低年级阅读教学中的句子训练法

句子是由词组成的,是表达完整意思的语言单位.实践告诉我们,要读懂一篇文章,首先要读懂文章的每一句话.在阅读教学中,理解句子是理解课文的基础;尤其对词汇还不丰富、刚开始接触书面语言的低年级学生来说,这一点显得更为重要.因此,要搞好阅读教学,必须扎扎实实地进行句子的基本功训练.     

课堂英语的多样化表达

课堂英语的多样化表达,是英语教师的一项基本功,也是搞好英语课堂教学的重要方法之一。本文扼要说明“一个意思多种表达”的意义及几种基本方法。     

清代白话小说词语札记

清代白话小说作品中词语丰富,其中有些词语的意思不好理解,对这些词语进行解释,不仅有助于读懂作品,亦可对一些辞书将来的修订有所助益。     

Grice的合作原则对大学英语听力教学的启示

学生听听力时往往只能听懂话语的字面意思,而不能理解其真正含义。本文通过介绍Grice的合作原则来探讨说话者意欲表达的真正意图,并结合教学实际,提出了改进大学英语听力教学的几点建议,旨在提高学生的英语听力水平。     

划分课文段落 整体感知文本

正分段,就是按文章的逻辑顺序,分出几个部分,这是读懂文章的基本要求。给文章分段,便于更好地理解内容,弄清表达顺序,领悟作者的表达方法。划分段落有何依据呢?按事情发展分段记叙文一般都包括事情发生的原因、经过、结果。     

《吕氏春秋》轻微程度的特殊表示法

《吕氏春秋》程度副词的内部发展不甚平衡,表达程度高和表达程度变化的程度副词均已成体系,却未见真正表达轻微程度的程度副词。《吕氏春秋》表示性状或行为的轻微程度有其特殊的方法,主要是通过含有"轻微"意思的形容词或有明显程度对比的句式、部分"……而已矣"句式来体现的。     

《说文解字》艸部药食类植物词语名称考释(之二上)——草药类

《说文解字.艹部》的词语中有不少是关于蔬菜类、草药类或者是两者兼类的植物的。但是很多词语由于许慎的说解很简单,有些甚至解释成别的意思了,致使人们不知它们的确切含义。对于这些词语,弄清楚它们的确切的含义以及和现代汉语中相对应的名称,能为当代人读懂《说文解字》该章节扫清障碍,进一步了解古代社会我国民众使用中草药和食用蔬菜的基本状况。并且为现代社会人们提供药用类和食用类蔬菜一些有益的借鉴,取其精华,去其糟粕,达到古为今用的目的。     

《说文解字》舯部药食类植物词语名称考释（之二下）——草药类

《说文解字·艹部》的词语中有不少是关于蔬菜类、草药类或者是两者兼类的植物的。但是很多词语由于许慎的说解很简单,有些甚至解释成别的意思了,致使人们不知他们的确切含义。对于这些词语,弄清楚他们的确切的含义以及和现代汉语中相对应的名称,能为当代人读懂《说文解字》该章节扫清障碍,进一步了解古代社会我国民众使用中草药和食用蔬菜的基本状况。并且为现代社会人们提供药用类和食用类蔬菜一些有益的借鉴,取其精华,去其糟粕,达到古为今用的目的。     

《说文解字》艸部药食类植物词语名称考释（之三）——蔬菜、草药类

《说文解字·艹部》的词语中有不少是关于蔬菜类、草药类或者是二者兼类的植物的。但是很多词语由于许慎的说解很简单,有些甚至解释成别的意思,致使人们不知它们的确切含义。对于这些词语,弄清楚它们确切的含义以及在现代汉语中相对应的名称,就能为当代人读懂《说文解字》该章节扫清障碍,从而进一步了解古代社会我国民众使用中草药和食用蔬菜的基本状况。同时为当代人运用药用类和食用类蔬菜提供一些有益的借鉴,取其精华,去其糟粕,达到古为今用的目的。     

未来人类可否有心灵感应力

世界科学家于2000年公布“破译”了人类基因组。一年之后,这本人们称之为基因的“生命之书”被称为匆匆写就的“草稿”。究其原因,是因为科学家们只临摹下了一些莫名其妙的“文字”,却并未能全部读懂其含义。因此,要想真正读懂“生命之书”,依旧是当前科学界所面临的最迫切的问题。     

金三角传奇人物张苏泉

有人甚至说,张苏泉替谁打仗,谁就能在金三角无敌于天下,成为名副其实的金三角霸主。2011年6月3日,张苏泉在缅甸第一大城市仰光病逝,享年84岁。张苏泉虽然长期担任坤沙助手,但却被人称作是＂金三角真正的老大＂,没有张苏泉,就肯定不会有坤沙的毒品王国。有人甚至说＂读懂了张苏泉,就读懂了金三角＂。     

《说文解字》艸部药食类植物词语名称考释(之二下)——草药类

<说文解字·艹部)的词语中有不少是关于蔬菜类、草药类或者是两者兼类的植物的.但是很多词语由于许慎的说解很简单,有些甚至解释成别的意思了,致使人们不知他们的确切含义.对于这些词语,弄清楚他们的确切的含义以及和现代汉语中相对应的名称,能为当代人读懂<说文解字>该章节扫清障碍,进一步了解古代社会我国民众使用中草药和食用蔬菜的基本状况.并且为现代社会人们提供药用类和食用类蔬菜一些有益的借鉴,取其精华,去其糟粕,达到古为今用的目的.     

《说文解字·艸部》药食类植物词语名称考释（之一）——蔬菜类

《说文解字·艸部》的词语中有不少是属于蔬菜类、草药类或者是两者兼类的植物的。但是很多词语由于许慎的说解很简单，有些甚至解释成了别的意思，致使人们不知它们的确切含义。对于这些词语，弄清楚它们的确切含义以及它们在现代汉语中相对应的名称，就能为当代人读懂《说文解字》该章节扫清障碍，从而进一步了解古代社会我国民众使用中草药和食用蔬菜的基本状况，并且为现代社会人们提供药用类和食用类蔬菜一些有益的借鉴，取其精华，去其糟粕，达到古为今用的目的。     

直观教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用

直观教学法是解剖学及组织胚胎学教学中一个重要而基本的教学方法。教师灵活运用直观的教学手段，使学生突破时间、空间的障碍，理解教师所表达的意思，掌握所学的知识，从而提高教学质量的教学目的。文章提出了实施中应注意的一些问题。     

谈新闻英语的阅读

新闻报道是透视世界的窗口。读懂新闻英语,对英语学习者来说尤显重要。本文从标题入手,分析新闻英语的语言特色,剖析新闻英语阅读中的重点和难点,旨在帮助读者真正掌握阅读新闻英语的技巧和方法。     

听懂多少——浅议英语听力技能的培养

随着我国改革开放和外向型经济的发展,我们与境外人士的交往越来越多,英语听力也就显得越来越重要了。听力,一般是指通过听觉去理解话语的真实意思。我们常听到的一句英语是:“Now you are talking”,它字面意思是“你现在正在说”。其实,两个人都在讲话,它真正的含义是“这才象话”。英语听力包括两个方面:一是听懂字面上的意思,二是听懂说话人真正的含义。本文就英语听力教学实践谈谈如何培养英语听力技能。     

直观教学法在解剖学及组织胚胎学教学中的应用

直观教学法是解剖学及组织胚胎学教学中一个重要而基本的教学方法.教师灵活运用直观的教学手段,使学生突破时间、空间的障碍,理解教师所表达的意思,掌握所学的知识,从而提高教学质量的教学目的.文章提出了实施中应注意的一些问题.     

意思表示的民法构造

意思表示的构造是民法理论的基本问题之一。应当借助心理学的研究成果来认识其构成。基于此,意思表示的构成要素包括效果意思,行为意思,表示意思,表示行为。此种认识成果,在民法中乃至其他法律中均有重要的意义。     

汉代注释书中的语法分析方法研究

汉代注释书①是供当时人们读懂，学习先秦典籍服务的。其注大致分两部分，一是单词训释，一是句意讲解，为了解释清楚、明白原书句的意思，它就不可能仅仅训释词义而不涉及语法问题。注释书中的语法分析，就是蕴存于这种词义训释而主要是句意讲解中。而且，其分析也是多方位、多层次的，     

从文化视域探讨汉译德过程中的困难与技巧——以惯用语和俗语的翻译为例

翻译是一门严谨的科学,成为一名笔译,不仅要精通德国文化,还要精通本国文化。否则将给翻译带来巨大的困难。在从事翻译工作时,应尽量避免因文化习俗差异产生的禁忌,真正实现跨文化翻译,成为语言文化的使者。翻译过程中要根据原文的具体语境,慎重考虑文化习俗、惯例、禁忌,根据语用功能选择最佳的句式来表达原文的意思。