军校应用型和学术型硕士研究生分类培养的思考——以控制科学与工程专业为例

为适应军事装备发展对应用型人才以及学科基础理论发展对学术型人才的需要,以控制科学与工程专业为例,探索综合性军事院校应用型和学术型硕士分类培养的思路。应用型硕士的培养应紧贴部队装备发展实际,面向部队现役装备着重培养研究生在控制系统硬件和软件等相关领域的工程实践能力;学术型硕士在控制学科基础理论的牵引下,加大基础学科（如数学、物理等）的培养和学科前沿的跟踪,着重加强研究生的数理基础和创造性思维的培养。     

德国应用科学大学硕士培养模式的研究及借鉴

德国应用科学大学硕士生培养强调知识与实践紧密结合,具有强烈的应用型特色,故从培养目标、课程体系、教学内容、教学方法等方面阐述德国应用科学大学的硕士培养模式,以期对中国硕士研究生教育的战略调整及培养高层次应用型人才提供借鉴。     

学制“三改二”后硕士生创新能力的培养

研究生教育的质量备受关注,创新能力的培养是其质量的重要保障然而,正在我国悄然兴起的硕士研究生"三改二"学制改革浪潮会不会使已备受批评的研究生教育"雪上加霜"?怎样确保在"三改二"学制下硕士生的培养质量?如何强化其创新能力?针对这些问题进行了讨论,并提出一些强化两年制硕士生创新能力培养,确保研究生培养质量的建议     

地方高校工科硕士生科研创新能力提升策略研究

科研创新能力是衡量研究生培养质量和学业水平的重要考核指标,直接反映了研究生的教育质量水平。文章选取部分地方高校电气信息类硕士研究生为对象,开展了"地方高校工科硕士生科研创新能力培养"的问卷调查。从工科硕士生的考研动机及对所学专业的接纳程度、科研创新意识、科研创新成果等方面考察了地方高校工科硕士生科研创新能力的现状。调查显示:现行的考试制度、硕士生自身的素质以及培养模式等因素均不同程度地影响着工科硕士生的科研创新能力。     

导师组模式的构建及其在理工科硕士研究生培养中的实践

硕士生导师是决定研究生培养质量好坏的关键。现有单一导师指导模式存在诸多不足,催生了导师制培养模式的发展。本文基于普通高校(以江西科技师范大学为例)硕士研究生的教学和培养现状,充分利用校内资源,探讨导师组模式的改革,及其在理工科硕士研究生培养方面的实践及效果分析。     

理工科硕士研究生科研能力的培养

理工科硕士研究生是我国研究生教育中的庞大群体,探索提高我国高校理工科硕士研究生科研能力培养的方法,具有重要的现实意义。着重阐释了科研选题的重要性与准确性、科研过程的创造性与实用性、科研意识的个体性与集体性,并分析三者对提高理工科硕士研究生科研能力的作用和意义。     

博士生的成功之道(4)——明天谁搞科研

 我不仅指导着博士研究生,我还指导着硕士研究生,为此,我对发生于硕士生中的现象也不陌生.比如,明知硕士生毕业以后,还会有一个比硕士高的学位,即博士学位.但有些硕士生就不打算往这个方向努力了.这令人担忧.因为这样做的硕士生人数不少,就令人更担忧起这样的问题：明天谁搞科研？     

中央民族大学理学院研究生培养简介

中央民族大学理学院的研究生教育共有基础数学和概率论与数理统计两个专业,现有硕士生导师21人,其中教授8人,副教授13人.已经培养硕士毕业生45人,在读研究生75人     

需求导向下实践探究性教学模式的研究与探索

随着我国经济社会的快速发展和研究生教育规模的迅速扩张,要求硕士研究生教育不仅要培养研究型人才,更需要培养具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次应用型人才.需求导向教学模式的一个重要组成部分是构建与培养目标相适应的理论和实践教学模式.本文将结合高校对应用型硕士研究生的培养,以需求导向为切入点,对应用型人才的实践探究性教学模式进行探索与研究,进一步对硕士研究生培养和评价体系进行优化分类,努力培养大批高层次应用型人才适应区域经济社会发展.     

安庆师范大学软件工程一级学科硕士点简介

正安庆师范大学软件工程一级学科硕士点隶属于计算机与信息学院,学院成立于2003年7月,2012年开始招收统计学硕士研究生,2018年获批建设软件工程一级学科硕士点,2019年正式招收软件工程硕士研究生。2012年招收第一届硕士研究生,迄今已为国家和地方培养100余名合格硕士毕业生。目前软件工程一级学科硕士点已经形成一支职称结构、学历结构、年龄结构和学缘结构合理的师资队伍,现拥有硕士生导师20人,其中教授10人,副教授10人,具有博士学位教师14人。图1是软件     

军事院校研究生培养机制研究——从人力资本产权角度的探讨

军事院校研究生培养系统由三种军事人力资本形式构成,系统中存在军事人力资本私有产权与国有产权之间的交易,这种产权交易存在着非最优性。提高军事院校研究生培养质量需要对三类军事人力资本进行激励。     

院所巡礼

电气工程学院始建于1988年。目前设有3个本科专业，涵盖6个专业方向。2006年起与江苏大学联合培养硕士研究生。现有教师51人，其中教授5人，副教授17人，硕士生导师2人，博士、在读博士研究生11人，硕士35人。全日制在校本科生1200多人。     

内蒙古民族大学硕士学位点——有机化学学科

内蒙古民族大学有机化学学科2001年获得硕士学位授予权,2002年开始招收硕士研究生。经多年建设,该学科具备了较强的教学、科研实力,学科管理工作逐步实现规范化、制度化。至2009年,已招收8届硕士研究生,在读硕士研究生26人。现有教学、科研人员19人,其中教授8人（硕士生导师7人）,副教授8人,讲师3人,具有博士学位4人,在读博士2人,具有硕士学位6人。     

交通运输规划与管理专业硕士研究生科研能力培养探讨

硕士研究生科研能力培养是提高研究生教育质量的重要方面,本文从交通运输规剐与管理专业硕士研究生培养定位和科研能力的构成出发,分析了本专业硕士研完生科研能力培养的必要性,及培养中存在的主要问题,并提出了提高硕士研究生科研能力的建议.希望对相关专业研究生培养工作提供参考.     

地方高校应用经济学硕士研究生创新能力 现状调研与对策研究

利用重庆5地方高校的问卷调查数据,采用描述性统计分析方法,探讨了地方高校应用经济学硕士研究生创新能力现状,并提出创新能力培养的对策措施,对地方高校应用经济学硕士研究生创新能力培养及政府政策制定具有一定的指导意义。     

西部高校硕士研究生国家安全意识现状调查与对策分析

应用西部6所高校1 012名硕士研究生的调查数据,分析西部高校硕士研究生的国家安全意识现状及特征。调查发现,整体而言,西部高校硕士生的国家安全意识令人"喜忧参半":对国家的总体安全形势具有较准确的判断,但对国家安全的内涵认识不够全面和深刻;基本能够意识到国家安全的重要意义,但对国家的安全环境和安全政策的理解不够充分;具有较为强烈的维护国家安全的责任意识,但维护国家安全的法制观念相对薄弱;基本能够认识到国家面临的传统安全威胁,但对非传统安全威胁没有充分的认识和保持足够的警惕。在此基础上,提出了强化西部高校硕士研究生国家安全意识的对策建议。     

硕士阶段软件工程课程教学探索

软件工程是计算机专业硕士阶段的学位课程之一,对以软件工程为专业培养方向的硕士生而言尤为重要。由于计算机相关专业的本科阶段已开设过此课程,并且软件工程课程自身具有综合性强等特点,为硕士阶段软件工程课程的教学内容和培养目标等环节带来了一些挑战。本文立足于计算机相关专业的硕士教学阶段,分析硕士阶段开设软件工程课程所面临的问题,从课程设置和培养目标两方面入手,提出了几点关于软件工程课程教学的建议。     

全日制安全工程领域专业学位研究生培养模式探索——以服务国家特殊需求人才培养项目为契机

为安全生产领域培养一批具有工程实践能力的高层次应用型人才,是加强安全专业人才队伍建设的迫切需要,对安全生产形势2020年实现根本好转意义重大。以实施服务国家特殊需求人才培养项目为契机,介绍了全日制专业学位硕士研究生培养模式现状,参照国际质量管理培训指南构建了全日制安全工程专业硕士研究生培养模式。     

他会否成为第二个陶哲轩?

张炘炀不久前通过了北京工业大学硕士研究生复试,即将成为该校数学系非线性分析方向的一名硕士生,也将成为我国年龄最小的硕士研究生。7月8日,他会迎来13岁的生日(新华社6月11日)。     

如何培养高校硕士研究生专业奉献精神

由于八零后出生的硕士研究自身所具备的品质以及当前时代所具有的特征造成了硕士生存在着人生目标定位错置、学习价值观模糊,专业使命感缺失、对理论知识和研究领域兴趣淡薄以及科学研究自信心缺乏等不足,也就严重到硕士生专业奉献精神的培养和建立。本文针对存在的问题,提出了切实可行的思路,如帮助硕士生进行人生定位,宣传榜样的作用、为硕士生展示同时期国际或国内研究生的学习现状和就业去向或引导硕士生关注社会民生的大问题、进行专业课程改革,提倡双语教学和鼓励学生进行专业课题设计等方法。