浅谈《生活语文》教材的编写原则

《培智学校义务教育课程设置实验方案》立足于智力残疾学生的发展需求，根据课程设置的原则，注重以生活为核心的思路，整体设计九年一贯的培智学校课程体系。《生活语文》是《培智学校义务教育课程设置实验方案》中一般性课程中的必修课程，在其教材编写之初，应先研究并制定出编写原则。     

苏教版语文教材的编写理念和方式研究

苏教版高中语文教材以先进的人本理念为指导进行编写,接受生活化、综合化的理念,倡导开放,融汇了语文和生活、社会的关系,倡导跨学科、跨领域的语文学习,重视现代信息文明的应用,力图沟通语文学习与网络世界的联系,使教科书的体系不再是封闭的、凝固的,而是能够满足不同学生和学校选择需要的生动的学习材料。同时在编写方式上突破了以单篇课文为中心的设计模式,为教学提供了广阔的空间,使课程结构模块化的精神得以落实。     

浅谈职业院校校本教材的编写

本文分析了目前职业教材的现状,提出了校本教材编写的必要性和重要性,并结合《计算机应用技术》校本教材的编写,给出了校本教材在编写过程中的原则和组织流程。     

论大学英语听力教材的编写——对《新起点大学英语听力教程》教材的分析

本文首先分析了新形势下对教材建设的新要求,然后对《新起点英语听力教程》在编写形式和原则等方面进行了分析。提出了新教材的一些特点及对提高学生英语能力的帮助,最后对教材的编写提出了一些改进的建议。     

论大学语文的课程定位和教材编写

大学语文教育正面临前所未有的挑战，本文针对其尴尬处境，探讨了大学语文的课程定位和教材编写。重点阐明大学语文是一门加强语文积累、拓展情感体验、形成文化反思的课程，其教材编写应该符合课程定位和学生实际。     

新一代大学英语视听说教材的编写原则

大学英语教材建设大致经历了四代,第四代大学英语系列教材之听说教材已不能适应当前大学英语教学改革的新形势,开发新一代大学英语视听说教材势在必行。新一代大学英语视听说教材的编写应遵循以下原则:以学生为本的原则、针对性原则、工具性原则、多样性原则、立体化原则、任务型原则、主题化原则、视听说并举原则。     

关于对中职语文教材（基础版）编写体系的几点理解

中职语文教材的主要特点是：在整体设计设计上,力求保持纵向贯通,各个子系统协调一致;在横向设计上,做到各模块组合之间的弹性选择;各个系列分别编写,在使用上统一平衡;对于教学所要达到能力进行分级,然后逐层递进;从而在实践上实现分步实施,在方法做到针对性强,操作具体。最终保证了教学内容在纵向发展和横向联系上构成了比较合理又切实可行的体系,建立一种以＂实践＂、＂方法＂、＂能级＂、＂辅导＂为特征的全新模式,以保证对目前高中阶段的语文教材体系分心研究有所突破。     

论《开放物理实验》教材的编写原则

详细介绍了编写《开放物理实验》教材应遵循的3条原则,即在编写形式上要突出以学生为主体的原则,内容上要以学生原有的认知结构为依据,选材上要发挥参考文献的灵活性特点,以求最大限度地提升教材的使用功能。     

义务教育生物教学大纲和教材编写

1985年,我国公布了《中共中央关于教育体制改革的决定》,1986年公布了《中华人民共和国义务教育法》.在这两个重要文件中,对于我国实行九年制义务教育都作了明确的规定.《决定》指出:"义务教育,即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,为现代生产发展和现代社会生活所必需,是现代文明的一个标志."《义务教育法》的第三条规定:"义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、     

大学语文教材对象语言的选择与教材编写

本文从教材语言的特点来探讨大学语文教材对象语言的选择与教材编写问题。首先，结合教材语言的基础性与功能性特点来分析大学语文教材建设过程中存在的一些问题；其次，结合教材语言的有线性、有序性、通用性与专业性特点来具体探讨教材对象语言的选择问题；最后，结合大学语文教材语言的特点和大学语文课程的定位来谈谈大学语文教材编写的发展方向。     

提高大学教材质量的编写原则

提高大学教材质量应遵循思想性原则、实践性原则、适应性原则、科学性原则.只有坚持以上相互联系原则,构建成一个统一完整的体系,就一定能提高大学教材的编写质量.     

浅析高职特色教材编写的策略和方法

本文分析了高等职业教育教材的现状、质量标准，提出了编写出适合高等职业教育需要的、有特色的、有针对性的系列教材的指导原则、策略和方法。     

电子线路实验教材编写研究

高校实验教材在人才培养和实验教学中具有十分重要的地位,该文根据电子技术实验教学的现状和发展趋势,深入分析电子线路实验教材存在的问题：对实验教材编写不重视,实验教材不成体系,内容陈旧,方法单一。文中结合电子电工实验教学示范中心建设标准,提出电子线路实验教材要有自己的独立的教材体系,实验内容和手段要现代化,实验项目覆盖面要广泛、具有层次性和阶段性。最后具体介绍了作者编写的电子线路实验教材的主要特点、主要内容和使用效果。     

理科教材编写规范化初探

分析了在理科教材编写中常见的量和单位、数学符号、外文字母和语言表述等不规范化问题，提出了对提高教材编写质量的建议：加强国家标准的学习和宣传，加强审读制度和在教材评优中加大其执行标准化、规范化的份量等措施。     

大学语文教材对象语言的选择与教材编写

本文从教材语言的特点来探讨大学语文教材对象语言的选择与教材编写问题。首先,结合教材语言的基础性与功能性特点来分析大学语文教材建设过程中存在的一些问题;其次,结合教材语言的有线性、有序性、通用性与专业性特点来具体探讨教材对象语言的选择问题;最后,结合大学语文教材语言的特点和大学语文课程的定位来谈谈大学语文教材编写的发展方向。     

中国历史文选教材编写刍议

高等院校历史专业普遍设置了中国历史文选课，使该课程的重要性得到了充分的体现；而课程的重要性必须通过科学化、规范化的教材才能得以实现。遗憾的是文学界至今还拿不出一部普遍认可的统一的历史文选教材来。这一工作的最终完成还有待于史学工作者继续深入研究，反复探索，付出辛勤的劳动。     

高校实验教材编写方法探讨

实验教材对学生在学习实验课程时理解实验过程具有重要的作用。作者所在教学团队总结出了一种全新的实验教材编写方法,即实验步骤采用流程图的方式表示,由文本框和箭头组成实验过程,使实验步骤看起来一目了然。应用该方法编写了《图解现代遗传学实验》教材,该教材的使用受到了学生的好评。     

从教材汉字安排看新课标语文教材编写的不足

运用数据库技术对人教、苏教、北师大、语文版等四套新课标义务教育阶段语文教材中的汉字使用状况进行统计分析,发现其编写过程的不足方面,提出进一步改进的方法。内容包括四套教材的课文缺失汉字、汉字分布情况、汉字复现率统计等。统计结果表明：课文中出现的汉字没有完全对2500和3500常用汉字进行覆盖;课文中汉字低频汉字众多,高频汉字集中,小学和初中学段部分汉字缺乏共有分布。教材汉字复现率低,无疑增加了教材学习的难度。文末我们进一步提出解决问题的建议。     

发现式地理教材编写探讨

文章探讨了发现式地理教材的编写方式，并提出了适合我国国情的发现式中学地理教材的编写构想，还进一步探讨了发现式地理教材的使用条件。