周恩来“农业经济”思想初探

农业是国民经济的基础。周恩来生前十分重视我国的农业发展问题，提出了一系列高瞻远瞩的战略思想，如：农业是一切国民经济的基础；抓紧粮食、多种经营；因地制宜，全面发展；积极稳妥地推进中国的农业机械化、现代化等等。这些思想在面临新世纪、新挑战的对推进我国的农业发展和整个现代化副业仍有积极的借鉴意义。     

从信息结构的角度分析预设在讯问中的应用

讯问是讯问人员与嫌疑人之间的特殊的言语活动，与日常言语交际有所不同，所以当讯问人员把预设作为策略使用时，预设与已知信息、预设与新信息的关系有其自身的特点，体现在三种情况：一，预设中包含的已知信息对讯问人员而言其实是待查证的未知信息；二，预设中包含的旧信息对被讯问人而言其实是新信息；三，预设中包含的旧信息及其与之一起传递的新信息其实都是审讯双方的已知信息。预设与信息关系的这些特点是由审讯的特殊性决定的。审讯人员利用预设这种语言技巧，有助于获取新信息、新证据，推动审讯顺利进行，从而提高审讯的效率。     

浅谈网络言语行为的道德失范问题

网络言语行为是网络行为的基本形式，因而就网络言语行为的道德问题进行探讨，对于网络道德环境建设具有普遍和重要的意义。本文认为，网络言语行为的失范主要是道德问题；造成失范的原因既与网络及其技术特点有关，也与网络言语行为的特殊规律有关；对网络言语行为道德失范的救治，应本着有利于网络发展和社会文明进步的原则，运用技术、法律和教育的综合措施来完成。     

针对口吃患者言语感知和运动时机障碍的音乐-运动干预方法

 针对口吃患者言语感知和运动时机障碍特点，分析了治疗口吃4个关键要素治疗机制，设计了针对性的音乐-运动干预方案，并应用于临床实践中。研究表明：针对口吃患者言语感知和运动时机障碍的音乐-运动干预方法有临床治疗效果；通过改善口吃患者的节奏、呼吸、时间和情感4个关键要素可以达到干预目的，其中，节奏是核心、情绪是动力、“声乐化”干预是音乐-运动干预方法在口吃治疗中的独特优势；研究开发的音乐-运动干预方法为言语治疗师提供了参考和借鉴，具有一定推广价值。     

周恩来与新中国铁路事业

周恩来长期任总理职，为新中国铁路事业作出了重大贡献。他认为，铁路是先行部门，对经济建设、巩固国防、改善人民生活及少数民族地区发展举足重轻。在指导铁路建设时，周恩来提出了三项原则：既加大投资，又不操之过急；各级政府、各部门都要支持铁路建设；铁路要与其它交通运输部门协调发展。周恩来还亲自参与解决铁路重大问题，如恢复旧线，大力建设新线；排除“文革”干扰，确保行车安全；加强铁路的集中统一管理，严守规章制度等     

谈语境对交际言语的制约性

语境是一个外延很广的概念，语境对交际言语的制约是由交际言语自身的特性决定 的；语境制约着交际言语词语的选择；语境制约着交际言语语体的选择；语境制约着交际主 体对言语信息的解码和分析；同时，语境对交际言语的制约也是相对的。     

谈语境对交际言语的制约性

语境是一个外延很广的概念，语境对交际言语的制约是由交际言语自身的特性决定的；语境制约着交际言语词语的选择；语境制约着交际言语语体的选择；语境制约着交际主体对言语信息的解码和分析；同时，语境地交际言语的制约也是相对的。     

从委婉语看女性形象的文化定位

委婉语是言语交际的润滑剂，女性语言有两个特点；礼貌性和曲折性。本文拟从文化的角度分析女性委婉用语形成的两个主导因素和女性所处的社会地位。     

语境对言语接收的语义制约

语境对言语接收的语义制约①潘世松语义具有多义特征。词有其多义性，称为多义词；句子也有多义性，称为多义句。具体言语环境里，言语接收者对一个多义词或多义句意义的获取是单义的。因为语境对语义的言语接收具有制约作用。也就是说，特定语境框定言语接收者对多义的理...     

鲁迅小说的言语主体与抒情的话语及语用修辞

鲁迅小说的言语主体主要有三类，一类是文外叙述者，一类是文内叙述者，一类是小说中的人物。这些言语主体的抒情的话语，虽然由于言语主体的身份不同，在小说中所担任的角色也不同，因此，这些抒情话语，不仅意味各不相同，而且，采用的修辞手段也各异，但无论是哪一类言语主体的抒情话语，从小说来看，都符合作为言语主体的身份及所扮演的角色，也都具有话语修辞与语用修辞的匠心，并包含了众多可资分析的内容。当然，在鲁迅的小说中，言语主体的设置，有时又是较为灵活和较为复杂的，而言语主体设置的这种状况，从一定意义上讲，是鲁迅小说的艺术匠心的一个方面。     

论杨绛的反讽——以《洗澡》为例

以《洗澡》为例，讨论了杨绛小说中大量的反讽现象：言语反讽、情景反讽这两种常见的反讽形态都有突出表现；杨绛反讽的特点是针对所有人，连作者自己也成为反讽对象的全盘反讽和触及人类两难处境的深层反讽；杨绛小说反讽的特色源于与作者人生观相关的写作态度。     

青少年言语素养问题探析

我国青少年言语素养的基本特征是，广泛地使用普通话，追求语言的创新和变异，但摆脱不了方言影响；过分宽容新词汇；交际语言中的亲情中日渐淡化；口语能力相对弱化。提高青少年言语素质，必须加强母语教育，强化言语实践训练，净化社会言语环境，还要健全、完善社会评价机制。     

中西古代言语风格学之比较－以刘勰和亚里斯多德为例

就其理论建树和历史地位而言，刘勰和亚里斯多德可以看作中国和西方古代言语风格学各自的创立者和代表人物。对他们在该领域所作的探索加以系统的比较，基本上可反映出中西古代言语风格学的共性和差异，都很重视中和之美、得体性原则、言语的文体风格、言语风格手段等，但所赋予的内涵及观点不尽相同；研究视角和方法有同有异；总体上各有千秋。     

谈谈地理课堂教学中的非言语交流

谈谈地理课堂教学中的非言语交流荣苓（苏州市教委教研室，苏州２１５００６）课堂教学中的非言语交流，是教学研究领域中的一个重要课题。本文从地理课堂教学实际出发，结合地理学科知识综合性强的特点，强调课堂教学过程中情感信息的交流；语调、表情、姿势助说话以及直...     

周恩来与《世界知识》

1949年9月,《世界知识》第一次为自己举行了纪念活动——纪念创刊15周年。编辑部的同人们去找了他们一直崇敬、过去曾给他们许多关怀的周恩来。于是就有了周恩来的这幅题字。从1958年第1期起,《世界知识》刊名采用了周恩来的题字,一直延续到现在。1950年《世界知识》从上海迁到北京,1957年成立直属外交部的世界知识出版社。周恩来曾在外交部的讲话中鼓励外事干部阅读《世界知识》,《世界知识》也是他自己经常阅读的杂志。1956年周恩来批准世界知识出版社翻译出版西方国际问题著作。与周恩来一样,邓颖超也对《世界知识》非常关怀。1984年她为…     

外语教学与第二语言习得

外语教学的目的，是培养学生在言语中掌握语言现象；在言语中提高理解话语的能力；在语言能力和言语能力提高的基础上，正确地使用语言。因此，在外语教学中应处理好语言和言语，习得与学习的关系，把握各阶段重点，选择恰当的教材，从而提高外语教学的质量     

回忆周恩来一次重要讲话

在周恩来同志诞辰90周年之际,全国人民缅怀他的丰功伟绩。我不由地回忆起青年学生时期曾听到他的一次重要讲话的情景。这次讲话,在我一生中留下不可磨灭的印象。那是在1946年2月7日,抗战胜利后不久,周恩来同志正在重庆参加政治协商会议,他应沙坪坝重庆大学学生爱国运动会的邀请,来到学校给同学们讲话。     

网络言语的造词法

对网上搜集来的大量网络言语进行分析，将网络言语的造词方式分为五大类：一是谐音语；二是缩略语；三是转义语；四是图形符号；五是叠音童语．网络言语的存在自有其合理性，但应积极正确地引导．     

论智力的发展和遗传与环境的关系

智力心理是脑的机能。在人类，言语的形成使第二信号系统逐步完善，导致人脑机能超过剩，与动物脑相比出现了质的差异。遗传决定的是种的共同特点，保证人类功动物种智力水平的质；环境影响智力，是在遗传基础上决定智力量的实现。教育作为特殊环境，对智力发展有促进作用。     

间接言语行为新探

间接言语行为包括的言语现象十分丰富，所起的效果包括：文质彬彬，然后君子；显现美学情趣；缓和矛盾。协调人际关系；白色谎言，调节气氛，安抚人心。然而，间接言语行为并非是灵丹妙药，常常也会被误解，这是因为：间接度过高、共有信息不足或者语境模糊、文化模式的作用等。