我发现了两位数乘33的秘密

正今天,我在做计算题时,遇到这道算式,不由自主地想,一个两位数乘是有计算秘诀的,不知道一个两位数乘有没有计算的秘诀呢?好奇心驱使我琢磨开来。我在草稿纸上进行反复举例验证,终于发现了其中的计算规律。我兴奋极了,连忙跑去告诉妈妈我的伟大发现。妈妈耐心地听我举例说明,我先举,先把两个因数     

怎样笔算加、减法

正小朋友,笔算加、减法在学习和生活中用处很大,我们要正确掌握它们的计算方法。那么,怎样列竖式笔算两位数加、减法呢?妈妈正准备买小号和大号布娃娃各一个,我们来算算:一共需要多少元?小号每个28元大号每个65元一看就知道用加法计算,算式是28+65。写成竖式笔算时要注意三点:     

烟囱的表面积

正今天的数学课教室里炸开了锅,大家都为烟囱的表面积问题争论不休,例题一出示,同学们便迫不及待地列起算式来:做24节长方体的铁皮烟囱,每节长2米,宽4分米,高3分米,至少用多少平方米?巡视一遍后,童老师把比较有代表性的三种方法分别写在了黑板上:(0.4×0.3+0.4×2+0.3×2)×2×24=72.96(㎡)(0.4+2)×0.3×2×24=34.56(㎡)     

巧妙的算法

正今天的数学课上,惠老师出了一道特殊的题目:已知152*2=312、156*3=468,计算156*23=()。大家一看题目,都觉得这是多此一举。只听乐乐说:"直接列竖式计算156*23不就得了,告诉我们的那两个算式完全是多余的条件。"大家纷纷点头表示赞同。惠老师看了,微微一笑,说:"能够     

△和○各是多少

正今天,我在奥数书上看到一道这样的题:△+○=10△-○=6△×○=16△÷○=4△=()○=()看到第一个算式,我就想到了凑十法,这个我一年级就会了。很快,我找到了五种填法,分别是1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。然后把它们分别放到减法算式中去算,很快,我又     

巧记9的乘法口诀

正我会很快地背出9的乘法口诀,你们知道其中的原因吗?下面我们一起来分享这个"秘诀"吧!例如:9×1=9就是1个10少1(算式:10-1);9×2=18就是2个10少2(算式:20-2);9×3=27就是3个10少3(算式:30-3)……依此类推,9×9=81就是9个10少9(算式:90-9)。     

哪把钥匙开哪把锁

[题目]下面是一把钥匙开一把锁,你知道哪把钥匙开哪把锁吗?请用线连一连。[一般解法]先列竖式算出锁上算式的商,再对照钥匙上的数,从而确定哪把钥匙开哪把锁。[巧妙解法]先估计出每道算式商的位数,再看商的最高位商几,就能很快确定出哪把钥匙开哪把锁。根据372χ4的商是两位数,商     

目光

一天下午写字课,我用钢笔描红时,突然有一只手轻轻地拍拍我的肩膀。我原以为是旁边的同学呢,便生气地说:“过去!”同学们哄堂大笑。抬头一看,是朱老师,他正用一双温柔的眼睛看着我。我不好意思地低下了头。这时候,我才发觉自己写字的姿势错了。我立即把笔拿好,坐正。朱老师冲我笑了笑走开了。(指导老师:王延青)目光@陈园     

加法转化成乘法计算

正放假了,爸爸和我一起玩扑克游戏。爸爸让我找出1到10这十张扑克,让我算出它们的和。我连忙在纸上列出了算式1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(),我老老实实地按从左往右的顺序计算起来,得数是55。爸爸说我算得太慢了,差不多用了一分钟,建议我用简便些的方法算。我想到了胡老师说的凑整的方法,于是把扑克中能凑整的两张放到一起,对爸爸说:"1和9,2和8,3和7,4和6都可以分别凑     

会变真好

正一天,电视上播出了非洲的旱情。看着烟雾般的沙尘,看着龟裂的河床,看着人们求雨的情景,我的耳边仿佛传来非洲人民呼云唤雨的喊声……慢慢地,我变了,变成了一片云,飘过远洋,飘到了非洲的赤道。低头一看,我吓了一跳:龟裂的土地像是裂开的冰层,几棵干枯的小树暴晒在太阳下,地上找不到一丁点儿水的踪迹,一片荒凉。     

逗乐儿

多退少补一体育老师在冬天上课时对学生说:“请大家绕操场跑几圈,做点热身准备。我回来的时候就正式上课。”说罢,转身离开。很长时间后,体育老师终于回来了。他看着气喘吁吁的学生,惊讶地问:“你们还在跑啊!跑多少圈了?”学生们回答:“5圈了!”体育     

你一点也不笨

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。那是一次作文课,题目是《愿望》。他极认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:“你真聪明。”第二个愿望是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”就是这篇作文,深深地打动了老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情地朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:“你真聪明,你的作文写得非常感人,请…     

猜想·验证·感悟

正在学习了"用计算机探索规律"一课后,我的脑海中立马出现了这么一个问题:是不是所有的算式都有这样有趣的规律呢?如果不是,那怎样的算式才有规律呢?有着怎样的规律呢?带着好奇,我进入了自己的数学研究:     

告诉我,我还有什么

你走进教室了,熟悉的脚步熟悉的体态还有熟悉的眼神,我把头低下了,一如往常,只从我的眼角偷偷地看你,不是我不想抬头看看你——老师,只是我不敢,我不敢看你的眼睛,怕从那里读出你的不屑你的忧虑。是,老师,我真的很让你头疼,每次考试我都在拉班上的后腿,我看到你发试卷时候眼睛里冒出的火,我看到你把试卷扔给我的时候的失望,我看到你看着故做无所谓的我的愤怒。可是老师那是假的,只是我自以为是的一种坚强而已。就如现在。我听见你发试卷走动的声音,我的心随着你的脚步走近剧烈地跳动,我知道,我肯定考得不好,我知道你又会生气,可是老师你看着…     

我和老师打了个赌

我从小非常顽皮,尤其到了读初二的时候,我的顽皮和捣蛋水平达到了空前的高度。我的父母和老师坚信:我迟早都会成为少管所里的光头罗汉。他们放弃了对我的挽救,痛心而无奈地看着我沉沦。到了初二下学期,新来了一位班主任,是个女的,二十来岁,名叫     

根据乘法的意义来思考

正【题目】把5×6=6×6____补充完整。【一般解法】先把等号左右两边的乘法算式的积都算出来,左边5×6=30,右边6×6=36;接着比较两个积,发现右边的36比左边的30多6,就需要在右边6×6的算式后面填上"-6",即:5×6=6×6-6。【巧妙解法】观察两个乘法算式,发现它们有相同的因数6,因此可以把左边的5×6看成5个6,右边的6×6看成6个6,6个6比5个6多1个6,     

一堂生动有趣的课

上课铃响了,语文老师竟然还没来上课。我想:咦,老师是要给我们准备什么吗?果然,语文老师走进教室后,便神秘地对我们说:"今天我给同学们带来了一件礼物,请大家猜猜是什么?"经过老师的几次提醒后,同学们终     

关于求整数高次幂的个位数和末两位数的法则

本文用费尔马定理及奇偶分析法推导出确定整数高次幂的个位数及末两位数的几个结论，用它求个位数及末两位数计算简便，有实用价值．     

乐己所乐

一位辛苦工作了几十年的老人,在退休后仍不休息,自己开垦了一片荒地种菜.天天播种栽培,锄草施肥,修剪灌溉,乐此不疲.别人问他何必吃这种苦,他一脸的释然和轻松,说:"你想,我风里来雨里行几十年了,现在要我闷在家里怎么行?而看着自己亲手培植的蔬菜长大,散发阵阵清香,在其间走着、看着,心里幸福着呢!"     

还原数游戏

正四则运算中除法计算比较麻烦,有时还会产生余数。"还原数"游戏中,不管参与者默想的是两位数还是三位数,做了几次除法后居然都能被整除,而最后的结果还与原来想的数一样。是不是太神奇了?请马上动手试一试吧。(1)还原两位数请你想一个两位数,在这个两位数后面连接两个同样的两位数,使之成为一个六位数,例如54——545454。把这个六位数连续除以7、13、111,奇怪的是每次都能整除。