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Multisim 10.0在电子技术实习中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
电子技术实习重在培养学生对电路的设计、分析和开发制作能力,借助Multisim 10.0仿真软件来做仿真实验,能使每个学生都能建立一个自己的虚拟实验室,较好地培养学生运用理论知识的综合能力、逻辑判断分析能力,以此为平台,可减少实习过程中实物制作的不可预测性。文章通过应用Multisim 10.0软件技术实例,阐述了Multisim 10.0仿真软件在具体实习中的仿真步骤和结果分析,介绍了该软件在电子技术实习中的实际意义和优势。 相似文献
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铸造是国民经济基础产业.本科铸造专业担负为社会培养合格优秀的人才.而生产实习是理论知识在实践中的检验和应用,必须给与足够的重视.必须改革传统生产实习模式,培养学生的工程实践能力和创新意识.采用建立校内、外实习基地,现场实习和虚拟仿真等手段,下厂前采用视频等对相关实习企业进行了解,完善实习教辅资料培养教师团队,建立考核标准等手段,使铸造专业生产实习取得了良好的效果. 相似文献
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生产实习是高校理工科专业本科教学体系的重要组成部分,是培养学生实际操作能力、分析解决问题能力的有效途径。其内容是组织学生到生产第一线参观、学习和实践,为以后的专业课学习做好准备。但目前的生产实习面临诸如实习单位难找、实习经费短缺等困境,造成了实习效果较差,难以满足实践能力及创新能力的培养,顺应市场经济发展的要求,建立实习基地,创新实习模式等是解决当前生产实习困境的一个办法。 相似文献
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通过实习前开展临床仿真综合实训,提高护生临床护理能力,使他们更快的适应临床工作。方法随机抽取2011级高职护理专业学生160名,分为对照组与实验组,实验组进行实习前的临床仿真综合实训,对照组采用传统的单项训练,训练后采用实训考核和问卷调查进行对比分析。结果实验组学生在临床护理的分析、观察、处理问题的能力及评判性思维的能力明显高于对照组。结论实习前开展临床仿真实训能有效的提高护生临床护理能力,达到学校与临床有效的结合。 相似文献
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综合仿真实习由不同学科、不同专业的学生,通过组建生产制造商、品牌渠道商和外围辅助机构,横向推演企业六年的经营活动.从运行思路、组织形式、产品设计研发、产品生产与销售等环节探讨了综合仿真实习的总体运作模式. 相似文献
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郁燕敏 《中国新技术新产品精选》2012,(1):240-240
职校的钳工生产实习是培养学生实际动手能力的课程,本文主要从现阶段职校钳工生产实习课程教学中存在的问题出发,分析了职校开展钳工生产实习课程的创新方案,使学生能够真正地在实践中巩固所学的基础理论知识,进而提高学生的实际操作能力和自主创新能力。 相似文献
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目前高校模具专业的生产实习多数为走马观花式的参观实习,这样的实习对于学生了解本专业基本的生产实际知识,培养实践动手能力、工程意识、工程素质等极为不利,更不可能带来好的实习效果。究其原因还是企业接待意愿与能力和实习经费不足等。本文提出利用学校自有的设备场地等资源与社会企业结合,在互惠互利的前提下实现学生能动手参与实作的生产实习,并对实习的具体内容安排进行了探讨。 相似文献
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微生物学教学实习是微生物学课程实践教学环节的重要组成部分。针对传统的教学方法造成学生积极性不高、实践技能低、创新意识和创新能力不强等问题,从培养高素质、强能力人才的角度分析了影响微生物学教学实习教学效果的关键因素,对教学实习模式、实习带课教师的培养、实习成绩评价方式等方面的改革进行了探索。实践证明,以企业为实践教学基地为依托,结合专业生产实习,开展以产品生产过程为核心进行微生物学教学实习,是培养学生动手能力、创新能力、团队精神及综合应用能力的有效途径,是微生物学教学实习教学改革的有益尝试。 相似文献
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生产实习是职业教育教学的重要教学环节。本文针对矿井通风与安全专业的特点,分析了近年来生产实习中存在的不足,提出了通过强化生产实习内涵和手段,巩固学生对专业知识的应用能力,通过各类现场报告会和联谊活动使学生了解企业的文化、融入企业,通过正确引导稳定学生的心理健康使学生增强专业思想的生产实习模式。 相似文献
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生产实习是冶金工程专业教学的重要组成部分,通过生产实习能够巩固所学的专业知识,提高学生的应用能力和创新能力。生产实习的模式对生产实习教学效果起着至关重要的作用。基于在生产实习教学上的工作,本文对冶金工程专业生产实习的模式进行了分析和总结。 相似文献
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新工科课程建设过程中,针对低年级学生创新基础薄弱的问题,将3D虚拟仿真技术引入电工电子实习,对现有智能车项目中的焊接、组装、调试、抓取、寻迹等步骤进行分解、综合工程设计,建设了智能车装配调试、智能抓取机器人认识与仿真两个实习项目。新实习项目具有智能诊断功能,以及“交互性”、“沉浸性”、“安全性”、“仿真性”、“智能性”等优点。学生先通过3D虚拟仿真,快速了解智能车的总体结构与模块间的关系,获得初步体验后,再进行实物实习和功能验证。教学应用表明,经过虚拟仿真训练的低年级学生,实物实习更加顺利,工程实践能力与课外创新能力显著提升。 相似文献