非常态饮用水卫生标准与应急监测体系建设的思考

基于近年来我国自然灾害频发、正常饮用水标准在应急状态下难以执行的理性反思,提出了建立"非常态"饮用水标准的思路,并在参考相关标准的基础上设计了"非常态"饮用水标准的基本框架,以期尽快建立有别于现行生活饮用水水质标准及传统检验方法的、以维持生命为目的的"非常态"饮用水卫生标准及相应的快速检验方法,建立完善开放式的联动应急机制,更好地应对重大突发性事件,保障民生安全.     

必须重视中学生“热爱生命”教育

今日的中学生就是国家明日的栋梁,忽视中学生"热爱生命"教育,将继续使我们的民族付出沉重的代价;重视中学"热爱生命"教育,已是摆在我们面前的迫切任务。     

错位与对立:张爱玲《传奇》之叙事背景分析

张爱玲《传奇》所传达的是现代都市生活中普通人的"奇异的感觉",其叙事基本要素是常态的现实生活与非常态的生命体验之间的对立共构,其中背景作为环境功能要素,是在错位与对立的描绘中,营造了一种可以控制情节和人物的"情调和效果",集中体现了《传奇》"荒凉"的主题意蕴.     

浅议中学班主任工作中渗透生命教育应注意的事项

生命教育对中学生的健康成长起着至关重要的作用。班主任老师在工作中能否科学有效地对学生渗透生命教育,直接影响着学生正确生命观的形成。班主任老师在班主任工作中只有树立正确的生命教育观,尊重中学生身心发育的特点和规律,科学确定生命教育的思路,将生命教育和挫折、逆境教育、心理辅导结合起来,对学生进行全方位、宽领域的生命教育,才能让中学生的生命之花绚丽绽放。     

李白的醉态诗学思维方式(下)

本文以“醉态”为契入口,分析李白诗歌创作中的诗学思维方式：醉态诗学——一种不是采用分析性思维,而是采用浑融性思维的诗学思维方式。认为从本质而言,醉态诗学乃是一种审美形态的生命哲学,它通过对生命潜能的激发、宣泄、畸变、升华和幻化,于醉心腾跃和醉眼朦胧中,体验着生命的种种临界状态,看取了生命的内在秘密。李白的醉态诗学在一种非常态中恢复了生命的丰富多彩的真     

李白的醉态诗学思维方式(上)

本文以“醉态”为契入口，分析李白诗歌创作中的诗学思维方式：醉态诗学——一种不是采用分析性思维，而是采用浑融性思维的诗学思维方式。认为从本质而言，醉态诗学乃是一种审美形态的生命哲学，它通过对生命潜能的激发、宣泄、畸变、升华和幻化，于醉心腾跃和醉眼朦胧中，体验着生命的种种临界状态，看取了生命的内在秘密。李白的醉态诗学在一种非常态中恢复了生命的丰富多彩的真     

《永别了,武器》的生态批评解读

从生态批评的角度出发,通过对主人公亨利向往神父的故乡、童年生活回忆中的谷仓及幸福乡居生活的瑞士高山这三个地点意象象征意义与其生态哲学思想内涵的分析,探讨海明威对作为人类社会发展非常态时期的战争和处于战争暴力下人类的"生活、生存和生命"之间关系,从而揭示了这样一个主题:战争除了给人类带来灾难,威胁人类生存的同时,直接影响着人类对于自身生活意义的追求与生存价值的评价,从而展示了海明威诗化生活方式的生态哲学思想和自然观.     

遗传算法在非常态方程组求解中的应用

给出了用遗传算法求解非常态线性方程组时需要考虑的若干问题,并以求解一个非常态线性方程组为例,验证了遗传算法的有效性     

浅谈如何在语文教学中渗透生命教育

本文在深入调查的基础上，分析了中学生生命意识淡薄的原因，着重探讨了语文教学中渗透生命教育的实施策略。主要策略为：教育学生认识生命、珍视生命；教育学生敬畏生命、热爱生命；教育学生尊重生命、关爱生命；教育学生感谢生命、回报生命。     

中学生体质健康教育现状调查

本文采用问卷调查、访谈、座谈等方法,分析上海市中学生体质健康教育现状,并提出体质健康教育应关注学生生命的发展,为推动生命化体育教育提供参考。     

高校“问题学生”教育转化中如何坚持“以生为本”理念的思考

在对“以生为本”的理解及为什么要在高校“问题学生”教育转化中坚持“以生为本”理念的基础上,从学工部门、班主任与辅导员、任课教师、大学教师与中学教师的合作、社会各机构与高校的配合及统一理念的重要性等六个方面提出高校“问题学生”教育转化中如何坚持“以生为本”的制度设计。     

课业负担检测与监控模型

基于检测中学生课业负担的目的,构建了有效的检测与监控模型.首先对辽宁省一些初中生进行问卷调查,并对调查问卷信度分析,数据整理,应用统计学理论,对调查结果进行相关性分析,删除一些与最终心理得分相关性小的一些题目,保留相关性相对大的一些题目,利用聚类分析法筛选数据,剔除一些边缘数据;然后利用这些有效数据应用多元线性回归分析原理建立中学生课业负担检测与监控模型,并对该模型进行显著性检验;最后进行模型验证,并绘制拟合曲线.结果显示：中学生课业负担检测与监控模型可以较为准确地测量中学生课业负担情况,为有关部门研究中学生课业负担的情况提供了可行的方法.     

中学生综合素质评价的理论框架与模糊优化算法

本文针对中学生综合素质评价问题。首先,我们给出了该问题的理论框架;然后,基于层次分析法和模糊综合评判法,建立了评价中学生综合素质等级和同等级学生排序的模糊优化算法。     

中学生阅读热点的调控与导向

本文探讨中学生阅读热点的形成和发展 ,研究如何通过调控和导向促使中学生的阅读活动产生良好的社会效果和校园效果。     

学校体育对培养学生终身体育的地位及作用

学校体育对每一个学生来说是较长的教育过程,从小学、中学到大学,不同阶段的学校体育具有各自的目标、任务和特点.相对于其它学科而言,学校体育更具有其特殊“使命”.学校体育是学校教育的一部分;是连接家庭体育和社会体育的中间环节,也是终身体育非常重要的关键环节.人的一生接受系统体育教育最长、最有时间保证的阶段就是学校体育.因此学校体育不仅对终身体育具有承先启后的作用,更重要的它是终身体育的基础。     

中学生心理健康教育浅谈

社会生活激变,时代呼唤高素质的人才,而素质的核心是心理素质.教育者应该肩负起中学生心理健康教育的重任,当好学生的"心理医生",教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高学生适应生活的心理能力.     

初中物理兴趣教学的趣引策略探讨

如何尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与教学内容的学习过程,是进行初中物理教学的关键。本文结合笔者教学实践,探讨了初中物理兴趣教学的趣引策略。     

青年学生A型行为类型的比较研究

采用行为类型问卷 ,对安徽省合肥、安庆、六安三市的部分大、中学校高中三年级、大学一年级、大学四年级学生及研究生 763人进行测试 ,结果显示青年学生群体的 A型行为特征( TH+ CH总分 )与普通人群无明显差异。但 CH分即争强好胜 ,敌意倾向明显高于普通人群。就高三学生调查结果看 ,在此阶段约 1 1 %的人 A+型行为就已形成。而大学的学习生活 ,既没有使大学生中 A型人的人数比例增加 ,也未见 A型行为总的特征明显增强。提示青年学生 A型行为早在中学阶段已形成 ,因此对其预防和干预应在早期进行     

大理地区中学生对体育课的兴趣研究

兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师,培养学生体育学习的兴趣是上好体育课的关键。由于受考试制度的压力,初中各年级学生对体育课的兴趣也有所不同。就此通过对大理第四中学不同年级的学生进行调查。由于"想象"与"研究"之间的差距,体育教学方法上的落后,内容上的重复等原因,使得学生对体育课兴趣随着年龄增大而锐减。体育教师应以快乐教学法激发学生对体育课的兴趣,创新体育教学形式,发挥学生的主体作用,才能增强学生对体育课的兴趣。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育课兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育课兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。     

粤语区学生写作中的方言词汇羼入问题及纠偏对策

汇总粤方言东莞地区300份中学生作文中的方言词汇,进行统计归纳。针对粤语区中学生在写作中由于方言影响而出现的词汇使用不规范现象,总结规律,提出可行的教学策略及学习策略,以提高粤方言地区中学语文的教学效率。