刘延东:突出企业主体地位 加快技术创新体系建设

<正>要以提高企业技术创新能力为核心,构建以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的技术创新体系,引导创新要素向企业集聚,加快科技成果的转化和产业化,为调节结构转换方式、建设创新型国     

浅谈“创新型国家”建设

"提高自主创新能力,建设创新型国家"是促进国民经济又好又快发展的重大举措,建设创新型国家已成为国家核心发展战略。     

马克思主义科技学说对我国科技创新的启示

提高自主创新能力,建设创新型国家是我国国家发展的战略核心,也是胡锦涛主席科技思想的内涵和实质.这一战略思想的提出,是建立在马克思主义科技学说理论基础之上的.因此,我们必须研究马克思主义科技学说,并以此为指导,推进我国科技创新与创新型国家的建设进程.     

马克思主义科技学说对我国科技创新的启示

<正>提高自主创新能力,建设创新型国家是我国国家发展的战略核心,也是胡锦涛主席科技思想的内涵和实质。这一战略思想的提出,是建立在马克思主义科技学说理论基础之上的。因此,我们必须研究马克思主义科技学说,并以此为指导,推进我国科技创新与创新型国家的建设进程。一、马克思主义科技学说的主要内容     

建立多元化科技投入体系加快"创新型河南"建设

自主创新是驱动一个国家和地区持续发展的主要动力.近年来,河南省将建设"创新型河南"作为建设资源节约型、环境友好型社会的重要支撑,将提高自主创新能力、建设创新型省份摆在跨越发展战略的"核心"和"关键"位置,以实现经济和社会发展从"初级要素导向型"向"创新导向型"的转变.校企合作综合评价及其     

社会创新对图书信息工作人员的诉求

<正>胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。为了提高我国的自主创新能力,建设创新型国家,图书信息工作人员义不容辞地要立足     

社会创新对图书信息工作人员的诉求

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:提高自主创新能力,建设创新型国家.这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键.为了提高我国的自主创新能力,建设创新型国家,图书信息工作人员义不容辞地要立足于自身岗位,通过做好本职工作,切实地为社会创新活动尽己所能,做努力,做贡献.     

我国自主创新型人才队伍建设的有效途径和重要抓手

根据人力资本理论和产权理论,对创新型科技人才实施产权激励能够很好地吸引和留住人才,提高其积极性,激发其创造性,进而增强企业的自主创新能力,提高企业的核心竞争力。结合工作实践,在深入调查和认真研究的基础上,从我国自主创新型科技人才在企业中的重要性和我国自主创新型人才产权激励的实施背景、必然选择、政策导向、激励方法等方面进行了深入的研究和阐述,可供政府部门、研究学者、企业人员等参考和借鉴。     

环境艺术设计的知识产权保护探索

环境艺术设计是以空间为依托的创造性知识行为,其设计以知识成果的形态表现在室内或者室外空间中,涉及建筑、科技、艺术、文化、生态等各个领域。由于环境艺术设计涵盖面广,在知识产权保护领域中存在保护意识淡薄、缺少法律依托、认定范围模糊、侵权容易取证困难、抄袭现象严重等问题。加强环境艺术设计领域的知识产权保护,增强设计者维权意识的同时,维护了创新成果、创新制度,对倡导创新文化发展,加快建设创新型国家同样起到推动作用。     

环境艺术设计的知识产权保护探索

环境艺术设计是以空间为依托的创造性知识行为,其设计以知识成果的形态表现在室内或者室外空间中,涉及建筑、科技、艺术、文化、生态等各个领域。由于环境艺术设计涵盖面广,在知识产权保护领域中存在保护意识淡薄、缺少法律依托、认定范围模糊、侵权容易取证困难、抄袭现象严重等问题。加强环境艺术设计领域的知识产权保护,增强设计者维权意识的同时,维护了创新成果、创新制度,对倡导创新文化发展,加快建设创新型国家同样起到推动作用。     

论涵育理性精神与培养创新人才

理性精神是创新人才的内在核心素质,我国传统文化和教育现实缺失理性精神是我国创新人才培养乏力的主要内在原因.我国高等教育的教育理念由教育转向教化;教育目标由培养工具人转向培养理性人;教育内容由定论转向问题:教育方式由灌输转向质疑;学生评价由一元转向多元,是我国大学涵育、彰显理性精神的必然要求,亦是我国大学完成培养创新人才历史使命的必由之路.     

交通类工程人才培养模式的探索与实践

结合东南大学交通类工程人才培养模式创新改革实践,分析了研究型大学交通类工程人才培养定位和培养目标,提出了交通类工程人才培养模式创新改革的思路,构建了与之相适应的课程体系和基于工程实践、科学研究的创新教学体系,并在实践基础上提出了人才培养模式创新的措施。     

大材料学科研究性学习和创新能力培养研究

基于大学科平台开展研究性学习和创新能力培养是创新人才培养的新模式。根据中南大学专业布局特色和大材料学科群的优势,通过更新理念、建设平台、营造氛围、改革实践,形成了独具特色的以大学科为背景的创新人才研究性学习和创新性能力培养新模式,为大类学科人才培养改革提供了借鉴。     

构建创新型体育应用人才培养模式

通过对构建高专体育教育专业创新型应用人才培养模式的基本要求及依据进行分析后,提出了构建高专体育教育专业创新型应用人才培养模式的构思和设想,为进一步深化教学改革,培养具有"宽基础、厚知识、高素质"的体育教育复合型的通用人才提供了参考.     

高职艺术设计专业学生思维能力培养方法探讨

由于历史及传统教育模式的影响，目前我国艺术设计教育的发展与学生创新思维的培养不很一致。理清我国艺术设计教育的新途径，培养学生的创造精神和创新性思维能力，是我国艺术设计教育的最终目标和根本任务。     

生物化学实验教学改革的探索与实践

为适应创新型人才培养的要求,针对生物化学实验教学中存在的问题,对实验教学考核方式、实验教学内容与方法、建立开放式实验管理模式等方面进行了改革探索.生物化学实验教学的改革取得了较好的效果.     

陶行知教育理论在高职历史教学中的实践

陶行知教育思想的核心部分是生活教育理论,该理论对推动当前的职业教育发展,培养符合社会需要的实用人才,仍具有重要的启示和借鉴价值。     

现代通信电子类学生创新实验平台的构建

通过开发主干实验课程多媒体课件,为学生配备指导实验全过程的电子指导教师,搭建网络实验教学平台,以提高实验教学质量,培养创新型人才.     

高校学生组织机制创新：建设学习型学生组织

建设学习型学生组织,是培养善于学习的创新型人才的重要途径.学习型学生组织具有善于学习、不断创新和共同活动等特点,而现行学生组织存在着组织结构松散,组织制度不明确,学生参与度不高等局限.建设学习型学生组织需做到:以人为本,打造学习型组织文化;建立共同愿景,增强组织向心力;组织结构扁平化,提高组织运作效率;培养系统思考.树立创新意识;推进制度化建设,保障组织良性运行.     

数学专业创新人才培养平台的构建

分析了高校数学专业创新人才培养过程中存在的问题,结合高校数学专业的特点,提出构建教、学、考相结合的数学专业创新人才培养平台,为创新人才的培养提供帮助.