CBE教学模式在机电专业中的应用

CBE教学模式是＂以就业为导向＂的职业教育模式。分析了CBE理论的内涵和当前中职学校教育的现状,从校本教材的开发和教学的实施过程两个方面论述了如何借鉴CBE教学模式来改革中职学校机电专业的教育教学管理方法。     

《会计业务入门》基于工作过程导向教学模式设计与实施

课程体系改革已经成为当今高职院校研究的热点。基于工作过程导向的课程开发和教学方法是当前世界先进的职业教育课程开发方法之一。该教学体系以工作过程对传统课程进行重构,让职业活动的各个元素渗透到教学的整个过程中。本文通过探讨基于工作过程导向的课程模式设计,以《会计业务入门》的教学模式设计与实施为例,构建基于工作过程系统化教学体系。     

基于CBE模式下《有机化学》课程医学应用模块的教学设想

CBE教学模式是加拿大、美国等一些西欧、北美国家针对职业教育的一种灵活高效的教学模式,在本文主要进行了CBE教学模式简介、CBE教学模式在《有机化学》课程中应用的意义、《有机化学》医学应用模块教学的设想。     

传统教学模式和CBE模式在焊接人才实践能力培养中的比较

通过对传统教学模式和CBE教学模式在九江学院焊接技术及自动化专业学生实践能力培养中的比较,分析了两种模式在培养目标、学习场所、教材选用、学习目标、信息反馈、教师角色和学生角色、评价标准、课程设置等方面的不同。通过分析,指出了传统教学模式存在的问题,分析了CBE模式在提高学生实践技能过程中合理性和有效性。在实验教学的过程中,要借鉴CBE模式,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,激发学生的内在动力,激活和利用好学校的优质资源,促进教育质量的进一步提高。     

学习加拿大CBE教学模式加强学生职业能力

加拿大是职业技术教育非常发达的国家,CBE教学模式具有鲜明的职业教育特点,属于当今世界上比较典型的四大职教模式之一,这是一种以能力为本位的职业教育模式,非常适合技能型人才的培养.本文介绍了加拿大职业技术教育CBE教学模式,探讨了我国高职教育中加强学生职业能力的有关问题.     

基于网站开发运营能力的课程体系构建

本文通过应用CBE教学模式,突破原有课程模式的局限性,为解决课程教学与能力培养脱节、课程间内容衔接脱节的问题,构建了计算机网络技术专业网站开发运营方向的课程体系,为＂工学结合＂的教学过程提供可实施的方案,从而提高职业教育的教学质量。     

工作过程系统化课程开发之我见

课程是教育的核心,我国当前职业教育课程方面存在一定的问题,而基于工作过程系统化课程标准的开发思路是职业教育教学标准化的基础。本文叙述了工作过程系统化课程开发的思路和操作过程。     

钳工实训课程教学改革研究

文章对当前高职院钳工实训教学的现状从教学模式、教学内容与现场管理等方面展开了深入的分析,指出了钳工实训教学中存在的问题,结合职业教育课程改革对钳工实训课程以基于工作过程的教学改革进行了探讨.     

CBE模式在工程制图教学改革中的应用

CBE教学模式分为四个阶段:职业分析形成DACUM图表、学习包的开发、教学实施与管理、教学评价.CBE教学模式作为一种以学生能力为基础的教育模式,以学生为中心,充分体现自主学习的特点,重视学生创新思维和岗位技能的培养,从而提高了教学质量.     

以工作过程为导向的《工业分析》课程教学改革探索

通过基于工作过程系统化模式下《工业分析》课程教学改革的思考，探讨实际教学模式存在的问题，结合教学实际，在课程体系构建、教学情境设计、教学手段等方面提出一些措施与建议。     

CBE教学模式在高职教育教学中的应用研究

CBE教学模式是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式,它的主要特点与我国高职教育事业发展的目标是一致的,而现行的高职教育还没有脱离普通高等教育的学科型教育模式,存在着理论知识“必需”、“够用’’与职业能力不相适应的问题。近几年的教学实践表明,CBE教学模式对提高教学水平和教学质量,培养适合社会需要的技能型人才具有很好的借鉴作用。     

基于工作过程系统化教学模式下《化学基础》课程改革的思考

通过基于工作过程系统化模式下《化学基础》课程改革的思考，探讨实际教学模式存在的问题，结合教学实际，在课程构建、教材编写等方面提出具体措施与建议。     

CBE模式在高职院校会计教学上的应用

CBE是以能力为基础的教育理论体系的英文缩写,而DACUM则是实现这一教育理论的课程开发模式、内容乃至教法。职业技术教育体系十分注重岗位能力的培养,强调的是以能力为基础的教育,并根据岗位工作能力的需求而开发课程。中国教育国际交流协会副秘书长高履端指出,让CBE模式植根于中国,并不等于完全照搬。高职院校应该研究CBE,采用CBE,从而实现人才培养目标。本文作者作为高职院校会计专业的一名教师,对CBE模式在会计专业上的应用进行了深入思考,提出本文所述的观点。     

基于"工作过程系统化"情境教学法在《数控综合实训》中的应用

在<数控综合实训>课程教学中,运用"工作过程系统化"的情境教学法来设计教学环境,模拟企业生产模式,让学生充分感受企业实际生产环境,并扮演不同角色,以突出职业教育的职业性,实现跨界教育,实现了学习与工作的对接.     

行动导向教学在中职建筑专业课堂教学中的应用

行动导向式课堂教学模式是以学生为导向来组织教学,以工作过程来组织教学内容,追求的是学习过程与工作过程的一体化。与传统的教学模式相比,行动导向教学模式在职业教育中有着显著的优越性。当前,在中职课堂教学中采用行动导向教学模式符合职业教育教学理念的新特点,更是对职业教育教学模式的新发展。     

试论我国高等职业教育教学模式的定位

职场化教育教学模式是基于《教育部关于推进高等职业教育改革与发展的若干意见》,有别于理论教学为主的教学模式、理实一体化的教学模式和工作过程系统化教学模式的一种新型的职业教育的教学模式,着重强调理论与实践的高度融合,强调对学生职业素养和职业能力的培养,以适应现代社会发展对高端人才的需求。     

高职教育融合课程模式探析

通过对不同课程模式的分析和职业教育课程改革实践的总结,提出了理论教学系统化与实践教学系统化相融合的课程模式,阐明了融合课程的概念、融合课程的内容选择与组织,以及实施中需解决的关键问题。     

中等职业学校OFFICE办公自动化专业应用CBE-DUCAM教育培养模式初探

CBE-DUCAM是基于能力的教育或以能力为基础的教育的缩写。这种理论方法较好地解决了职业教育中面临的教学与能力培养之间的关系.充分体现了职业教育的规律,它是在北美特殊的职业教育环境下产生的理论和教育方法。根据国内文化特点、教育环境特点、学生特点,应用CBE理论和方法,并进行适当调整,来探索适合我国国情的中等职业教育教学模式。     

基于工作过程的《安全审计与风险分析》课程研究

在基于工作过程的教学模式下,学习的内容是工作,通过工作来实现学习。这就意味着我国传统职业课程的理念、目标、模式、开发方法、内容等都要发生重大的变革,这是现代职业教育发展的趋势。文章以基于工作过程为导向,对《安全审计与风险分析》这门课程学习领域的学习情境进行了设计与实施,并针对教学实践进行了反馈思考。     

基于工作过程的教学思路在《visual basic数据库程序开发》课程中的应用

在传统的职业教育模式下,有些学生在校时成绩很好,但毕业后到企业表现却一般,这意味着课程理念、目标、模式、开发方法、内容要发生重大的变革,这是现代职业教育发展的趋势。本文以《visual basic数据库程序开发》课程为例,阐述一种全新的基于工作过程的教学思路。与传统的教学模式相比,基于工作过程的教学模式在给学生传授专业知识和专业技能的基础上,更多的关注学生的实践能力和工作能力的培养。实践证明,以＂岗位工作＂为出发点和终结点的教学组织和教学评价方式,一方面可以提高职业院校学生的学习兴趣和教学效果,另一方面使学生在毕业后更快地适应工作角色。