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<正>教师的实践教学能力是指教师在实践教学环境下,基于自身的实践能力,培养学生的实践操作技能,促进实践教学目标的达成。实践教学能力以教师自身的实践能力为基础,以教学能力为传递载体,以学生实践能力提升为目标。高校教师不仅要具备专业实际操作能力和实践技能教学能力,还要将专业教育理念、培养目标贯穿于教学活动的全过程。高校的高等教育改 相似文献
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教师的实践教学能力是指教师在实践教学环境下,基于自身的实践能力,培养学生的实践操作技能,促进实践教学目标的达成。实践教学能力以教师自身的实践能力为基础,以教学能力为传递载体,以学生实践能力提升为目标。高校教师不仅要具备专业实际操作能力和实践技能教学能力,还要将专业教育理念、培养目标贯穿于教学活动的全过程。高校的高等教育... 相似文献
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任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
论述了对机械设计课程实施双语教学的重要性以及当前机械设计课程双语教学中存在的问题,并结合教学实践就任务教学法在机械设计课程双语教学中的建构及实践进行了详细的分析及说明,最后,从激发学生学习的热情,培养学生的学习能力,培养学生的跨文化交流能力,提高学生的英语应用能力等方面总结了任务教学法在机械设计课程双语教学中的实施效果,证明任务教学法在机械设计课程的双语教学中是有效的。 相似文献
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高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。在近四年的本科教学中,我们针对学生个性及各教学环节的特点,课堂教学、实践性教学和课外科研有机结合,注重培养学生的创新精神和实践能力。1.课堂教学与课外科研相结合,培养创新精神和实践能力在课堂教学中,尽快创设轻松活泼、利于切磋探讨的环境。鼓励学生大胆提问题、积极讨论,特别是结合有关的工程实际问题分阶段逐层深入地开展讨论。启发学生按自己的兴趣、意愿开展课外科研活动。学生在参与研究解决工程实际问题的过程中,以点带面,点面结合地学习。师生间开展更… 相似文献
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柳国华 《济源职业技术学院学报》2022,(3):28-33
高校要培养符合企业需求的跨境电商人才,就应创新人才培养模式。在人才培养过程中将职业能力分为职业素养能力、核心职业能力和综合职业能力三个阶段,依托校政行企协同育人平台,培养学生岗位关键能力,培养学生实践技能和创新创业能力,在课程实践教学过程中,实现“教学管理公司化、教学制度弹性化、企业参与全程化、教学实践岗位化、人才培养立体化”,通过“三层递进、五化合一”的人才培养模式,人才培养质量显著提升。 相似文献
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高等教育培养的人才素质包括文化素质、思想道德素质、业务素质和生理心理素质。在高等教育日趋公众化、国际化和信息全球化的环境中,高等学校和大学生自身的国际交往能力已成为素质教育的重要部分。国外大学把学校的教学、科研和国际交往能力的提高及其能否反映全球发展现状并从国际活动中使自身在教学、科研和学生知识扩展及生源多元化方面的受益程度,作为对大学评价的一个重要指标,称作办学的国际化水平。外事管理工作对国际交往能力素质教育的贡献主要是通过强化国际间互访活动及日常外事管理工作的教育属性来体现。国际合作中的素质… 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力,提高其素质,是高等教育的一个重要任务。本文结合近几年的教改实践,谈谈把课程教学与课外科研活动有机结合,加强培养学生的创新精神和实践能力,提高其综合素质。 1.开展启发式讨论式教学 无论是课程教学还是课外科研活动,都应把培养创新精神放在十分重要的位置。开展启发式讨论武教学不仅是为了使学生更好地掌握有关的知识,更重要的是为了更好地培养创新精神。师生间相互交流,相互启发讨论是培养创新精神的重要途径。 在刚开始某门课时,往往由于师生间尚未熟悉,或因不少学生已习惯于被动接受知识… 相似文献