浅谈兴趣与体育课教学

体育教学离不开体育教师的“教”与学生的“学”,其中教师的“教”固然重要,但是学生的“学”也是不可忽视的,只有充分调动学生学习的积极性和主动性,才能使学生“学”得好,同时也体现出教师“教”得妙。而学生的学习兴趣将直接影响其学习的积极性和主动性,也就是说学生对体育课有无兴趣,将直接影响到体育教学的质量。     

南昌市高校公共体育课教学现状的调查与分析

采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等科研方法,对南昌市高校公共体育课教学现状进行了调查研究。结果发现:南昌市高校公共体育课的教学中传统的以教师为主导的师生关系仍在继续;教学方法陈旧不利于学生个性的发展;教学组织形式普遍存在“放羊式”教学;教学模式“太死板”;体育教师的职业素养仍需进一步提高;学生喜欢“体育,”但厌倦“体育课”的情况普遍存在。     

中学体育教学情况的分析与研究

学校对体育教学重视不够,没有很好的体育课评价机制和对体育教师的奖惩机制,对体育教师的培训力度不够,体育课存在放羊式管理,对学生没有体育项目达标考核机制,这些都或多或少地制约影响着中学体育教学质量的提高。学校领导、教师应该大力提高中学体育课的教学质量,这直接影响着未来建设人才的身体素质和精神风貌。体育教师应该站在民族、国家发展的战略高度,转变传统的体育教学思想和模式,按照体育与健康课程标准安排教学内容,研究教材,研究学生的年龄特点和心理特点,适应教育改革的需要,不断创新教学方法,指导学生大胆实践,培养学生体育精神和创新精神,最终完成培养全面发展的社会主义建设者和接班人的教育目标。     

体育教师知识结构影响教学效果的研究

体育教师的知识结构对教学效果有很重要的影响。在目前体育课堂的教学中，教师的指导作用占有十分重要的地位。为了使学生对体育课更有兴趣，使学生在课堂上学到更多的锻炼身体的方式，养成终身体育意识，我们应该清楚的认识到，体育教师必须具备这种能力以及在体育课中传授学生更多的知识。这就是知识结构的综合运用。希望能对体育教师有一定的启示作用，对高校体育教学的发展具有一定的意义。     

论高校公共体育课课堂教学的设计

大学体育课的目的是提高学生对体育活动的兴趣,掌握一至两项体育活动的技能,从而积极地参与体育活动、增强学生体质。而在完成教学目标的过程中,体育教师在安排体育课内容时应切合实际,从学生现状出发、从学生兴趣出发,合理安排课堂密度。在教学的实施手段上应注重以学生为主体、教师为指导者,课堂安排应精讲多练,注重实效性和可行性。     

浅析初中体育教学中体育游戏的作用和方法

初中体育教学承担着促进学生的身体健康以及心理发展的能力,学生长身体期间,体育锻炼有着不可磨灭的作用,具有主要位置的作用。那么,作为初中体育教师应该怎样教好体育课,促进学生的成长,让学生能够把体育课真正地重视起来,把体育课提高到重要的位置,减少学习的负担。不少的教师和学生都不把体育课作为一门课程进行对待,总是对体育课引不起足够的重视,学生把体育课当作放松的课程,没有体育锻炼的热情。因此,该文下面的内容就针对体育教学中加入游戏教学进行展开,通过体育游戏加强学生的体育锻炼。     

论高校公共体育课课堂教学的设计

大学体育课的目的是提高学生对体育活动的兴趣,掌握一至两项体育活动的技能,从而积极地参与体育活动、增强学生体质.而在完成教学目标的过程中 ,体育教师在安排体育课内容时应切合实际,从学生现状出发、从学生兴趣出发,合理安排课堂密度.在教学的实施手段上应注重以学生为主体、教师为指导者,课堂安排应精讲多练 ,注重实效性和可行性.     

宁夏南部山区农村小学体育师资困境考察及干预措施研究

通过访谈法和观察法对宁夏南部山区农村小学体育教学的现状做了初步调查.发现绝大多数小学体育教师身兼数职,体育课教师专职化程度不高,体育课教学效果不乐观,体育专业教师没体育课可上的一种困境.针对宁南地区农村小学体育课需求的真实性,如何在优化师资结构,拓展教学素质,完善体育教学现状等方面进行一些“源头”性的干预措施,对切实改善宁南山区农村小学体育教学现状是有一定现实意义的.     

技工学校体育课现状及对策研究

近年来,技工学校的体育课逐渐暴露出与体育教学改革不相符的诸多弊端:体育课的观念陈旧;缺乏硬性、硬件支持;体育教师不敢大胆创新;学生参与的积极性普遍偏差等等。本文针对上述问题剖析技工学校体育教学现状和体育课应如何发挥作用,引导教师和学生树立正确对待体育课的观念以及提高贯彻落实《学生体质健康标准》的意识水平.     

浅谈如何上好体育优质课

体育课不仅是实现体育教学、完成学校体育任务的重要形式，也是反映体育教师综合素质的窗口。体育优质课更是体育课中的精品，是常规体育课的提练和精华。一节高标准的优质体育课，从教案中就可以体现出研究集体或作教师富有创意的教学构思，从课的实施过程中就能展示这堂课独具特色的教法及自然流畅的课堂组织；更能通过教师驾驭课堂和组织学生的过程反映体育教师扎实的基本功。所以，一节体育优质课的成功与否，不仅能衡量出教师业务能力的高低，更能体现集体教学研究成果的价值和意义。     

浅谈大学女生体育课的教学

大学女生体育是高校体育工作的重要组成部分。高校体育教师要搞好女生体育课的教学,就必须了解女生的生理和心理特点,依据这些特点,摸索出一套女生体育运动的基本规律;总结出女生体育课教学的特点,以便更好地全面贯彻执行《高等学校普通体育课教学大纲》。更科学地、合理地安排女生体育课的教学,这对提高女生体育课的教学质量和人才素质,促使学生养成锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的,都具有重大作用。     

心育寓于体育之中的教学尝试

体育离不开活动，教师利用体育课所提供的活动条件，自觉地把德育内容寓于体育教学的动静之中，加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养是每一位中学体育教师所企盼的。     

当代体育教师应有的教育理念

教育理念是指教师在对教育工作本质的理解基础上所形成的关于教育的观念和理性信念。文章根据未来社会对人才素质的需要，结合体育教师工作的特点及学校体育教育教学改革的现状，指出当代体育教师应具备“健康第一”、因地制宜地开展学校体育工作、体育锻炼与养护相结合、促进学生发展的体育教学评价、面向全体学生、注意学生的可持续发展等的教育理念。     

体育教学中“主导与主体”的关系

体育课是一种师生互相交往的社会活动。在体育教学中教师起着主导作用,而学生则是教学中的主体。上好体育课的关键在于如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分发挥师生的双边作用,有助于激发学生的学习热情,调动他们的积极性,培养他们的创造力,使之更好地掌握知识和技能,促进身心健康发展,产生对体育的浓厚兴趣,养成勤于锻炼和主动锻炼的习惯。本文通过体育教师主导地位与学生主体地位的深层剖析,进一步明确其角色定位关系。     

对安徽省高中体育课教学现状的调查研究

本文运用文献资料、调查、访谈等研究方法，对安徽省高中体育课的教学现状进行调查研究。结果显示：安徽省高中体育课总体开设情况较好；体育课开设的数量高一、二年级以每周2节体育课为主，开设项目比较丰富，高三年级以每周1节体育课为主，教学内容相对单一；教学情况不容乐观，学生的健康教育、素质教育没有得到一定的重视；学生对体育课教学的满意度过低。建议：加大对学校体育卫生工作的监督、检查与评估，学校领导班子要重视学校体育工作，体育教师要提高自身的素质修养和专业水平，充分发挥教师的主导作用。     

小学高年级女生的体育锻炼兴趣

在这几年的体育教学中,发现部分小学高年级女生在体育课上不愿活动的现象越来越普遍,特别六年级是最让体育教师头痛的事。这样不仅有碍于学生身体素质的发展,也不利于体育教学目标的完成。因此,作为体育教师更应从教学内容、教学方法和教师的参与找原因,并找出一些有利于高年级女生体育课学习兴趣的对策,积极调动学生的学习兴趣。     

提高体育教师的自身素质在体育教学中的作用

通过对威海第九中学的初、高中学生进行调查研究表明,有48%的学生认为学生对体育课产生兴趣的主要因素是学生自身对体育运动喜欢程度的因素,有62%的学生认为体育教师的组织、领导能力以及体育教师的教学风格以及教师的个人品质的好坏是学生对体育课产生兴趣的最主要的因素。经过分析,对不同体育教师的教学风格进行了研究和评定,并提出了在中学体育教学中,提高体育教师自身素质的几点建议有极其重要的意义。     

如何降低体育课的损伤率

体育课原本是为了锻炼学生的身体素质和提高学生的体育知识水平而开设的一门课程,但是近年来关于学生体育课安全的问题越来越明显,学生运动过于激烈和教师的指导能力出现偏差是导致上述问题的直接原因。如何才能解决这个棘手的问题,是所有体育教师需要立即解决的问题。只有使学生在体育课上的安全得到保证,才能做到完成体育课任务、真正增强学生体质,真正能使学校体育与全民健身计划同步。     

新世纪体育教师应具备的教学能力探析

体育课教学是学校体育教学目标实现的最基本、最重要的途径,体育教师的教学能力直接影响教学效果。改进和提高体育教师教学能力是顺利完成体育教学任务,实现体育教学目标的重要保障。本文从三个方面论述了新世纪体育教师应具备的教学能力,有助于广大的体育教师全面改进改进体育教学能力,提高体育课教学质量。增进学生身心健康水平。     

浅谈如何上好职业中学体育课

职业中学的学生与普通中学学生不同,传统的体育教学模式和任务与职业学生的发展有所不同,这就要求体育教师要根据职业中学学生特点,因材施教,区别对待,结合专业特点和时代要求完成教学任务,上好职业中学体育课。由于职业中学的学生综合素质较低,又没有升学的任务,但他们喜欢活动、好奇心强,所以体育教师要抓住学生特点来上好职中的体育课,为社会培养健康实用型的技术人才和高素质的劳动者。本文从提高教师的素质,努力提高教学能力,建立良好的师生关系,提高学生体育课学习兴趣,选择适应学生个性发展的教学内容,加强课外体育活动等方面,提出了一些上好职业中学体育课的个人见解。