电子技术国家级实验教学示范中心(电子科技大学)

正电子科技大学电子实验中心30年建设与发展电子科技大学电子实验中心承担全校电子信息类专业本科生的电子技术类实验课程的建设与教学,是学生实践与创新能力培养的重要基地。中心成立于1988年,1999年获得四川省"优秀基础课实验教学中心"称号,是"国家工科电工电子基础课程教学基地"学生工程训练的主体,2006年获得教育部首批"国家级电工电子实验教学示范中心"称号,2012年顺利通过"示范中心"验收专家组现场考查验收,并     

四川大学实验室建设与“523实验室工程”

四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学。学校占地面积7050余亩，校舍建筑面积308万平方米，其中教学实验室用房面积108599平主米，拥有国家重点实验室和国家工程技术研究中心5个，     

通信与信息系统国家级实验教学示范中心

<正>电子科技大学通信与信息系统实验教学示范中心是2008年教育部批准建设的国家级专业实验教学示范建设单位。中心以学校"通信与信息系统"优势学科为基础,依托学校"985工程"、"211工程"建设的平台支持和"通信抗干扰技术国家级重点实验室"和"光纤传感与通信教育部重点实验室"的专业技术支撑,秉承"基础理论与工程实践并重"的创新型人才培养理念,面向全校理工科专业开展通信与信息系统类实验教学。自实验中心成立以来,从教学理念到管理体制,从教学改革到师资队伍建设,从科研促进实验内容建设到实验设备和系统开发,在教学、科研、人才培养等多方面都取得了突出成绩,中心已发展成了专业特色     

流域暴雨洪水感知调控虚拟仿真实验课程

正西安理工大学水文与水资源工程专业是国家级一流专业建设点,拥有水文学及水资源国家重点学科、西北旱区生态水利国家重点实验室、水利水电国家级实验教学示范中心、2个省部级重点实验室和2个省部级实验教学示范中心等支撑条件。流域暴雨洪水感知调控虚拟仿真实验课程是专业实践教学环节的核心课程。     

省级重点实验室、试验基地建设巡礼之一

截至2008年底浙江省已建省级以上重点实验室、试验基地145家,其中国家级重点实验室11家,国家工程实验室1家,省级重点实验室（含实验基地）94家（重点实验室72家,实验基地22家）,部级重点实验室36家,省部共建国家重点实验室培育基地3家;据统计,2008年81家省级重点实验室、实验基地总投入达5．28亿元：拥有科研实验基地用房51．1万平方米,仪器设备总值16．7亿元;固定科研人员2662人,其中正高职称606人,     

转化学校高新技术成果服务中小企业发展

东北大学是教育部直属多科性国家重点大学，地处东北老工业基地中心城市沈阳市，是国家“211工程”及“985工程”重点建设高校之一。作为辽宁境内最重要的科技人才培养和科学技术研究与开发基地，学校建有1个国家重点实验室，3个国家级工程中心和20个教育部或辽宁省的工程中心或重点实验室。是冶金行业推进科技进步和辽宁省发展高新技术产业的主要依托单位。近三年累计产出科技成果1400余项，申报国家专利246项。     

四川大学"523实验室工程"--一项本科教学实验室建设的跨世纪宏伟工程

通过实施“523实验室工程”的建设,探索了一条如何把实验室建设与管理体制改革、实验教学改革(包括实验课程体系、实验内容、实验手段、实验教材等)紧密结合的有效途径。实践表明,“523实验室工程”全面推动了我校本科实验教学改革,提高了本科生实验教学质量。     

建立农业高校农学类实验教学质量保障长效机制的研究与实践

构建高等农业院校本科实验教学质量保障的长效机制,对贯彻国家中长期教育改革与发展计划精神具有重要的意义。提高本科实验教学质量应把实验教学示范中心引领到实验教学改革和实验室建设的方向。山东农业大学国家级实验教学示范中心,创新性地提出了"学校—专业主任—实验教师—实验中心"四位一体的实验教学管理模式,起到了国家级实验教学示范中心辐射带动其他实验教学中心,从而全面带动本科实验教学改革纵深发展的作用。通过几年来的运行,取得了良好的实践效果。     

矿业工程专业实验室改革探索与实践

高校专业实验室改革是实验教学改革的重要组成部分,针对高校专业实验室建设存在的问题,本文从建设理念、实验室开放、管理手段、队伍建设等几个方面探讨了专业实验室改革的途径与方法,介绍了中国矿业大学矿业工程国家级实验教学示范中心在这些方面的探索、实践以及取得的成绩。     

河北省光物理研究与应用重点实验室简介

正河北省光物理研究与应用重点实验室于2020年8月获批建设,依托河北师范大学物理学一级学科博士点、物理学博士后科研流动站、国家级物理实验教学示范中心、"双万计划"物理学国家级一流本科专业、河北省"双一流"学科(物理学)、河北省强势特色学科(物理学),实验室建筑面积3 360m2,设备仪器总价值超过2 000万元.实验室用于科学研究的大型设备仪器齐全,购置了AIP,APS等12种主流电子期刊全文数据库,达到了国内同类实验室先进水平.     

学术动态

西安交通大学物理教学实验中心获国家级实验教学示范中心称号在2005年教育部组织的国家级实验教学示范中心的评选中,我校物理教学实验中心获得国家级实验教学示范中心称号.本次实验教学示范中心的申报范围为物理类、化学类、生物类和电工电子类.全国30个省、自治区、直辖市教育     

以实验示范中心建设为契机促进实验教学改革

文章阐述了齐齐哈尔大学经济管理实验教学中心以创建校级实验教学示范中心为契机,深入开展实验教学平台建设、实验教学改革等,对经管实验教学示范中心建设的实验教学理念与改革思路、实验教学方法与手段的改革等方面进行了重点阐述。     

建设示范中心,提升实验室建设与管理水平

实验教学示范中心建设是提升高校办学水平和教育质量的重要举措,文章从武汉大学建设国家级、省级实验教学示范中心入手,描述了在创建过程中如何利用实验教学示范中心的申报工作,促进学校实实验教学、验室建设和管理水平的整体提升。     

计算机实验教学示范中心建设模式研究

为推进实验室体制和实验教学改革,促进教学资源共事,高校都在采用的示范中心的实验室建设模式。文章按照基础课实验教学示范中心建设的有关标准,结合普通高校实验室建设、实验教学的现状,阐述了青岛农业大学按照“一个体系、两个贯通、三个层面”的基本思想建设计算机基础课实验教学示范中心的模式。     

华南理工大学

机械基础教学实验中心华南理工大学机械基础教学实验中心于2005年3月由机械基础教学中心实验室、CAD中心实验室、材料加工实验室和机械工程实验室组成,2006年被教育部门评为国家级实验教学示范中心。是学生获得机械基础知识、实验操作技能和创新能力的重要的教学实践基地,中心面向机械类和近机械类学生开出三十多门实习和实验课程,并提供相关方向本科生创新设计平台、研究生课程实验教学和科学研究设备。     

信息通信技术实验教学示范中心的建设与实践

结合2013年西安邮电大学信息通信技术实验教学中心获批国家实验教学示范中心的契机,实践了"以信息通信系统开放式系统互联(OSI)模型为主线,通信系统网络架构为载体"的实验中心建设模式,同时依托学科科研优势,采用"三入三出"的方式,使实验中心成为科学研究、工程实践与实验教学之间的"转化器",从而有效贯彻了教育部在地方高校国家级实验教学示范中心建设过程中倡导的"优质资源融合,教学科研结合,学校与社会联合培养人才"的主导思想。     

科技平台建设谋求重点突破--首都师范大学重点实验室建设一瞥

首都师范大学是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学．进入“211工程”的市属重点大学。“十五”期间．学校步入综合性教学研究型师范大学的发展道路．在科技平台的建设上谋求重点突破。“重点学科、重点实验室、重点基地”（三重）建设工作在学校发展中的作用日渐凸显。目前全校有市级重点学科6个．市级重点建设学科12个、     

福州大学新增1个国家级实验教学示范中心

根据福建省教育厅《关于公示"十二五"高等学校实验教学示范中心建设项目名单的通知》,福州大学光电信息实验教学中心获批为国家级实验教学示范中心建设项目,这是继福州大学"十一五"期间获评3个国家级实验教学示范中心之后,获批的第4个国家级实验教学示范中心。     

数学实验教学中心

数学实验教学中心隶属于新疆师范大学数学科学学院,实验室总面积近160平方米,现有仪器设备133台件,总价值近250万元。实验中心包括现代科学计算实验室、信息处理实验室、数学建模实验分室、统计分析实验分室、软件：翻呈实验分室、语音与图像分析实验分室、开放性实验分室。其中,现代科学计算实验室下辖数学建模实验分室、统计分析实验分室和软件工程实验分室,信息处理实验室下辖语音与图像分析实验分室和开放性实验分室。     

生物化学与分子生物学实验示范中心信息化建设

内蒙古农业大学生命科学学院实验教学中心以建设自治区级生物化学与分子生物学实验示范中心为目标,将提高学生的科学素养、动手能力、创新能力作为根本任务,通过整合实验室资源,完善实验教学体系和规章制度,提升实验中心的硬件设备和服务水平,构建多层次的实验平台,形成面向全校的生物化学与分子生物学实验教学平台。