行为生态学在中国的研究与进展

动物行为生态学是研究动物行为的原因、发生或发展、适应功能、进化历史的一门科学。行为生态学是在行为学与生态学的交叉领域，主要研究生态学中的行为机制与动物行为的存活值、适合度和进化意义，是生态学科中最年轻的分支学科之一，在我国这一学科从20世纪80年代开始研究以来，20多年的时间里得到迅速发展，显示出了强大的生命力。     

微生态学的基本原理

“生态学”是上一世纪由德国伟大的生物学家赫克尔(Haeckel)首先提出来的.他把研究“有机体与环境相互关系的科学”定义为生态学(Ecology).在这之前许多伟大的生物学家都曾致力于此学科的研究.生态学成为一个大家熟悉的普通词汇,也不过是近二三十年的事.现在人们都了解生态学对于创造和保持高度的人类文明是必不可少的,它与人类的生产劳动、日常生活有着最密切的联系.     

苔藓植物分子生态学研究进展

苔藓植物是高等植物中的一个重要类群．植物分子生态学是分子生物学一个新兴的分支学科,是当今被关注的热点之一．在查阅国内外相关文献的基础上,分别从遗传多样性、分子系统与进化和分子生物地理学方面综述苔藓植物的分子生态学研究进展．     

我国蜥蜴能量生态学的研究概况

蜥蜴是爬行动物进化的一个关键类群.有关蜥蜴能量生态学的研究是倍受关注的领域.本文概括了蜥蜴能量生态学主要研究内容,重点介绍了我国蜥蜴能量生态学的研究进展.     

海洋污染进化生态学初探——从行为、适应到进化

海洋环境污染已成为全球环境问题。大量证据表明，海洋生物个体、种群与群落会对污染胁迫产生从分子到整个生态系统的复杂响应，其最终要么适应污染或与污染共存，要么退化或死亡，生物和污染之间存在动态的相互作用过程与多变的演化结局。研究表明，生物适应不断变化的污染环境可以通过3种机制：短期暴露下的行为改变、长期暴露下的表型可塑性调整及遗传进化。但迄今为止，有关海洋生物受海洋污染物影响后的行为、适应和进化机制仍未获得系统的整理，已有的理论是否适用以及是否存在新现象或理论的空白有待明确。该文在文献调研的基础上，基于污染进化生态学观点，针对污染胁迫下海洋生物的短期响应和长期适应，提出“海洋污染进化生态学”。从行为、适应到进化的角度初步探讨海洋污染进化生态学的内涵和研究内容，尝试归纳和探索海洋污染与海洋生物之间的作用和联系，以期为海洋环境保护和海洋学科发展提供新的见解和理论基础。     

媒介生态学研究综述

媒介生态学就是用生态学的一些理念和理论来研究媒介的一门前沿学科。作为传播和媒介研究的一个分支,媒介生态学是一门相当年轻的学科,它的研究领域在不断延伸和扩展中。媒介生态学的研究方法起源于北美,其中又以加拿大的多伦多学派和美国的纽约学派最为著名。在中国,媒介生态学作为一个崭新的研究领域,目前研究思路和学科框架还比较模糊。在研究前期,主要是译介欧美学者关于媒介生态的研究。     

民族院校理科学科建设的新趋势--关于民族生态学

本文依据现代学科交叉渗透的发展趋势以及民族学和生态学等学科特点,阐述了建立民族生态学的必要性和可行性,并就民族生态学与生态民族学的研究内容提出了自己的观点.     

生态学的学科特征及其向其他学科的渗透

生态学是一门开放的方法性学科。生态学作为研究对象、研究方法和研究哲学都在向其他学科广泛渗透。本文详细分析了生态学的学科特征和科学的生态化发展。     

对生态学学科地位与现状的反思

在飞速发展的整个生命科学体系中,生态学目前仍应该算是相对落后的学科.其落后性主要表现在缺乏统一的基础理论,学科内部认同性差,难以相互借鉴.这是当前人们对生态学复杂多变的研究对象缺乏整体把握能力而形成的一个必然现象.人们对生命复杂系统的认识理解水平的低下导致的生态学理论的不成熟、方法的不完善,以及其他种种因素使得这种落后性至少在最近一段时间内还难以改变.     

关于生物分子进化和分子适应策略的研究

从生物的C值矛盾、基因表达调控、基因表达产物的准确性以及DNA的复制方向等分子水平的相关研究来解读生物分子进化和分子适应的策略问题，同时从比较基因组学和分子生态学的角度深入探讨了分子进化和分子适应的研究方向和特点，为进一步研究相关问题提供文献和理论支持．     

计算植被生态学及其解决方案

初步提出了计算植被生态学这一新的生态学分支学科及其面向算法的计算机技术支持新方案,认为数据结构和算法研究是其核心研究内容之一.提出了按数学方法和计算机技术在生态学中的作用对现代生态学分支学科进行分类的MC划分方法,该方法能反映计算植被生态学的学科地位,其分类效果优于景观生态学时空尺度划分方法和应用生态学应用性-基础性划分方法.按照数据采集、存贮、分析和显示的流程分析了计算植被生态学的研究方法、研究内容及其主要支撑技术,认为计算植被生态学的建立有助于产生可被重复利用的生态学模型和算法,实现植被研究的计算机化,为区域可持续发展服务.     

生态学教学改革方式探讨

随着生态学学科的不断发展、人类科技的进步与当今生态学教学存在问题的日益凸显,生态学教学迫切需要改革.作为一门迅速发展的学科,生态学已经渗透到社会各个领域,成为涉及自然科学和社会科学的重要学科群.因此,对生态学的教学也提出了更高的要求.本文以"构建促进大学生综合能力培养的生态学教学模式"为中心,坚持"课堂教学与科学研究"相结合、"理论基础知识与实践应用"相结合,致力于培养"基础能力、实践能力、应用能力、科研能力、创新能力、心态能力"六大能力线为核心思想,从教学内容、教学方法、教学手段、野外实践、科研创新能力、生态伦理教育等几个方面对生态学教学提出了具体改革方案,希望对我国各个高校的生态学教学有所帮助.     

江西省生态学学科发展报告

生态学已提升为一级学科。江西省是我国南方地区重要省份之一,生态环境优美,森林覆盖率已达63.1%。新中国成立60多年来,江西省生态学学科在理论与实践两方面均取得长足发展。在比较全面地考察江西省生态学学科发展的基础上,将全省生态学学科发展划分为3个阶段——缓慢发展阶段(1949-1977年)、稳步发展阶段(1978-2000年)和快速发展阶段(2001年至今),并对江西省生态学学科每一阶段发展的特点、取得的主要成就及标志性成果等分别进行了分析。江西省生态学学科发展总体呈现"快速、向上"的良好趋势,对推动江西省生态学学科今后的发展具有一定的参考价值。     

现代地理学与生态学

由于地理学和生态学研究对象的叠合、研究方法的类同、研究内容的近似以及互为补充的需要,使这两门学科相互联系成为必然。同时,在地理学的一些分支学科与生态学及其分支学科之间形成了一些交叉学科。如在植物地理学与植物生态学之间形成了生态植物地理学;在动物地理学与动物生态学之间形成了生态动物地理学;在景观学与生态学之间形成了景观生态学。生态植物地理学是在种属植物地理研究的基础上研究植物的分布与环境的相互关系,解释植物个体或群体适应各种环境复合体的分布状况。生态植物地理学自本世纪70     

植物生殖生态学研究综述

植物生殖生态学是种群生态学中发展迅速的一个分支，已成为生态学中的研究热点之一．20世纪80年代初期，生殖生态学由学科雏形走向成熟．在查阅了大量国内外献的基础上，对植物生殖生态学的研究历史和研究进展进行了较为全面的综述．近20年来，植物生殖生态学的研究主要集中在以下4个方面：繁育系统、传粉生态、生殖构件、生殖分配和生殖投资．     

跳蚤的机能和进化生态学

跳蚤是一种最有趣和迷人的类群体外寄生虫。在这个相对较小的范围中，所有物种属无脊椎寄生动物，是名副其实的（吸血）寄生虫。本书探讨其机能、社会生态学、进化模式以及与宿主寄生的关系；提供了一个深入的案例研究宿主寄生虫系统，揭示跳蚤是如何作为一种模式生物，检测生态分类和进化的假说。     

知识管理生态学初探

首先提出了建立"知识管理生态学"这一学科的思想,其主要目的是为了从生态学角度来重新认识与深入探讨知识管理。然后,着重从三个方面初步探讨了知识管理生态学的应用前景。     

卷首语

学科问的交叉和互渗是当代科学发展的大趋势,自然科学和社会科学间的互渗在中国更具有特殊意义。例如生态学与民族学、人类学的交叉、互渗孕育出新的学科——民族生态学、生态人类学等。通过民族生态学的研究,人们可以获取当地人对环境的认知。对世界的看法。从民族生态学的角度来讲,环境并不一定是一个真实的实在物,而是人类感知与解释外部世界的产物,即环境是文化构建的产物,因而不同的民族有着不同的环境观,也就存在有     

能量结构生物学初探

在以往的生物学研究中,由于把生物体当作一个黑箱,或者在细胞分子层次考察能量问题,这样要么太粗,要么太细,太粗者不知道能量在生物体内的转变机制,太细者又无助于生态学的问题的解决.故长期以来,不能建立准确地预测动植物生长的能量学模型.本文提出的能量结构生物学不仅能很好地解决这一问题,而且具有更深远的理论意义和广阔的应用前景.能量结构生物学是研究生物体内能量空间格局和环境的关系,以及探讨生物在进化过程中能量结构演化规律的学科,能量结构生物学所采用的研究方法是综合性的,涉及到形态学、比较解剖学、物理化学、生态学、进化论、系统科学和拓扑学等多个学科,故是一门交叉学科,可以预期能量结构生物学将为形态解剖学研究开辟一个全新的领域;为能量生物学研究提供更坚实的基础,并将大大地丰富进化论研究的思想和方法.此外,在应用上将为仿生学研究提供能量水平上的技术和新的思路.     

沿开创者足迹走彰显学科建设之路

内蒙古大学生态学学科以草原生态学为主要的研究方向,在老一辈生态学家的带领下,学生辈们沿着他们指引的方向不断努力,走出了一条具有鲜明区域特色的发展之路.本文只是从教材建设这个侧面来反映学科的发展过程.从生态学专业创建以来,共出版发行教材及与教学有关的教科书38部,这些教材不仅可以为生物学、生态学和环境科学专业的学生使用,还涉及到数、理、化、文科学生的通识教育.