论职业院校青年教师科研能力的培养与提高——以新疆石河子职业技术学院为例

科学研究是衡量职业院校办学水平的重要指标,青年教师科研能力的高低直接影响着职业院校整体科研水平的提高。本文以新疆石河子职业技术学院青年教师为研究对象,分析了青年教师科研现状,以及青年教师科研能力不强的原因,并提出了解决途径,包括加强宣传、培训工作;建立科研团队;建立传帮带制度;完善科研管理及奖励办法;提供信息帮助,建立科研平台。探讨职业院校青年教师科研能力的培养与提高,可以促进职业院校为青年教师创造良好的科研条件,从而推动职业院校科研工作向前发展。     

高校青年教师提高教学水平的思考与对策

青年教师逐步成为高校的主力军,其教学水平直接影响高校的教学质量.高校新进青年教师提高教学水平,不仅需要协调好教学与科研的关系、自己与同事以及学生的关系,而且需要提升自身素养、充分准备教学并完善教学手段.     

青年教师科研能力培育影响因素分析

高校青年教师是高校教师队伍中的重要力量,青年教师科研能力的提升,对于推动高校科研工作的持续发展以及青年教师的专业化发展而言具有重要的现实意义,为此,探索青年教师科研能力提升策略,是高校师资队伍建设以及科研工作发展中面临的重要问题。本文在对青年教师科研能力培育影响因素做出分析与论述的基础上,对青年教师科研能力提升策略进行了研究与探讨。     

论高校青年教师教学科研能力的培养与提高

教学与科研是高校青年教师的两翼,做到教学和科研双赢已成为高校青年教师面临的重要挑战。本文在分析当前高校青年教师的教学科研现状的基础上,表明培养与提高高校青年教师教学科研能力的必要性,进而阐述了培养与提高高校青年教师教学科研能力的方法。     

高校青年教师应实现教学与科研双进步

教学是高校的生命,科研则是高校的灵魂,两者相辅相成,相互促进。青年教师是教师队伍中年轻而富有朝气的新生力量,他们精力充沛,思想开阔,是高校未来教学与科研发展的骨干人才,应积极主动实施教学,开展科研,并协调好二者的关系,做到教学与科研双进步。     

理工科高层次人才对青年教师学术成长的引领机制研究

以国家及教育部重点实验室为例,采用质性研究方法探讨了理工科科研团队中高层次人才对青年教师学术成长的引领机制,研究发现:高层次人才通过优势积累和学术声誉为团队的发展吸引科研经费等资源,为青年教师的早期成长提供了相对较多机会;通过自身发展经历和学术经验为实验室确立比较前沿与前景较好的科研方向,宏观把控着科研团队的发展节奏;运用战略型与变革型领导方式充分调动青年教师的主观能动性,激励青年教师树立远大的学术理想和科研目标;通过自身学术优势与学术联系构建较为紧密的科研合作网络推动团队成员内部合作、跨校合作、国际合作等,为团队青年教师提供更多机会、平台和资源;通过营造平等融洽的团队氛围、配置先进一流的科研条件等手段不断完善实验室的科研环境,推动青年教师全身心地从事科研和教学工作.建议在宏观政策层面上,要丰富和发展高层次人才考核评价和管理培训等相关政策,关注高层次人才对科研团队及青年教师的引领与带动作用;在微观管理层面,高层次人才要加强自身的领导能力和管理水平,推动建设良好的科研环境和可持续发展的科研团队.     

青年博士教师协调好教学与科研关系的思考

随着博士学位逐渐成为高校招聘人才的基本要求,青年博士教师既成为许多高校教学的主力军,也是科研的新生力量。因此,青年博士教师正确认识并协调好教学和科研的关系,对青年教师的个人发展及学校的未来发展都有着重要的实际意义。本文针对青年博士教师协调好教学与科研关系提出了一些建议。     

探索青年教师科研能力培养的新思路

随着教育事业的不断发展,对于青年教师科研能力的要求也越来越高。但如今在青年教师科研能力培养方面还存在着一系列的问题,包括学校对于青年教师科研能力培养不够重视、缺乏完善的考核机制、青年教师缺乏科研意识和创新能力、未能树立正确的科研价值观等。该文通过分析这些问题并且提出相应的解决新思路,推动青年教师科研能力的培养。     

青年博士教师协调好教学与科研关系的思考

随着博士学位逐渐成为高校招聘人才的基本要求,青年博士教师既成为许多高校教学的主力军,也是科研的新生力量。因此,青年博士教师正确认识并协调好教学和科研的关系,对青年教师的个人发展及学校的未来发展都有着重要的实际意义。本文针对青年博士教师协调好教学与科研关系提出了一些建议。     

青年教师如何正确面对教学与科研

刚刚走上工作岗位的年轻高校教师通常会对教学、科研孰轻孰重感到困惑。不知教学科研从何入手，思想认识上存在偏颇，认为教学与科研较难结舍，要么过多专注搞科研而用在教学上的精力不够，要么只顾蒙头教学上好课而科研上极少有成果，要么科研与教学投入随多均未获得较好成绩，凡此种种现象多体显在青年教师身上，影响了学校教育科研工作的开展。殊不知，教学与科研是相辅相成难以分割且彼此促进。为此结合个人思考与体会进行了分析释疑，以助参加工作不久青年教师尽早定位，处理好教学科学关系，更好融入教学科研事业。     

高校青年教师思想政治教育的困境与对策考察

青年教师是高校教师中最具活力的社会群体,其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。当前,外部环境失衡和内部因素缺陷导致高校青年教师思想政治教育面临宽泛虚空的困境,使高校青年教师思想政治教育日渐边缘化。坚持以人为本,营造良好氛围,改进教育方法,创新教育机制并实施青年教师马克思主义者培养工程是走出高校青年教师思想政治教育困境的必由之路。     

高校青年教师思想政治教育的困境与对策考察

青年教师是高校教师中最具活力的社会群体,其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。当前,外部环境失衡和内部因素缺陷导致高校青年教师思想政治教育面临宽泛虚空的困境,使高校青年教师思想政治教育日渐边缘化。坚持以人为本,营造良好氛围,改进教育方法,创新教育机制并实施青年教师马克思主义者培养工程是走出高校青年教师思想政治教育困境的必由之路。     

与青年教师谈谈科研

体育科研是学校体育工作的重要内容。由于科学研究是一项艰苦的创造性劳动,青年教师在刚开始从事体育科研时往往会感到无所适从,根据我20余年的教学科研工作的经验和教训认为,青年教师进行体育科研有十大避忌,望广大青年教师借鉴。不妥之处请老教师指正。一忌好高骛远选题是体育科研工作的第一步,也是最重要、最关键的一步,它直接关系到这项工作能否顺利完成,是否具有意义。俗话说,良好的开端是成功的一半。就体育科研工作而言,正确的选题就是成功的一半。一般来说青年教师的科研选题要小、开掘要深,切忌好高骛远、心浮气躁、浅尝辄止。据有…     

困境与出路：对高校青年教师思想政治教育的思考

青年教师是高校教师中最具活力的社会群体，其思想政治状况如何直接关系到高校教学及科研整体发展水平和合格人才的培养。当前，外部环境失衡和内部因素缺陷导致高校青年教师思想政治教育面临宽泛虚空的困境，使高校青年教师思想政治教育日渐边缘化。坚持以人为本，营造良好氛围，改进教育方法，创新教育机制并实施青年教师马克思主义建设工程是走出高校青年教师思想政治教育困境的必由之路。     

青年教师科研能力培养模式探索

地方医学院校在师资素质、人才结构、办学水平等方面相对不足,加强青年教师科研能力培养,有利于提高学校的综合实力和发展后劲.通过搭建一流科研平台,创造优良科研条件,建立科学青年教师科研管理机制,创造和谐科研环境,发挥学科优势等实践措施,有利于开辟适合地方医学院校加强青年教师科研能力培养的新途径.     

协同创新背景下高职医学院校青年教师科研素养提升研究

青年教师是高校教学和科研的新力量,提升青年教师的科研素养对高校整体科研水平的提高具有重要意义。但目前高职医学院校青年教师科研开展情况从出发点、导向性等方面均存在一些问题,比如：大多缺乏积极性,科研工作脱离实际需求、缺乏服务性,科研的功利性导致科研工作缺乏延续性等问题,这些问题的存在都制约着青年教师科研素养的提升。该文通过对存在问题进行原因剖析,结合协同创新的大背景,提出提升策略：完善制度建设,创造宽松有度的学术环境,增强科研的积极性;打造校企协同合作的技术技能创新服务平台,提高科研的服务性;重视科研团队建设,协同创新提高科研的延续性。     

高职院校青年教师科研能力发展研究

青年教师科研能力发展是高职院校教师专业化发展的重要组成部分。本文在广泛调查的基础上，依据高职院校发展科研的独特性，对青年教师科研发展现状进行了深入探讨，致力于寻求其获得发展的方法策略，以进一步促进高职类院校青年教师科研水准的快速提升和学校科研水平的整体性发展。     

青年教师的科研方向规划

 青年教师是科研的生力军,而科研方向,则决定了青年教师科研工作的重心。明确、合理的科研方向,不但会让自己内心安定、持之以恒、终有所得,而且也便于同事和同行对自己认可,甚至可提供科研合作的机会。     

加强高职院校青年教师科研能力的思考

高职院校青年教师是高职院校教师队伍中的新生力量,他们的科研能力直接决定着一所学校未来发展的动力和社会影响力。高职院校青年教师开展科学研究工作是十分必要的,而当前高职院校青年教师在开展科研工作中存在着许多方面的不足,建议通过适当的途径加强培养青年教师科研能力。     

高校青年数学教师教学科研均衡发展

本文分别从高校青年数学教师的角度出发,阐述了教学和科研之间的关系,列举出了青年教师开展科研遇到的问题,并尝试给出了解决的措施。