牛体外受精胚胎移植的应用研究

探讨了利用牛ＩＶＦ技术,在国外生产纯种肉牛胚胎运用国内进行大批量移植后受体母牛的妊娠率及产犊情况,共移植受体母牛１５８头,妊娠率（９０ｄ）为２１．４％￣４８．５％,共计产纯种犊牛５５头,５￣８日龄胚移植给发情第７ｄ的母牛能够得到较高的妊娠率（４３．８％￣５０．０％）,受体母牛在前两交伯移植妊娠率（３０．０％￣３５．０％）,明显高于第三次（１５．４％）以后的妊娠高,研究结果证实,在国外生产的的占ＩＶ     

体外受精—胚胎移植在不孕症治疗中的应用

对60例不孕症患者采用GnRH-a/FSH/hCG超促排卵方案治疗,应用HTF培养基培养胚胎。采样60个取卵周期,58个周期进行胚胎移植。移植周期妊娠率达34.5%。从临床效果可见,体外受精-胚胎移植是解决输卵管因素不孕最直接的方法。     

体外受精——胚胎移植技术及其进展

自从世界上第1例“试管婴儿”诞生以来人类辅助生殖技术的主体体外受精-胚胎移植技术人类辅助生殖技术已经走过了30年的发展历程,现已成为治疗不孕不育症的理想治疗措施之一。体外受精-胚胎移植技术主要包括促排卵、卵泡检测与取卵、精子的优选与处理、体外受精、胚胎的体外培养及挑选、胚胎移植、移植后护理等。该文就体外受精-胚胎移植技术及其研究进展作一综述。     

体外受精-胚胎移植343个周期分析

目的：探讨本研究所从2009年1月～2009年12月,用体外受精-胚胎移（IVF-ET）治疗343个周期不孕症的临床应用效果。方法：回顾性分析2009年1月至2009年12月间采用常规体外受精-胚胎移植（IVF-ET）治疗343周期患者资料。结果：343个周期（其中移植周期324个）平均获卵10.96＋6.11个,受精率78.06%,卵裂率97.45%,平均移植胚胎数2.15＋0.55,临床妊娠115例,总妊娠率35.49%。结论：随着IVF-ET技术的提高,采用适宜的个体化超促排卵方案和培养条件的改善,是可以提高成功率。     

体外受精——胚胎移植在不孕症治疗中的应用

对 6 0例不孕症患者采用GnRH -a FSH HCG超促排卵方案治疗 ,应用HTF培养基培养胚胎。采样 6 0个取卵周期 ,5 8个周期进行胚胎移植。移植周期妊娠率达34.5 %。从临床效果可见 ,体外受精—胚胎移植是解决输卵管因素不孕最直接的方法     

115个周期体外受精-胚胎移植临床分析

目的：总结体外受精一胚胎移植（IVF-ET）的受精、卵裂及妊娠情况，探讨提高妊娠成功率的因素。方法：回顾性分析2003年3月-2005年11月间接受常规IVF-ET治疗的108N不孕患者115个周期临床资料。结果：115个周期共获卵996个，受精802个，受精率80．5％，卵裂率87．9％，临床妊娠36例，总妊娠率33．33％。结论：IVF-ET辅助生育过程中患者年龄、保持良好的心理状态、合理的应用超促排卵药物、准确判断取卵时间、严格控制实验室每件及严格掌握适应症是提高成功率的关键因素。     

体外受精-胚胎移植及其衍生技术249个周期的临床研究

目的：总结本中心2年的体外受精-胚胎移植(IVF—ET)和单精子卵泡浆内显微注射(ICSI)技术研究及临床应用。方法：采用GnRHa／FSH/HOG和GnRHa／FSH/HMG／HOG、GnRHa／HMG/HOG及OCP/GnRHa／FSH/HOG四种超排卵方案治疗225对(249个周期)不孕夫妇。结果：取卵3383个。平均每周期取卵数13．59个;获受精卵3062个,受精率90．51％,卵裂率97．10％;249个周期植入胚胎762个,平均每周期移植3．06个。生化妊娠112例,临床妊娠95例,17例自然流产。截止目前已出生35个试管婴儿。其中。男婴14个,女婴21个,双胎妊娠4例,三胎妊娠2例。西北首例ICSI婴儿已1岁半,发育正常。结论：IVF—ET和ICSI是治疗不孕症的一种有效手段,特别是根据患者年龄、体重、卵巢功能状态及子内膜等因素。选择不同的超排卵方案和应用不同的药物剂量。随着技术中各个环节的进一步提高和完善,妊娠率会不断提高。     

高等院校贫困生心理问题探析

高等院校贫困生的心理健康问题已经是教育界关注的焦点,本文就贫困生心理出现的问题,通过分析其产生的原因,提出我国高等院校和相关部门应采取的对策。     

民办高校图书馆女性馆员心理问题归因及对策研究

介绍了民办高校图书馆女性馆员心理问题的主要表现及影响,剖析了女性馆员心理问题的成因,提出了一些有利于缓解女性馆员心理问题的措施.     

学习困难学生的心理障碍与教育干预

学习困难学生具有认知、社会发展和心理健康等方面的障碍,应从个别教育指导、学习策略、归因训练、教育安置、心理治疗等方面给予教育干预,以从整体上提高其学习效能和心理健康水平.     

中学生心理问题及其影响因素浅析

近年来 ,中学生的心理问题日益突出 ,本文列举了中学生常见的心理问题 ,分析了中学生心理问题的影响因素。提出了一些心理教育的方法     

农村"留守儿童"心理问题探析

随着我国改革开放的进一步深化,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,在广大的农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体：农村“留守儿童”。由于远离父母而缺乏家庭教育和亲情教育,农村“留守儿童”容易出现情绪、交往和人格上的心理问题。这是我们和谐社会建设中一个非常紧迫而亟待解决的问题,值得全社会的共同关注,家庭、学校和社会应重视和加强对“留守儿童”的心理教育,确保农村“留守儿童”的心理得到健康发展。     

试析大学生心理问题的表现、成因及对策

本文通过对大学生心理问题的表现和成因的分析,探讨了当前大学生的心理健康问题,提出了解决大学生心理问题的对策。     

心理问题的意义发生与构成

通过对心理问题的结构语义和话语修辞意义建构的分析,探讨了主流实证心理学一直忽略的有关心理问题的意义发生与构成机制,以此为心理学揭示一个新的人文侧面,强调人文视域对主流心理学实证霸权的矫正作用,以有助于回复心理学人文—实证取向之间的平衡关系与辩证张力。     

解读大学生的心理困惑

分析了目前大学生所面临的心理问题,提出了解决学生心理问题的对策。     

体操教学中学生常见的心理问题及对策研究

运用体育心理学的有关知识,对体操教学中常见心理问题的产生原因及消除措施进行探讨,对提高体育教学质量提供了心理参考,对改进教学方法具有一定的指导作用.     

高校大学生心理压力与心理健康研究

当前我国正处于社会主义改革攻坚克难的重要时期,激烈的社会竞争和快速的社会节奏让大学生们感到了前所未有的压力和挑战,这一方面增强了当代大学生奋斗拼搏的动力,另一方面由于大学生的心智还未完全成熟,抗压抗挫能力弱,很多大学生的心里健康出现了问题,严重的还会导致心理障碍及心理疾病,甚至引发暴力事件刑事案件等.分析大学生心理压力的表现及危害,探索提高大学生心理健康的途径,是高校大学生健康成长的重要基础,也是高校学生工作的主要内容.