色彩教学的现状分析与创新研究

随着时代的发展、社会的进步,艺术设计专业的教育规模也在迅速扩大,它已成为我国高校发展最热门的专业之一。艺术设计课程是一门将艺术设计理论、技艺与电脑操作技术有机结合,把理论与实践融于一体的综合性学科。根据专业的特点和要求,色彩作为造型艺术     

根深方能叶茂——重新审视艺术设计基础课程的改革

从艺术设计专业基础课程改革的需要出发,分析了艺术设计基础课程要解决设计所需的元素问题、设计原则问题,并从理论研究、师资建设、课程建设三个方面对艺术设计基础课程的改革提出了对策和建议。     

基于虚拟公司的运筹学实践教学模式研究

运筹学以数学方法解决管理问题,已成为管理科学、应用数学和系统科学等专业的重要基础课程.结合运筹学理论与实践交叉的学科特点,分析了虚拟公司对运筹学教学的意义,探讨了基于虚拟公司的运筹学实践教学模式,旨在克服传统运筹学教学模式的缺陷,突出课程对实践创新能力的培养.     

计算机网络实验改革方案

<正>近年来计算机通信网及其应用发展迅速,并且成为当今信息社会中的有力工具之一.对计算机通信及其网络技术的研究、开发与应用需要大批的专业人才.因此,计算机通信网络已经成为高等院校通信工程专业的一门专业必修课^([1-3]).一般来说,高等学校通信工程专业的计算机通信网络课程的教学大致分为理论教学和实验教学两部分([1-3]).一般来说,高等学校通信工程专业的计算机通信网络课程的教学大致分为理论教学和实验教学两部分^([4-5]),理论教学注重对概念与原理的讲述,实验教学则注重培养学生的实践能力.实验教学包括验证性实验和综合性实验两方面.其中验证性实     

教师类型对艺术设计专业学生创造性倾向影响的实证分析

以我国某所艺术设计院校的422名艺术设计专业学生为样本获取数据,采用实证的研究方法分析教师类型对学生创造性倾向的影响.结果表明:1.学生偏爱仁慈型的教师:2.教师类型与挑战性、创造性倾向的总体表现有显著关联,且关联强度为中度;3.学生的冒险性、挑战性、好奇性和创造性倾向总分因不同的教师类型而有显著性差异.且就艺术设计专业而言,高仁慈、高权威型教师有利于学生创造力的发展.因此,注重以学生为中心的教学、不断提升教师创造性教学的能力与素质是实现艺术设计专业创造力教育的重要途径和保障.     

多媒体网络课程设计的艺术

网络课程的设计水平直接体现设计者的艺术修养。网络课程设计最常用的载体是网页,网页的艺术设计日益被网络课程开发者所注重。从网络课程的艺术设计内容、原则两方面,对其进行归纳和理论探讨。     

高校设计类专业教学改革初探

<正>21世纪初期,既是我国经济快速、健康发展的重要时期,也是我国高等教育快速、健康发展的关键时期。改革开放以来,西方的艺术教育思想和理论、教学经验传进我国,给我国艺术教育理论研究和实践者以极大的启发。发展艺术设计教育,为国家建设培养具有创新能力和综合素质的艺术设计专业高级人才,是国家经济建设     

高职院校装饰艺术设计专业校企合作模式探讨

走校企合作之路,是我国高职教育的发展之路,这对高职院校的发展和人才培养具有重要意义。而装饰艺术设计这个专业属于实践性很强的专业,更需要在教学过程中与实践紧密结合。大力加强校企合作,成为本地区乃至全国职业教育发展的重要途径。     

理工类院校艺术设计专业的困境与对策

在设计教学实践的基础上,对理工类院校艺术设计专业在办学定位、专业发展、招生与就业、教学与管理、师资配备和办学资金几个方面所面临的困境进行分析,并在此基础上提出了破解的对策.     

嵌入式方向专业基础课程一体化培养模式研究

针对当前嵌入式行业发展的状况和前景,结合高校在嵌入式教学中存在课程不成体系,不注重课程理论与实践衔接等问题,对嵌入式课程体系做了相应的研究,建立该方向的一体化培养模式.确定四门课程为该体系的主干基础课程;结合本专业的导师制和开放实践基地引导学生进行嵌入式方向理论与实践的学习;建立相应的课程培养方案和指导制度,推动课堂教学和理论实践,在学风建设、课程设计、毕业设计和学生就业等方面起到了积极良好的效果.     

信息理论基础教学实践探究

<正>信息理论基础是信息与计算科学专业的专业基础课,是学生学习其它后续信息类课程的基础,因此信息理论基础这门课程的教学有着举足轻重的作用.本文结合讲授信息理论基础的实际经验,对信息理论基础教学进行了探究.     

论教师在课程开发与诠释中角色的新发展

课程的开发与变革,不仅离不开教师的参与和实践,而且也离不开教师的专业发展.没有教师的专业发展,就没有课程真正的开发与变革,而课程的开发与变革,又必将更有力地促进教师的专业发展.教师的角色也必定在课程的开发与诠释中发生新的深刻变化.     

转型高校地理科学类专业应用生态学课程设置研究

通过对国内应用生态学课程设置的比较分析,提出了针对转型发展高校地理科学类专业应用生态学课程的系统结构模式,认为应用生态学课程的设置必须将教学体系与专业应用方向及社会服务技能需求三者结合起来,形成一个由基础理论、应用理论和应用技术三大教学模块贯通的理论教学和实践教学的动态、开放的"知识——技能——应用"复合系统.这一系统具有系统性、综合性、实践性、方向性和开放性等特点.构建了地理科学类专业应用生态学课程的教学内容体系.     

工业催化在应用化学专业设置的重要性探讨

从工业催化课程的主要内容和应用化学专业学生的就业方向出发,探讨工业催化课程如何将理论与实践相结合,进而说明工业催化课程在应用化学专业设置的重要性.     

光纤通信课程教学问题与方法探究——以传输原理与特性知识点为例

光纤通信课程是通信工程专业的核心课程之一,背景知识复杂,涉及内容多,授课难度大.在当前学时普遍被压缩的条件下如何提高教学效率,确保教学质量已成为必须解决的问题.根据该课程特点和教学实际,以传输原理与特性知识点为例分析了光纤通信教学中容易出现的几种问题,并对相应的解决方法进行了探讨.     

LabVIEW在误差理论与数据处理实验中的应用

误差理论与数据处理是测控技术与仪器专业的一门专业基础课,课程的理论性强,公式多并且较复杂,给学生学习该门课程造成了一定的困难.利用图形化编程语言Lab VIEW进行实验软件的开发,将该课程实验的数据处理部分利用软件完成,使学生有更多的时间专注于误差理论和数据处理方法的理解.     

利用任务驱动法进行化学与化工专业英语教学

<正>化学与化工专业英语课程的开设,是学生将基础英语的学习进行实际应用的有效途径,可以让学生比较国内外教科书介绍的化学化工知识的视角的异同,也为学生及时了解专业领域的最新发展动态打开一扇新的窗户,掌握专业英语已成为化学化工人才走向世界的桥梁.     

天津大学公共艺术设计校际选修课程的创新实践研究

天津大学开设的公共艺术设计校际选修课程——“设计与人文：当代公共艺术”,通过教学目标设定、教学内容设计、教学方法运用和教学评价手段几个方面的创新,以具有综合性和时代性的艺术设计课程体系,来适应综合型大学公共艺术教育发展的时代需求。并在实践教学中,一定程度上实现了综合型大学公共艺术教育中艺术设计与人文关怀两者的交叉融合、相互促进,在提升大学生的现代艺术设计素养方面,发挥了应有的作用。     

论融入课程改革的教师专业发展

新课程改革对教师专业发展提出更高的素质要求。在新课程实施过程中,教师面临教学理念创新与学生素质发展多样性、新型师生关系的建立和发展、适应课程结构的调整、开发课程资源、提高科研能力等理论与实践问题。基于专业化理念,教师惟有深入课程改革实践,善于反思教学问题,合作开展行动研究,提升学术研究水平,才能不断促进专业自主发展。     

"智能科学与技术"专业自动控制理论课程教学研究

"智能科学与技术"并不同于控制工程或其它电子信息专业,该专业的控制理论教学应适应专业本身的特点以及所属大学的培养目标.结合北京信息科技大学的实际情况,对典型高校自动控制理论课程的设王进行了分析,并探讨了"智能科学与技术"专业自动控制理论课程的教学改革问题.