“三算结合”教学试验简介

“三算结合”教学,是广大革命师生遵照毛主席关于“学制要缩短,教育要革命”、“教材要彻底改革”的伟大指示,狠批了修正主义教育路线,深入三大革命运动实际,虚心听取了工农兵的意见,在小学算术教学中的一项重大改革,是无产阶级教育革命中的新生事物。     

全面贯彻党的教育方针,搞好“三算结合”教学

我是从去年十一月份担任一年级的“三算结合”教学试验工作的。在贫管会和学校领导的领导下,在半年的教学实践中,我按照党的教育方针,努力培养无产阶级革命事业接班人,使学生在德、智、体诸方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者,在“三算结合”教学试验中初步获得一些成效。     

数学教学改革要从小学开始——赞“三算结合”教学的优越性

“三算结合”教学,就是从小学一年级开始,把口算、笔算、珠算有机地结合起来教学。具体地说就是要分析“三算”的内在联系,揭示“三算”的共同规律,发挥“三算”的特点,使“三算”互相结合,互相促进,共同提高。这是广大革命师生,积极响应毛主席关于“学制要缩短,教育要革命”,“教材要彻底改革”的伟大号召,根据三大革命斗争的需要和贫下中农的殷切希望,对小学数学教学,进行的一项教学试验。     

“信号与系统”教学中的三个问题

本文对函数与冲击函数或阶跃函数的卷积性质,卷积微分积分性质应用,傅立叶变换时域微分、积分特性的应用,在"信号与系统"教学中的三个问题,作了探讨,使得这三个问题易于被学生理解掌握,在应用时避免产生错误。     

马来西亚重视珠算，将引进“三算”教学

马来西亚重视珠算，将引进“三算”教学应马来西亚珠算心算总会的邀请，我院数学系黄继鲁副教授等一行七人组成的浙江省珠算协会学术交流团，于１９９５年９月２０—２７日前往马来西亚进行学术交流。访问期间，受到马来酉亚教育部副部长等行政官员和我国驻马大使秘书的热...     

马来西亚重视珠算,将引进“三算”教学

应马来西亚珠算心算总会的邀请,我院数学系黄继鲁副教授等一行七人组成的浙江省珠算协会学术交流团,于1995年9月20—27日前往马来西亚进行学术交流。访问期间,受到马来西亚教育部副部长等行政官员和我国驻马大使秘书的热情接待,他们对引进中国“三算结合”教学法推动马来西亚珠算心算教育表示赞赏和感谢。由马来西亚珠算心     

教学中的“举一反三”问题

“广州高校世界语教学论文汇报会”于1992年5月7日在我院举行。现将第一军医大学涂冰教授、暨南大学方惠平副教授、广东民族学院李一中讲师在会议宣读和交流的论文三篇刊载于下,以供世界语爱好者借鉴、参考。     

弘扬民族精神中的“三个结合”

民族精神，不仅是一个民族告别落后、走向文明进步的强大动力，而且是维护一个民族稳定和发展的强大精神支柱。经过五千多年的历史积淀，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党是中国工人阶级的先锋队。在长期实践中，我们党结合时代和社会的发展要求，与时俱进，开拓创新，不断地丰富着这种民族精神，同时也创造形成了许多具有时代内涵的精神，如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、两弹一星精神、98抗洪精神、伟大的劳模精神等。     

关于“问题解决教学”的思考

针对高职高专数学教学中存在着一些矛盾问题着手数学教学改革的探讨,并给出了“问题解决教学”的办法。     

中学物理教学中的数理结合问题

数学和物理学是中学阶段两门紧密相联的基础学科。数理教学的结合问题,是理科教学中一个值得研究的课题。在这里,着重从物理教学的角度,通过若干个实例分析,说明数理的辩证联系,并对如何培养学生运用数学工具研究物理现象的能力,作一些初步的探讨。一、推铅球的最佳角关于抛体运动的射程问题,以前中学物理课本只是用实验的方法作了一般性的说明。如何运用数学工具来分析研究这个问题,从而使学生对抛体运动有比较全面的本质的认识,这     

关于“三孔”

北宋孔文仲、孔武仲、孔平仲三兄弟《宋史》谓“临江新喻人”(关于三孔里籍,后文有专节论述),他们同朝为官,著作甚丰,在政坛文坛都有极高声誉,黄庭坚五言绝句赞曰:“二苏上联壁,三孔立分鼎;天不坠斯文,俱来集台省。”且“三孔”与“二苏”(苏轼、苏辙)过从甚密,故时人称之为“二苏三孔”。     

一个关于三算子的保序不等式

对Hilbert空间上3个严格正算子A,B,C,在比通常序A B C弱的条件下,证明了仍有类似的Furuta型保序不等式.     

政治理论教学中的“三扣法”

高校政治理论课教学方法很多，而本人谈的“三扣法”（即扣体系，扣题、词、字，扣中心）是其中之一种。本文就是从《思想道德修养》课程来谈此法的。     

探讨实训教学中的“产教结合”

高职成为高等教育改革的热点，也是社会的热点。高职学院实施“产教结合”是由其培养目标和办学职能所决定。适应现代高职教育发展的要求，开展“产教结合”有利于师资队伍尤其是“双师型”教师队伍的建设，有利于学生职业技能和创新精神的培养，有利于学院进一步发展。教学改革应从市场和学生的实际出发。探索多种教学方法的教学手段，促使学生在学习中训练、在训练中学习、培养出高素质的实用人才。     

浅谈政治教学中的“两个结合”

长久以来为了上好一堂政治课，教师是绞尽脑汁，唇干舌燥。可学生还是感到空洞乏味，味同嚼蜡。真是教学双方都累人。固然这跟政治学科本身特点不无关系，但主要还是由于我们教师教学观念落后和方法陈旧所引起的。“一言堂”的传统教学模式和“一支粉笔、一本书”简单教学器材，不符合学生的心理特征，也不符合素质教育的要求。这几年，在教学实践中我试着进行了一些改革，     

浅谈初中地理教学中的“图文结合”

图文结合是地理知识最显著的特点，运用地图是地理学习最基本、最重要的方法，也是获得地理知识的必备技能。因此．在教学过程中教师要充分运用地图，使学生在各个学习环节多接触地图，养成学生紧密结合地图学习地理的方法和习惯。     

中学物理教学中的“科学性”问题

本文主要阐述了导致当前中学物理教学中存在科学性问题的客观因素和主观因素，以及初等物理教学中贯彻科学性教育应注意的一些原则问题．     

中学物理教学中的“科学性”问题

本文主要阐述了导致当前中学物理教学中存在科学性问题的客观因素和主观因素，以及初等物理教学中贯彻科学性教育应注意的一些原则问题．     

关于不定积分教学中的“一二三四”口诀

本文总结了不定积分的分部积分法的基本思路及方法,并用简洁的口诀进行了表述。     

关于“二次曲线”教学的几个问题

一.二次曲线在中学数学中的地位和作用根据中学数学的总的要求,不难看出:直线和二次曲线是中学数学教学的重点。1、用代数的方法研究几何问题的优越性在“二次曲线”这一章得到了充分的体现。本章,通过对抛物线、椭圆、双曲线的标准方程的推导,就把研究二次曲线的几何问题,转化为研究二元二次方程的代数问题。用代数的方法研究曲线的性质,在处理一些几何问题上,有很多的优越性。同时通过二次曲线的教学,可以使学生对于直角坐标系中曲线和方程的相互关系得到较深刻的认识。2、二次曲线是学生获得必要的生产斗争实践知识的重要教材。在生产实践中,常常遇