关于用教学反馈信息控制教学过程的思考

教学反馈信息是指导与控制教学的重要依据.教师在教学过程中,要始终保持获取教学反馈信息的热情,积极诱导教学反馈信息的发出,保证课堂信息反馈渠道的畅通,采用易于获得反馈信息的教学方法,注意教学反馈信息的时效性并努力保持其相对一致性,不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力,才能有效地控制教学过程.     

几何观点下的控制论

本书以几何观点给出数学控制理论的基本事实和方法，着重论述由光滑常微分方程控制的有限维确定性控制系统，主要研究可控性、状态及反馈等价性及最优控制等问题。本书是基于第一作者2000～2001年在意大利Trieste国际高等研究院教授的研究生课程而形成。     

关于教学反馈信息控制教学过程的思考

教学反馈信息是指导与控制教学的重要依据，教师在教学过程中要始终保持获取教学反馈信息的热情，积极诱导教学反馈信息的发出，保证课堂信息反馈渠道的畅通，采用易于获得反馈信息的教学方法，注意教学反馈信息的时效性产努力保持其相对一致性，不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力，才能有效地控制教学过程。     

控制论与体育教学

当前，随着我国全民健身运动有计划有步骤地实行和各级教育结构改革的深入，使我国的学校体育工作发生了深刻的变化，尤其是对如何提高学校体育的教学质量问题，提出了更高的要求。因此，本文试图从控制论原理出发，探讨体育教学控制过程的问题.     

体育教学过程的控制与调节

体育教学过程是体育各要素－教师，学生，知识的动态体现，本以教学过程的规律，特点，认识，控制反馈效果等观点论述体育教学过程的控制和调节。     

数学教学过程最优化的标准与控制

从系统论出发对数学教学过程最优化的标准和最优化的控制进行讨论，并将其归纳为内容控制、量度控制、势态控制和变量控制．     

化学教学过程中信息传递的探讨

从信息论的角度研究化学教学。为保持师生之间信息流畅通，实现教学过程中的动态平衡，在化学教学过程中，应遵循教学系统性原则、动态平衡原则、信息反馈原则。     

浅谈高校教学过程中的亚教学过程

传统的教学过程是教育者通过教学内容在高校课堂中向受教育者施教,而忽视了大学教学过程中受教育者通过教学内容自我学习、自我探究的过程,即我们称之为亚教学过程,本文首先分析亚教学过程存在的必要和可能,然后讨论这种教学过程在高等职业院校中的实施机制,因此也是对当前我国高职院校教学过程的完整性进行尝试性的初步探析。     

游戏精神下的教学过程观

游戏在人类的发展中起着很重要的作用。游戏之于教学的价值在于,游戏是学生获得知识技能、思维方式、学习态度的有效方法。随着现代工业的发展,社会物质财富的增加,在给人的全面发展提供了物质条件的同时,也导致了人的异化、教育的异化。因此,在教学过程中注入游戏精神是教育实现其本质的必由之路。     

体育教学情境下的师生交流研究

在总结了相关体育教学理论的基础上,结合系统科学中信息论的相应观点对体育教学情境下的师生交流进行了分析,认为体育教师与学生之间的交流是顺利进行日常体育教学的基础。良好的师生交流是教学过程中重要的激励因素,加强师生间的交流和沟通,努力改进有效的交流技巧,不断提高两者间的交流效果,不仅有助于学生掌握基本技术,提高技术技能,而且有助于体育教师提高教学水平和能力。     

光信息科学的技术应用及教学过程中的教法探索

光信息科学与技术在现代教育和科学研究中的地位日趋占据了重要的地位,在科学研究中光信息的技术应用也日益深入到社会生活的各个方面,在一定程度上推动了科学研究的进展。在教学过程中涉及到了一系列针对学科特殊性的特殊教学手段和方法,故此对教学过程中教法的探索是教学过程中提高教学质量的关键一环。     

运动生理学教学过程中的动态分析研究

学习运动生理学过程，在于掌握学习的规律与特点，认识学习过程中各因素之间的相互作用，建立学习运动生理学的优化模式，从而达到教与学的和谐统一。     

浅议教学灵感

教学既是科学，又是艺术。在充满创造性的教学过程中，教学灵感具有十分重要的功能和作用。教学灵感是指在教学过程中，师生情绪处于奋发激昂、思维处于活跃升华状态时，由于外界某种因素的启发，突然使正在探索的或者长期探讨而未解决的教学问题或难题得到明确解决的精神活动。只要教师对专业执着追求，热爱、关心和了解学生，有明确的教学创新动机，有一个良好的心绪，善于捕捉教学灵感来临的时间，能进行长期艰苦的创造性劳动，就能激发出教学灵感。     

基于工作过程下的中国旅游地理教学

我国高职院校课程改革的方向是立足于应用性,基于工作过程下的中国旅游地理课程体系的开发,有效地保证了中国旅游地理教学目标能够从市场需求的逻辑起点出发,最大程度地满足职业能力培养的目标要求.从地理教学的教学目标、教学计划、课程实施、课程评价四个方面阐述基于工作过程下的中国旅游地理教学.     

浅谈教学控制论在生物电化教学中的应用

在进行电化教学时，为实现预期的优化目标，必须对教学信息进行有效的调节、控制．本文运用教学控制论的观点，根据学生的认知、注意的心理活动及技能训练等方面，在电化教学过程中信息传递进行调控作了些探讨，目的在于使师生之间信息交流畅通无阻，保持教与学的动态平衡，以取得最佳教学效果     

基于现代信息技术下的教学过程发展趋势

21世纪科技高速发展，网络技术、通信技术、虚拟现实技术、多媒体技术和人工智能技术将日新月异，并且这些技术在教学中的应用也将给教学过程带来革命性变化。在这些技术的支撑下，可以构建校园信息化平台。它是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的平台。在信息化校园平台下，教学过程有了质的变化。教学形式、学生的学习方式有了变化，教师的外延、角色、色质有了转变，学生的组成，角色、素质发生了根本性的变化，而教学内容在形式和容量上在高校信息资源中心下有了拓展。     

浅谈现代物流的发展走向及教学过程管理

随着现代物流的迅速发展,建立物流信息平台的作用日益突出,加快物流信息平台建设的步伐对现代物流的发展有重要意义。现代物流管理思想应用于高校教学过程管理中,将会开拓现代教学过程管理的新模式,有助于提高教学过程管理的效率,提高过程管理的准确性,使繁杂的教学过程信息管理和资料管理变得有序、高效,同时有助于增强学生学习的积极性,提高我国的高校教学管理水平。     

谈高职教学体系改革下的过程教学转型

高职高专教育教学的体制建设正日趋完善,教学体系改革时刻更新,以实践教学为基础的教学中心模式下,多种教学方法均被普遍使用。近年来,教育部门提出推广的过程教学法,逐渐被高职高校认可并接受。通过分析教学体系改革的基本情况,将传统的多种教学方法进行对比,并结合安全防范专业的相关过程化改革实例,辩证的理解过程教学方法的特点及实施步骤。