地理教学中的误区与对策

文章对我国中学与高等师范院校地理教育现状进行了分析,认为:目前在中学地理学科的设置、大学地理专业的定位与培养目标、教师队伍的建设等方面上还存在一些错误认识,并且这些错误认识已对地理科学健康发展构成障碍,只有对地理教学进行调整,才能使地理科学的发展步入正轨.     

地理教学中的误区与对策

文章对我国中学与高等师范院校地理教育现状进行了分析 ,认为 :目前在中学地理学科的设置、大学地理专业的定位与培养目标、教师队伍的建设等方面上还存在一些错误认识 ,并且这些错误认识已对地理科学健康发展构成障碍 ,只有对地理教学进行调整 ,才能使地理科学的发展步入正轨 .     

谈地理教学中的素质教育

中学地理教学在思想品德，开发智力，培养能力，现代意识和审美等素质教育中的特殊功能是其它任何学科所不能取代的。     

高师地理学科教学改革若干问题的思考

文章论述了近年来由于高考制度改革 ,高师地理学科部分新增专业 (土地、环境、旅游及GIS等 )给高师院校地理系带来了新的生存空间 ,指出由于人才、技术和师资队伍建设等因素制约产生的一些问题 ,并对此进行了分析和讨论 ,并提出推行政府主导战略 ,扶持新专业 ,采用科研与教学相结合等若干对策和建议 .     

高师地理学科教学改革若干问题的思考

文章论述了近年来由于高考制度改革,高师地理学科部分新增专业(土地、环境、旅游及GIS等)给高师院校地理系带来了新的生存空间,指出由于人才、技术和师资队伍建设等因素制约产生的一些问题,并对此进行了分析和讨论,并提出推行政府主导战略,扶持新专业,采用科研与教学相结合等若干对策和建议.     

高师地理学科教学改革若干问题的思考

文章论述了近年来由于高考制度改革,高师地理学科部分新增专业(土地、环境、旅游及GIS等)给高师院校地理系带来了新的生存空间,指出由于人才、技术和师资队伍建设等因素制约产生的一些问题,并对此进行了分析和讨论,并提出推行政府主导战略,扶持新专业,采用科研与教学相结合等若干对策和建议.     

英语口语教学的误区及对策研究

英语口语教学一直是英语教学中至关重要的一环,目前我国英语口语教学还比较薄弱,英语口语教学的实践存在四大误区：以教师为中心;忽略听力训练;纠正过多;教学手段单一。口语教学改革必须从这四大误区入手,充分调动学生的主动意识,注重听说结合,运用多种纠错方式,丰富和创新教学模式,提高口语教学质量。     

尝试教学法在中学地理教学中的应用探究

近年来扶绥中学在"尝试教学法"的应用探究方面取得了一定的成果,并在教学实践过程中逐步形成一种新的教学法,它是一种以学生为主体的开放性教学模式,尝试像一条红线贯穿于教学的全过程,以尝试题为起点,促使学生自学课本,再以尝试为手段进行课堂练习,激发学生相互讨论的愿望,最后通过教师讲解达到尝试成功;它以培养学生的尝试能力为教学目标,而尝试恰是创造力的基本品质。     

试题难点与地理教学

本文通过分析地理难题的解答技巧,指出在地理教学过程中如何总结规律,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

对新时期乡土地理教学几个问题的探讨

乡土地理学是一门具有很强综合性、发展性和教育性的区域地理课程,也是一门重要的国情、乡情教育课程,对于大学生综合素质的培养和服务于中学地理教学职能的铸造具有突出的地位和作用.为加强新时期高师地理专业的乡土地理教学,使其更好地发挥教育教学功能,文章特就新时期乡土地理的课程设置及其课时安排、课程结构、教师队伍建设以及实践教学基地建设等问题作了探讨.     

<中国地理>教学中学生创造性思维能力的培养

二十一世纪人类已步入知识经济时代,国家之间的竞争实质上是人才的竞争,是创新能力的竞争.培养具有进取精神和创新精神的人才,已成为高等教育的中心任务.基于此,我们在中国地理教学中,根据学科特点和大学生的实际,采取内容不完全教学法、科研实践教学法、创造性作业教学法、改革课程结业考试制度等方法,对培养大学生创造性思维能力进行了有益的尝试.     

<中国地理>教学中学生创造性思维能力的培养

二十一世纪人类已步入知识经济时代,国家之间的竞争实质上是人才的竞争,是创新能力的竞争.培养具有进取精神和创新精神的人才,已成为高等教育的中心任务.基于此,我们在中国地理教学中,根据学科特点和大学生的实际,采取内容不完全教学法、科研实践教学法、创造性作业教学法、改革课程结业考试制度等方法,对培养大学生创造性思维能力进行了有益的尝试.     

《中国地理》教学中学生创造性思维能力的培养

二十一世纪人类已步入知识经济时代 ,国家之间的竞争实质上是人才的竞争 ,是创新能力的竞争 .培养具有进取精神和创新精神的人才 ,已成为高等教育的中心任务 .基于此 ,我们在中国地理教学中 ,根据学科特点和大学生的实际 ,采取内容不完全教学法、科研实践教学法、创造性作业教学法、改革课程结业考试制度等方法 ,对培养大学生创造性思维能力进行了有益的尝试     

高校地理学学科发展存在的问题及对策

文章认为近 2 0a来 ,我国高校地理学学科在广泛投入实践问题研究的基础上 ,专业建设得到快速发展 .但同时也出现了一些影响学科长远发展、令人堪忧的问题 :学科理论真空化 ;基础削弱、地理特色淡化 ;学科发展滞后于社会、经济发展 ;教学体系紊乱 ;师资力量减弱 ;学生质量下降 .指出问题的产生 ,既受社会大环境的作用 ,也受学科固有特征的影响 ,高校地理专业自身系统建设的负面影响也十分巨大 .提出必须采取措施 ,遏制其发展的趋势 ,以保证高校地理科学专业健康、持续发展     

高校地理学学科发展存在的问题及对策

文章认为近20 a来,我国高校地理学学科在广泛投入实践问题研究的基础上,专业建设得到快速发展.但同时也出现了一些影响学科长远发展、令人堪忧的问题学科理论真空化;基础削弱、地理特色淡化;学科发展滞后于社会、经济发展;教学体系紊乱;师资力量减弱;学生质量下降.指出问题的产生,既受社会大环境的作用,也受学科固有特征的影响,高校地理专业自身系统建设的负面影响也十分巨大.提出必须采取措施,遏制其发展的趋势,以保证高校地理科学专业健康、持续发展.     

高校地理学学科发展存在的问题及对策

文章认为近20 a来,我国高校地理学学科在广泛投入实践问题研究的基础上,专业建设得到快速发展.但同时也出现了一些影响学科长远发展、令人堪忧的问题:学科理论真空化;基础削弱、地理特色淡化;学科发展滞后于社会、经济发展;教学体系紊乱;师资力量减弱;学生质量下降.指出问题的产生,既受社会大环境的作用,也受学科固有特征的影响,高校地理专业自身系统建设的负面影响也十分巨大.提出必须采取措施,遏制其发展的趋势,以保证高校地理科学专业健康、持续发展.     

多媒体教学软件存在的问题与对策

文章首先对当前多媒体教学软件中存在的主要问题及产生的原因进行了分析,然后提出解决这些问题的对策,以期为提高教学软件的质量有所裨益.     

微型计算机与地理科学刍议

本文就现代地理科学的重要特征和发展趋势之一的数量化问题,阐述自己近年来在科学方法论层次上研究微型计算机与地理科学方法论问题的点滴体会。