布鲁纳结构主义理论与语文教学

从布鲁纳结构主义学习观出发，在很大程度上将有助于实现语文教学内容的系统化、现代化，通过探索学科内容的本质结构，从而促使学生能尽快实现基本知识向实际技能的转化，实现原理和态度的迁移。     

布鲁纳结构主义教学理论对幼师英语教学的启示

布鲁纳的结构主义理论在世界教育领域有着相当大的影响，对我国当前的幼师英语教学具有重要的启发意义。     

布鲁纳认知结构教学理论对化学专业英语教学的启示

化学专业英语的学习具有语言学习的特点,同时化学学科又是英语学习的有效载体,获取化学知识也是专业英语教学的重要目标,所以化学专业英语的教学也遵循一般的教学理论。本文结合化学专业英语教学的实践与探索,阐述了布鲁纳的认知结构教学理论、归纳推理理论和系统编码理论对化学专业英语教学的启示。     

建构主义理论对音乐教学观念的启示与影响

建构主义式的音乐教学发生了翻天覆地的变化。课堂中教师的让位于生,放权少控,看似轻松实则高深。音乐教师的任务、工作量有增无减,不但要进行常规的教学目标、教学内容分析、准备,还要进行学习者特征分析、教学情境创设、信息资源提供、合作学习的组织、探究学习的指导和教学策略的设计等等。音乐教学具有发展性,社会文化、背景的发展使得音乐教学需紧随新时代的步伐,在符合时代特征的理论基础上,持续对教学观念进行更新与调整。     

布鲁纳的教育原则在英语教学中的应用及影响

随着英语教学改革的不断深化，新的教学观念及手段的应用成为英语教学改革的趋势。本论文介绍了教育家布鲁纳的教育原则．并对其在英语教学中的应用及影响进行了深入的分析。     

从建构主义学习理论看音乐教学

建构主义是当前一种新的教育理论,被教育界广泛关注和接受。本文对建构主义理论进行了简要的分析,着重对建构主义在音乐教学中的应用提出了若干思路。     

布鲁纳的认知-发现学习理论在高职电力拖动教学中的应用探讨

布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育改革家,提出了认知学习理论和教学理论思想,他的研究成果对于各个学科的教学都有深刻的影响。在电力拖动课程教学中引入认知学习理论并对其效果进行研究和总结。     

布鲁纳教育心理学思想新析

美国教育心理学家布鲁纳所倡导的学习论和教学观对当代教育心理学的影响极大，我们对他的“发现式学习”、“结构主义教学论”重新解构，对新时期我国教育心理学理论在高校的教学实践具有重要的意义。     

建构主义学习理论与生物学教学原则

建构主义是关于人“如何理解”、“如何知道”的哲学观。是一种学习理论。其基本观点如下：     

中学地理教学的理论突破与实践——论构建社会主义及对中学地理教学的影响

随着多媒体技术和Internet刚络的成熟和普及,建构主义理论及其教学运用日益广泛.建构主义的以学生为中心的核心理论对传统教学理念产生了强人的冲击,认识建构主义学习理论的基本内容,并在此基础上进行教学改革,是中学教育包括中学地理教育当前课改的内容之一,本文仅就建构主义理论及其在中学地理教学中的运用,谈谈个人的认识和做法,抛砖引玉,不妥之处,恳请各位雅正.     

浅谈建构主义理论指导下的高中音乐教学

建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展,它体现了《新课标》的要求,体现了我国音乐教学改革的理念和基础音乐课程改革的价值取向。将建构主义理论应用于我国普通高中音乐教学,具有重要的现实意义。     

建构主义教学理论对汉语教学的影响

在提倡素质教育的今天 ,建构主义教学理论对汉语教学改革有着深刻的影响 ,对培养具有创新能力的学生有着积极的借鉴作用     

建构主义教学理论与教学原则体系构建

随着时代的发展,我国原有教学原则体系的弊端日益暴露出来。为完善我国教学原则体系,在建构主义教学理论的基础上,针对原有教学原则体系的不足,提出着重强调主体性原则、发展性原则、创造性地学以致用原则、因材施教原则等在内的教学原则体系。     

浅谈大学英语教学理念的理论认识

我国成为国际贸易组织成员国之后,需要大量的精通外语的人才.针对大学英语教学的实际情况,应该从以下几个方面进行教学理念的重新认识:首先对教学法的研究,从注重各种教法对英语教学的影响入手,博采众长,形成一套实用的教法;其次,教师从根本上改变落后的教学理念,进行角色正确转换,从建构主义的角度出发认识学习的全过程;第三,改变学生的学习理念,使他们从"学习知识"转化到"学会学习".     

教学系统设计理论的发展对多媒体教学的影响和推动

本文以传统的以教为主的教学系统设计理论和新的以学为主的教学系统设计理论的研究,对比在不同教学系统教学理论的指导下,多媒体教学的目的和任务的不同以及这些不同所带来的教学效果的不同.     

布鲁纳发现学习法在大学英语教学中作用的探讨

为了适应时代发展的需要,如何改革大学英语教学方法是摆在我们面前的一个重要课题。美国教育学家布鲁纳的发现学习理论为我们探索英语教学的新模式开辟了一条新道路。     

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学的启示

建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学具有重要的指导意义。以学生为中心通过探究性教学促进学生主动参与思考和实践来全面提高学生素质,使学生领悟科学、技术、社会三者紧密关系。化学教学过程和评价机制上的不断进步更好地实现以人为本的教育理念。     

新课改教学中非音乐教学手段与本体教学的新思考

从对音乐的本体性及功能性的认识、音乐的审美属性与先进教育理念的认识、从音乐与相关文化来审视非音乐教学手段的合理性以及我们需要符合音乐本体属性的课堂教学和适度的非音乐手段这四个方面,阐述了自己的观点和认识。强调了音乐教学应突出本体审美属性。对当前课堂教学中,所存在的过分强调综合性教学所出现的一些问题,进行了科学和客观的反思和分析。     

盲人音乐理论教学研究

通过对盲人音乐理论教学实践过程的总结，论证了盲人高等音乐教育与普通高等音乐教育之间的特性及共性。并根据盲人在音乐理论学习上的特殊性，提出了盲人音乐理论教学的方式方法。     

教学系统设计理论的发展对多媒体教学的影响和推动

本文以传统的以教为主的教学系统设计理论和新的以学为主的教学系统设计理论的研究,对比在不同教学系统教学理论的指导下,多媒体教学的目的和任务的不同以及这些不同所带来的教学效果的不同。