是当前学术界研究的热点问题,然而,近年来关于马克思主义中国化的历史起点问题,学术界出现了较大争议。主要有传入之日说、李大钊说、中共成立说、中共二大说四种说法,此外还有《反对本本主义》说、八七会议说、井冈山道路说以及逻辑起点、实践起点和理论创新起点的说法。     

新时期如何加强和改进党的基层工作作风建设

在新时期,党的作风建设不断加强和深入,但党的基层工作中,还存在主观主义、本本主义和教条主义以及命令作风、形式作风、官僚作风和腐败作风,工作方法也缺乏创新。改进党的基层工作作风需采取以下措施：加强基层党员政治理论学习,注重党性修养;抓好基层党建工作,增强党的阶级基础和扩大党的群众基础;不唯上,只唯实,切实改进工作方法;正确认识和评价基层党员干部的政绩,建立和完善科学的考核标准;加大工作监督力度,增强制度约束力。     

浅析周恩来的反教条主义思想

周恩来是我们党反教条主义的典范。在他的系列著作中，对教条主义及如何反对教条主义作了精辟的论述。重温周恩来反教条主义思想，对于我们在新的历史条件下，坚持马克思主义的指导地位，坚持实事求是的思想路线，具有十分重要的指导意义。     

告别教条主义

改革开放像一股强劲的东风,使我们国家在各个方面都发生了天翻地覆的喜人变化。这些反映到我,一名老社会科学工作者身上,最重要的就是终于自觉地摆脱了教条主义、本本主义和"左"的指导思想的束缚,在理论认识和实际工作上达到了同当代中国实际和时代紧密结合的当代中国马克思主义的新水平。学习和实践党的十一届三中全会的理论、路线、方针政策,改变了我的思想观念和学风。我是1960年大学毕业后开始从事马克思主义理论教学和社会科学研究工作的。从那时     

深化社会主义政治经济学内容体系的改革

社会主义市场经济体制的提出和逐步建立、完善 ,必须对社会主义政治经济学的内容体系进行根本性的改造和改革。这种改造和改革必须在邓小平理论的指导下 ,遵循解放思想、实事求是的思想路线 ,克服教条主义、本本主义、传统经济学的束缚 ;必须围绕“什么是社会主义和如何建设社会主义”这一主题 ,在研究对象、内容、立论基础等方面重新构建 ;必须正确处理社会主义政治经济学与邓小平理论、西方经济学、经济政策等方面的关系     

深化社会主义政治经济学内容体系的改革

社会主义市场经济体制的提出和逐步建立、完善，必须对社会主义政治经济学的内容体系进行根本性的改造和改革。这种改造和改革必须在邓小平理论的指标下，遵循解放思想、实事求是的思想路线，克服教条主义，本本主义，传统经济学的束缚；必须围绕“什么是社会主义和如何建设社会主义”这一主题，在研究对象，内容，立论基础等方面重新构建，必须正确处理社会主义政治经济学与邓小平理论，西方经济学、经济政策等方面的关系。     

“调查研究是从实际出发的中心一环”——学习延安整风历史经验的一点体会

延安整风的一个主要内容是反对主观主义以整顿学风。即反对轻视理论的经验主义,尤其是脱离实际的教条主义,即实际工作中的唯心主义的思想路线;坚持马克思主义与中国实际相结合的原则,一切从实际出发、理论联系实际、实事求是。调查研究是把理论和实际结合起来的中间环节。进行正确的调查,要有群众观点,要走群众路线。要进行系统、周密的调查,并且把调查和研究结合起来。要以马克思主义的立场、观点、方法为指导。     

论苏区干部好作风的时代内涵

苏区干部好作风是毛泽东等老一辈革命家在对时代准确把握的基础上践行并倡导的伟大革命精神。在新时期,苏区干部好作风被赋予了新的涵义,即反对本本主义的学习态度和工作方法,深入调查研究的求实精神,执政为民的服务精神和严于律己的廉洁精神,它与中国共产党90多年的建党经验一脉相承。大力弘扬苏区干部好作风,对加强党的建设,对巩固中国特色社会主义事业,具有重大的现实意义。     

还是应该译作“教条主义”——经典著作中доктринерство一词译法质疑

俄语中一词以及同一词根的等,在列宁和斯大林的著作中曾多次出现,尤以列宁《共产主义运动中的‘左派’幼稚病》一书用到的地方最多。在1965年前,这一词汇一般都译为“教条主义”。如列宁的“左’派幼稚病”一书中一句(《列宁全集》俄文第9版第31卷第82页),在1950年苏联外国文书籍出版局《列宁文选》(两卷集)以及1958年我国编译局翻释的《列宁全集》31卷中均译为“不仅右倾教条主义是一种错误,左倾教条主义也是一种错误”。(全集本第84页)又如斯大林《论国家工业化和联共(布)     

论罗莎·卢森堡的社会主义思想

马克思主义理论家和革命家罗莎·卢森堡既批判了民主社会主义的修正主义倾向，也预言了中央集权的社会主义走向极权主义和寡头政治的必然结果，她在反对教条主义和主张社会主义民主的基础上提出有别于伯恩斯坦、也不同于列宁的社会主义思想。     

对坚持马克思主义基本原理的两点思考

中国共产党91年的根本经验归结到一点,就是坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合.坚持马克思主义基本原理要重视反对“过时论”和教条主义的错误观点,认真研读马克思主义经典著作.     

井冈山斗争时期党的优良作风思想初探

井冈山斗争时期党的优良作风思想主要体现在：一是理论和实践相结合的作风，其集中体现在中国特色革命道路的开辟；主要体现在反对主观主义．反对本本主义，提倡“没有调查，就没有发言权”的工作作风。二是用无产阶级思想武装头脑．正确开展党内批评。三是和人民群众紧密联系在一起的作风。挖掘和学习井冈山斗争时期党的优良作风思想，对于当前全面加强党的作风建设、增强党的执政能力、构建和谐社会等具有极为重大的历史和现实意义。     

论罗莎·卢森堡的社会主义思想

马克思主义理论家和革命家罗莎·卢森堡既批判了民主社会主义的修正主义倾向,也预言了中央集权的社会主义走向极权主义和寡头政治的必然结果,她在反对教条主义和主张社会主义民主的基础上提出有别于伯恩斯坦、也不同于列宁的社会主义思想。     

试论毛泽东对遵义会议的杰出贡献

毛泽东在遵义会议从酝酿、召开到会议精神贯彻落实的全过程中起到了主导和决定作用,在我党历史上起到了扭转乾坤的伟大作用。首先,毛泽东是正确思想路线奠基人。1930年5月毛泽东写了《反对本本主义》,早在这篇文章中毛泽东就已经提出了“实事求是”、“从实际出发,理论联系实际”、“群众路线”、“实践是检验真理的唯一标准”、“独立自主、自力更生”的基本思想。这些思想和理论的提出,为全党、全军和遵义会议奠定了从思想上判断是非的基石,提供了方法和标准。毛泽东还是正确路线的代表者。毛泽东为代表的正确路线、方针、政策被党…     

民办学院两课教学改革的跨越性发展

实事求是是毛泽东思想活的灵魂,它所具有的无限生命力集中体现在把马克思主义的普遍原理与中国的具体实践相结合,以解决中国的实际问题.在毛泽东看来,实事求是不仅要求人们一切要从实际出发,反对教条主义和本本主义,而且人们要具有实事求是的科学创新精神,以及解放思想所需要的理论与实践两方面的勇气.只有从实际出发才能真正做到解放思想,也只有解放思想才能解决工作中面临的实际问题.二者的有机结合,才能不断推动理论和实践两方面的不断创新.在我国高等教育中,两课的教育教学是富有中国特色的高等教育的重要标志之一,也是对当代大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道和主阵地.民办教育作为中国高等教育的新生事物,也必须坚持这一特色和主阵地,尤其是在新世纪和新形式下,如何搞好两课的教育教学是民办学院自身获得发展所面临的重大课题和全新的挑战,这一问题不可回避.因而,以毛泽东实事求是的理念为基础,来分析民办学院"两课"教学与改革的发展模式,无疑具有重要的方法论意义.