基于ICT提高教师专业技能的策略

当今社会信息通讯技术(ICT)与教育的整合已成为改善教育的重要趋势。本文根据信息通讯技术的特点及教师的专业发展需要,提出了提高教师专业技能的策略。     

新课改下信息技术课的“任务驱动”法

讨论了新形势下信息技术课的教学方法，即是另驱动法及其对学生素质发展的作用和对教师能力的要求。信息技术的技术性．信息性，而且实践性，创新性非常强、涉及的知识领域广。在信息技术课堂中，利用长期以来的教学模式已不能适应教学的需要。而且随着多媒体技术、通讯技术、现实技术、网络技术在信息技术课堂申的应用，使教育活动中扮演重要角色的教师无法回避地面临着对其原有角色的巨大冲击和挑战，信息技术课呼唤着教师角色的转变与重塑。     

电子信息技术与教育培训

电子信息技术的发展正逐步对教育培训的方式，手段产生着巨大的影响，成为人类教育史上的第四次革命。本文拟从远距离通讯的发展，视盘，计算机技术，人工智能等现代信息通讯技术在教育培训中的应用来探讨现代化教育培训发展的前景，以期促进教育技术学科的发展。     

创新应用信息通讯技术实现教育改革激发教学活力

<正>2014普洱国际教育论坛于2014年5月26~28日在云南普洱成功举办。本次论坛以"创新应用信息通讯技术实现教育改革激发教学活力"为主题,由中国联合国教科文组织全委会、浙江大学与普洱市人民政府联合主办,浙江大学教育学院与普洱市教育局合作承办。与会专家学者围绕"教育信息化改革背景下的教师发展"进行了3大专题的报告与讨论,介     

运用现代信息技术优化小学语文教学

本文以九年义务教育全日制小学语文教学大纲为蓝本,从以学生为主体,教师为主导的教学模式中阐述了新时期如何运用现代信息技术开展小学语文课教学,以及在小学语文课教学中,如何培养学生的创造力等问题.在这一先进的教育理念的指导下,教育工作者们越来越警醒地意识到:以计算机技术、多媒体技术、网络技术和通讯技术为主的现代信息技术将为语文课程改革提供新的出路.     

基于活动理论的ICTE形成性评价方法

活动理论为信息与通讯技术在教育中运用(ICTE)的研究和评价提供了广阔的社会文化视角与多元化的研究框架,但其抽象性较强。本文分析了活动理论对ICTE形成性评价的适用性,针对活动理论缺乏具体的操作方法从而使一线教师和管理者难于从中受益的问题,提出了ICTE活动形成性评价的基本步骤,增强了活动理论在教育教学中的具体应用。     

信息技术环境下教育信息化建设的思考

为适应信息化的发展要求，以信息化带动教育现代化，推进我国教师教育信息化建设进程，由此教育发生了一系列的深刻变革。随着计算机网络和远程通讯技术的广泛运用，促使我们必须以新的视角去进行信息技术环境下教育信息化建设的思考，     

现代信息技术在课堂教学运用中的必备常识简介

现代信息技术作为现代教育技术的重要组成部分,越来越被教育工作者所重视。在课堂教学中,作为现代教育的主体之一教师,必须具备与现代信息技术相适应的信息素养。总结起来,现代信息技术要求教师应当具有以下几方面的信息素养：一,信息意识与信息道德素养,二,获取信息和处理信息的能力,三,驾驭多媒体课堂环境的能力。     

论民族地区农村教师教育技术能力现状及培养

教育技术能力是新课改背景下对教师提出的一项必备的专业技能。本文从广西少数民族地区农村教师教育技术能力的现状调查入手,分析了农村教师教育技术能力发展存在问题及影响因素,并提出了强化教师教育信息意识,开展教师教育技术培训、开展灵活多样的专业活动、改革教师教育专业的课程设置等几个方面措施来培养农村教师教育技术能力。     

基于QQ群聊的网络小组合作学习模式的探析

网络环境下的教师教育作为一种新的培训形式,已越来越受到人们的重视。它为提高培训的效益和效果,促进参训教师的终身学习提供了新的契机。随着多媒体技术、网络技术、通讯技术的飞速发展,也极大地推动了网络学习的发展。本文是以浙江省平湖市“十一五”期教育系统校级后备干部培训为例,介绍了如何利用QQ群聊构建基于网络的校长培训模式。     

信息和通讯技术对我国经济增长的作用

研究显示，信息和通讯技术的发展已经极大地促进了经济的增长。文章根据所给出的理论和数学模型，从总量和产业两个层次定量分析了信息和通讯技术对我国经济增长的推动作用，并提出了改善信息和通讯技术促进经济增长的途径与措施。     

试析Android教学平台在现代通讯交换技术实验课程教学中的应用

传统现代通讯交换技术实验授课方式以讲授为主,在高等教育普及化和学生主体性意识不断加强的背景下,有改革的必要。Android平台教学可以整合现有的教学资源,发挥学生的主体性作用,提高教学效果,因此在现代通讯交换技术实验教学中亦应得到重视。尤其应从课程展示平台为交互平台并重、理论研究型平台与实践体会型平台并重、单一信息平台与资源中心兼容并重以及政策激励与教师信息技术水平提高并重等方面加强Android平台教学在现代通讯交换技术实验课程教学中的应用。     

网络环境下高校外语教师信息素养的培养与提高

网络技术的迅猛发展为外语教学构建了优质的技术平台,信息技术与外语课程的整合成为外语教学改革的有效途径。随着教育信息化的推进,信息素养已成为外语教师必备的基本素质。讨论了外语教师信息素养的内涵、培养高校英语教师信息素养的必要性以及加强信息素养的措施。     

师范生教育技术应用能力培养新模式探讨

21世纪教师的信息素养、尤其是应用现代教育技术的能力是教师必备的基本要求.本文通过对湖北省中小学教师教育技术应用调查研究,分析了中小学教师教育技术应用现状,进而分析了中小学教师的生力军师范生的教育技术应用能力培养的现状,发现现行的培养模式根本不能很好的训练师范生的教育技术素养,其教育技术应用能力培养模式没有跟上我国教育信息化的脚步,所以,本文提出地方师范院校师范生教育技术应用能力培养的新模式以及《现代教育技术》课程的新体系.     

现代教育技术素养与教师的可持续发展

本文主要讨论了教师的教育技术素养与教师的可持续发展之间的关系。分析了教师的可持续发展的基本含义及其在现代信息社会中的重要意义。本文对于现代教育技术素养的主要内容及其对于教师可持续发展的重要影响也进行了深入研究,初步探讨了教师为了提高现代教育技术素养,促进自身的可持续发展应采取的主要对策。     

基于信息技术的现代教育技术课程教学模式研究

随着教育信息化,教师的信息素质与教育技术能力培养与提高的重要性日益凸现.文章对现代教育技术课程教学模式进行了探讨,并提出培养高师学生信息素质与教育技术能力的课程体系、教学内容和课程教学方法的策略设计.     

浅谈中学教师应具备的信息素养

在信息化社会下，计算机技术、多媒体技术、网络技术越来越多地运用到了社会生活的各个领域，新时期的教育教学工作更加离不开上述技术，这就对教师提出了更高的要求，具备一定的信息素养已经是一位教师不可或缺的条件。因此，教师要有以下信息素养：敏锐的信息意识、基本的信息知识、起码的信息能力和应有的信息道德。     

通讯技术中数字通讯的优势解析

信息通讯技术一边在促进科技进步,另一边也在影响着大众的思维方式、观念以及生活方式。从人们现阶段所使用的通讯设备中就可以看出,人们对信息通讯技术的要求在不断提升,促使通信技术要具备更强的社会功能,引领着通讯技术向数字通讯技术发展,因此,本文将主要对数字通讯技术的优势进行分析。     

教育技术现代化与高校教师角色的转变

当代教育的发展现状证明,教师仅仅成为一个教育者已不能适应新时代的要求,教师应学习和掌握现代教育技术,不断创新,才能与时俱进。以多媒体计算机和网络通信技术等现代信息技术为基础的现代教育技术则是信息时代教师开展教育科研的得力助手,它可以为教师提供丰富的课题资源、工具支持和策略方法指导,同时促进了高校教师角色的转变。     

对高校教育技术发展的探析

阐述了如何转变教师对教育技术的传统观念、提高教师对教育技术的认识、加强现代教育技术理论的研究基本问题;站在信息化社会的高度,以全新的观念和视角审视教育技术和教育改革的总趋势,用最新的信息手段大胆地进行探索和实践,使我国的教育早日达到世界先进水平.