化工单元操作课程教学过程中的教学方式的改革探讨

随着化工生产技术的提高,企业对化工及相关专业的毕业生的职业要求也在逐步提高。为了让学生素质与企业需求实现无缝对接,专业课的教学方式的改革显得尤为重要。本文从目前我校的化工单元操作课程的教学现状分析,探讨了几点教学方式的改革措施。     

思想政治课教学方式改革的方向是“反璞归真”

世纪之交,人类开始跨入以培养创新能力为主题的知识经济时代.相应地,我国思想政治课教学改革也随之进入攻坚阶段,它客观上呼唤"返璞归真"教学方式的诞生.这是知识经济的本性决定的.     

让学生参与教学过程——谈中数课课堂教学方式的改革

面对当前改革形势，改革中数课的教学方式势在必行，而改革的关键是让学生参与教学过程。     

声音共鸣课的教学与思想教育的渗透

1.教学过程的设计1.1 巧设悬念,注意激发学生的兴趣根据教学的启发性原则,教师在教学中,必须充分调动学生学习的主动性和自觉性。激发学生的求知欲望和探索精神。伟大的科学家爱因斯坦说过“热爱是最好的老师”,教师以一个生动的故事做为新课的导言,即引用了课后的阅读材料《关于共鸣和共振的故     

“邓小平理论”课教学形式改革探索

邓小平理论课承担着向学生灌输马克思主义意识形态的重任，这种灌输性与学生中存在的对思想政治理论淡化和逆反心理之间的矛盾是教学中的突出矛盾。解决这一突出矛盾的基本途径是进行教学形式的改革。教学形式改革使学生对邓小平理论的认知态度发生了很大转变，这就更加坚定了我们改革的信心和决心。     

思想政治教育课教学中的情、理、行环节

本阐释了思想政治教育课教学中的情、理、行三个核心环节，指出在思想政治教育中，只有将情、理、行三融为一体，综合运用，从“情”和“理”出发，动之以情、晓之以理、导之以行，才能使思想政治教育达到预期的目的，取得良好的效果。     

参与型课型下计算机融入高职数学教学后的作用

随着计算机技术的高速发展,计算机辅助教学作为一种现代化教学技术,越来越受到人们的重视。如何借助它把注重数学知识传授的传统教学模式转变为注重数学素质和能力培养的新兴教学模式,是数学教学改革的关键。计算机作为多媒体教学媒介的地位与作用已毋庸多言;而其作为数学软件教学的平台,还未引起大家足够的重视。     

对邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的思考

开设邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课，是贯彻党的十六大精神、深化“三个代表”重要思想工作的重要举措。开好这门课，必须认真学习十六大精神，提高思想认识，增强贯彻“三个代表”重要思想的自觉性；坚持与时俱进，开拓进取，推进教学改革和创新。     

谈“马克思主义政治经济学原理”课教学体系和教学内容的改革与创新

以实践为基础的科学性和革命性的高度统一，是马克思主义政治经济学的本质特征，也是这门学科教学内容和教学体系改革创新应当坚持的根本原则。在改革创新中，要以其研究对象和研究目的的发展变化为直接依据，遵循马克思主义政治经济学方法论的基本要求，大胆创新，突出重点地设计教学体系。     

坚持邓小平教育思想改革高校“两课”教学方法

坚持邓小平关于素质教育的思想，必须改革高校“两课”的教学方法。主要有：实施电化教学是学生接受政治理论信息方式的深刻变革，可以增强“两课”教学的感染力、说服力、时代感，加大“两课”教学的知识容量；案例教学法是突出学生在教学中的主体地位，锻炼学生的思维能力，提高实践能力的有效方法；讨论法是创新思维的摇篮，是开启智慧之门的钥匙。     

《有机合成》课中“绿色化学”的教学

绿色化学的教育正日益受到教育界的重视。通过在教材建设、教学内容、教学方法等方面的努力,在与绿色化学密切相关的有机合成课中进行绿色化学教学,教学效果良好,达到了传授新知识和进行ＳＴＳ教育的教学目的。     

新中国体育教学思想的特点与高校体育改革发展的方向

分析讨论了新中国体育教育思想的特点,结合高校体育改革的实践,提出目前我国高校体育改革的发展方向。     

循循善诱，变“灌”为“导”——从孔子教学思想中得到的启示

从分析孔子启发式，因材施教的教学原则和问答式、讨论式的教学方式入手，重新认识教师的主导作用和学生的主体作用，并提出调动学生学习主动性的做法和当前高等教育改革应袖的“四个转变”。     

试论数学教学融进“PS”思想的必要性和可能性

从我国当前的数学教育现状和数学教育改革等方面进行了分析，阐明了在数学教学中，以“问题解决”作为教学的核心和指导思想的必要性和可能性。     

思品课教学中“学生本位”思想的融入

国家基础教育改革是一项旨在提高全面素质、实现中华民族之伟大复兴的工程，更是一项长期艰苦复杂的工程。作为基础教育课程改革之一的思想政治课，尤其应从方方面面融入“学生本位”的课改理念，以达到最好的教学实效。     

提高“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”课教学实效性的实践与思考

提高毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课教学的实效性,增强对开设"概论"课程重要性的认识是必要前提,提高"概论"课教师的素质是关键,创新教学方法、改进教学手段是有效途径,加强实践性教学是重要环节。     

“六维度心理健康教育”与职校语文教学

美国比较通用的教育模式——“六维度心理健康教育模式”,它全方位地考虑到学生的健康教育,更注重对一个健康的人的塑造。职业教育不妨借鉴一下美国的“六维度心理健康教育模式”,将这一模式运用到语文教学当中,从躯体、社交、智力、职业、情绪、精神六个方面对学生施加影响,达到共性与个性的统一,真正做到因材施教,各得其所。