科研管理体系中质量目标建立

新版质量管理体系标准实施后,关于质量目标的要求和审核更加专业和严格.鉴于高校科研质量管理体系自身的特点,以及质量目标的要求和常见问题,从过程目标和产品目标两方面研究了高校科研质量管理体系质量目标的建立、测量和评价,旨在为高校科研质量管理体系建立科学合理、切实可行的质量目标以及提高高校科研质量管理体系运行的有效性提供参考.     

高校公寓顾客满意度测评指标体系的设计研究

现在的质量管理已从传统的追求符合性质量向追求顾客满意的适用性质量转变,对顾客满意的研究成为质量管理界关注的焦点。高校公寓管理通过构建顾客满意度测评指标体系是提高质量管理体系运行水平的重要途径。本文分析了高校公寓在建立顾客满意度测评指标测评中存在的问题,建立了高校公寓顾客满意度测评指标体系,提出了在构建顾客满意度测评指标体系应注意的事项,使公寓管理在提高服务意识方面更科学、更客观、更全面,为高校的创新活动提供建设性的指导,促进高校公寓提高整体竞争力。     

持续改进在高校科研质量管理体系中的应用

结合高校科研质量管理体系运行管理实践,分析了质量管理体系持续改进的标准要求和实施策略,针对高校科研质量管理体系运行的特点,总结提出了高校科研质量管理体系中实施和评价持续改进的途径和具体措施,旨在新形势下改进和完善高校科研管理工作,提高高校科研质量管理体系运行的有效性。     

高校科研质量管理体系建设探索简

高校建立科研质量管理体系,可有效提高自主创新能力,确保科研项目的完成质量。由于高校科研质量管理体系在实际运行中还存在相关科研管理人员不适应全面质量管理的科研方式、质量管理体制不健全、科研生产加工能力相对较弱等问题,高校应结合自身科研特点,从教育培训、组织建设和制度建设等方面,进一步完善高校科研质量管理体系。     

高校科研产品质量检验的问题与对策

该文结合高校科研质量管理体系运行管理实践,以产品质量检验的标准要求和高校科研产品的特点为切入点,总结了高校科研质量管理体系内产品质量检验的问题,分析并提出了高校科研质量管理体系中产品质量检验的管理措施。     

高校教学质量顾客满意度测评研究

阐述了高校教学应用顾客满意的重要性，并应用CS理论建立了高校课堂教学质量顾客满意度指标体系和顾客满意度模型，对高校教学质量进行了CSI顾客满意度的测评研究．顾客满意度的接触点分析，为高校管理者进行有效管理和提高教学质量提供了改进的方法．     

高校科研质量管理体系中质量目标的建立与运行管理

结合高校科研质量管理体系运行管理工作,分析了新版《质量管理体系要求》(GB/T19001/GJB9001B)中质量目标的条款要求和运行管理中的常见问题,针对高校科研项目管理的特点,总结提出高校科研质量管理体系中质量目标的建立策略与方法,从体系过程和产品两方面分析并建立了高校科研质量管理体系的质量目标,在此基础上,进一步...     

高校科技目标责任管理方法初探

本文阐述了高校科技目标责任管理的原理,指标体系及权重设计,评价方法。选取科技项目、学术论文（著）、科技平台及创新团队、科技成果、知识产权成果五个指标,合理设置相关权重,建立科技目标责任管理体系,对二级单位进行目标管理。高校科技目标责任管理充分调动了二级单位的科研积极性,提高了高校的科研水平。     

欧洲高校科研评价制度的趋势及政策启示

欧洲国家基本都建立了全国性高校科研评价制度，并不断改革与完善，形成了一些共同特点和主要趋势。结合当前我国科技体制改革任务和高校科研评价的现状与主要问题，建议尽快建立规范化、专业化、独立性的外部评价机构，逐步向第三方评价制度转变；加快建立和完善科学的分类评价体系，构建合理的成果质量与影响力评价标准形成同行评价与计量指标相互补充的评价方法，逐步引入利益相关者评价。     

ISO9000管理模式在高校教学质量管理中的运用

本文将ISO9000质量管理模式的基本原则和方法运用于高校教学,加强高校全面质量管理。以顾客为中心,强化教职工的质量意识为基础,过程方法为核心,建立质量管理体系文件,对学校的各项工作过程进行系统化、标准化管理。     

从安徽医科大学获奖科技成果看高校科技奖励

高校科研成果获得科技奖励的数量多少、等级高低,一定程度上反映了学校的科研水平,是衡量高校科技实力的重要指标之一."九五"以来,安徽医科大学的广大科技工作者在完成繁重的教学、医疗任务的同时,提高科研参与意识,主动发挥科研积极性和创造性,科研立项的数量和质量明显提高,一大批有竞争力的科研成果获得科技奖励.     

质量管理体系在高校科研工作中的应用

科学研究是高校的重要职能之一。高校科研水平与科研成果的质量与学校对科研工作的重视程度密切相关。在高校科研工作中建立质量管理体系,不仅可以确保科研项目的完成质量,还能进一步完善学校科研工作的管理模式,从而促进高校科研事业的健康发展。     

英国大学 R E F 评估制度及其启示简

为进一步增强科研评价机制对高水平科学研究的导向作用，英国政府从2008年开始对实施了近50年的“科研评价机制”（RAE）进行全面改革，并将于2014年正式推行“科研卓越框架”（REF）高校科研评估体系。REF注重创新产出、成果质量和社会效益评价，体现科研合作与协同创新。借鉴英国REF的做法，我国在改革优化高校科研评价制度时应遵循成果导向、质量导向、贡献导向和协同导向等四个导向，逐步建立健全与社会经济发展规律、科技创新规律和人才成长规律相适应的科研评价体系。     

新建地方本科高校创新团队建设研究

随着国家创新驱动战略的深入实施,地方高校创新团队如雨后春笋般竞相建立,取得了丰硕的成果,同时也存在团队学科间交融不足,团队成员同质化现象普遍、创新乏力、团队内部人力资源管理水平滞后等问题。本文从地方本科高校科研创新团队建设现状出发,探究其运行发展存在的问题及根源,寻找地方高校科研创新团队网罗人才,凝聚团队力量,提升学校科研能力与水平,推动学校学科建设和全面发展的团队建设优化的策略。     

高校科研档案管理工作新思考

高校科研档案的建立和完善是高校教学科研活动的基础.为提高高校整体实力和实现社会的长远发展,高校科研部门和档案部门应当积极组织和开展国际高校科研档案协会学术交流与合作,科学制定一套适合本部门的操作性较强的科研档案归档范围与鉴定标准,建立健全科研文件材料形成和整理归档制度,提高高校科研档案的信息化和社会化服务水平.     

高校科研评价体系的现状及对策

如何建立健全一套科学合理、公平公正的科研评价体系,从而促进教师提高创新能力和科研质量,是当前高校面临的一个现实而迫切的问题。应针对目前我国高校科研评价体系中存在的价值导向偏颇、评价主体缺乏规范性、评价标准不合理等问题,构建一个符合学术发展规律的科研评价体系。     

论高校体育教师的知识结构与业务能力

高校体育教师能力素质的高低将直接影响21世纪人才的培养质量.全面提高高校体育教师的综合素质能力,是21世纪形势发展的需要,也是搞好高校体育教学、训练及科研的关键.笔者就高校体育教师所须具备的知识结构与业务能力进行了初步的研究,目的在于建立高校体育教师综合能力的标准模式,进一步提高教学质量,出色地完成21世纪高校体育的教学任务.     

面向国家战略的高校科研实验室体系建设与实践研究

高校科研实验室是承担人才培养、开展科学研究的重要场所,是强化国家战略科技力量的重要载体。目前,高校科研实验室的组织模式单一、资源投入不足,服务国家重大战略需求的作用发挥不够。面向新时代科技强国建设,结合高校实际,从战略任务和战略方向两个层级,构建科研实验室体系。实验室科研人员在同一评估周期相互独立,强化实体化建设,实行预警或动态调整机制,建立目标性和竞争性两套指标体系,并应用信息化的手段,调动科研人员的创新动力,激发科研实验室的创新活力,对高校科研实验室的建设和管理具有参考价值。     

高校科技档案如何为科研服务

本文从更新观念、提高认识、严格管理制度和建立多渠道服务措施,阐述高校科技档案如何能更好地为科研服务.     

加强高校科研管理“四部曲”

加强科研管理是提升高校科研管理水平，促进高校科技事业科学健康发展的重要抓手。高校应结合科研管理工作实践，从建立健全体制机制、加强项目全过程管理、完善管理服务体系、优化科研考核监督等方面加强高校科研管理工作，提升高校科研管理水平。