计算机开放实验室建设探析

建设开放实验室是高等教育发展的新要求,文章阐述了建设计算机开放实验室的条件、管理模式、运行机制以及开放的效果,论证了加强实验室的开放是民族高校培养创新人才的一条有效途径.     

开放实验室是促进高校实验室建设的有效途径

本文论述了开放实验室在实验室建设和人才培养中发挥的重要作用，提出了开放实验室建设应注意的问题和实验室开放的前提条件。     

农林高校化学实验室开放运行的探索和实践

开放实验是培养学生自主实践能力和创新意识的重要途径,开放实验室的高效运行管理是保证开放实验教学顺利进行的关键,通过形式多样的开放方式和实行＂学生—指导教师—实验技术人员＂三位一体的管理模式,有效提高了开放实验室的运行效率,并就如何将开放实验室建设成为创新人才培养的基地,提出了一些建设性意见。     

网络技术开放实验室的建设与管理

建设网络技术开放实验室对于高校计算机网络实践教学有重要的帮助。通过分析网络教学的现状,阐述了建设网络技术开放实验室的必要性,进而分别对实验室的功能定位、硬件和实验参考资料的建设、开放实验项目的进行和管理进行了讨论。     

高校基础化学开放实验室的建设与管理

开放实验室是提高学生实验基本操作技能、深化实验教学改革的重要途径。文中结合浙江大学化学实验教学中心基础化学开放实验室的实际情况,阐述了高校实验室开放的重要性,对基础化学实验室开放和管理提出了观念改变,实验内容选定;实验队伍建设等6项策略和建议。     

开放实验室教学信息管理系统的研究与实践

针对开放实验室教学信息管理的现状，提出开放实验室教学信息管理的改革，探索开放实验教学模式、开放实验教学网上预约的信息管理和开放实验室教学信息管理系统的实现，合理分配和使用开放实验室资源，调动学生进行创新实验的主动性。     

大学生创新训练项目开放实验室的建设和探讨

当前国家级大学生创新训练项目的实施过程中,存在着学生使用实验室的时间不足和合适学生本阶段所使用的科研设备和仪器资源不足的问题。该文提出了建设大学生创新训练项目的开放实验室。该实验室以时间开放、对象开放、设备开放为特征。实践证明,开放实验室能有效提高学生参与科研的积极性,推动大学生创新训练项目的开展。     

生物学开放实验室教学管理模式探究

实验室开放教学是高校实验室发展的必然趋势,但是开放实验室的教学管理模式需要我们不断探究与创新。结合生物学开放实验室的实际情况,创建了生物学开放实验室的管理模式。从开放实验室日常管理制度的制定、全开放实验室师生二级管理模式、半开放实验室的预约制管理模式、开放实验室门禁卡管理系统和开放实验室绿色化管理等方面探讨了科学合理的开放管理办法。新的教学管理模式下更多的学生进入开放实验室,深化了实验教学体系的改革,提高了学生的创新能力和综合素质。     

计算机教学开放实验室探讨

计算机教学开放实验室是教育改革的新举措，也是教育改革的必由之路。计算机教学开放实验室，是高校为大学生提供理论与实践相结合。强化实践的实训平台。计算机开放实验教学体系的建立和计算机的开放实验建设等已成为高校计算机教学改革的探讨主题。     

高校计算机网络开放实验室管理研究

计算机网络开放实验室管理模式以学生为主的自主学习;计算机网络开放实验室管理理念就是以学生为本;计算机网络开放实验室管理包括实验仪器设备、实验项。目、实验内容、实验时间、研究课题、实验管理的开放。实验仪器设备、实验时间的开放是前提;实验项目、实验内容、研究课题的开放是核心;实验管理的开放是手段。为了实现计算机网络开放实验室的开放功能,必须建立可行的实验室管理模式和有效的实验室管理方法。     

以创新性实验计划为契机加强测控专业开放式实验室建设

大学生创新性实验计划注重自主性、探索性、过程性、协作性和学科性。在完成大学生创新性实验计划的过程中,结合测控专业的特点,从学校现有条件出发,探索如何建设和管理测控专业开放实验室,为学生和教师构建开放共享和水平较高的教学科研基础平台。开发实验室建设的指导思想是实现资源共享与个性化教育,注重创新能力培养,避免重复建设。开放实验室的主要模式有各部门实验室仪器共享、实验时间开放和实验内容开放等。     

加快开放实验室建设 促进应用型人才培养

随着公安高校人才培养方案的定位,应用型、技能型复合人才是高校的培养目标。实验室是推进学院人才培养计划实施的重要承载体,设计性、综合性和研究性等较高层次的实验项目越来越多,开放实验室应运而生,它在培养学生实践能力和创新能力方面发挥着举足轻重的作用。针对目前公安院校开放实验室建设及管理存在的不足,从实施开放的必要性上探索在科学制定开放实验室建设发展规划及科学管理方面的有效途径,以促进开放实验室工作尽快进入角色,成为学校应用型人才培养工作的有力支撑。     

高校开放实验室完全开放模式的探讨

开放实验室是高校教育教学改革的重要任务之一。目前,很多高校都已建立了开放实验室,但没有真正的实现对学生的开放。通过对实验室教学目的开放、教学内容开放、教学方式开放、教学管理体制开放、教学时间和空间的开放五个方面来进行探讨,力争实现开放实验室的完全开放。给予教师和学生最大的自由空间,利于学生个性化发展和创新实践能力的培养。     

高校实验室开放模式的探索与研究

实验室开放作为高校教育改革的一部分，是高等学校提高办学水平的重要标志。本文分析了实验室开放存在的优势和弊端，提出了实验室开放的限制性实验室开放、全面开放实验室和半开放实验室等三种模式。     

生物学实验室开放建设思路和管理模式探索

为了适应新的教育模式,最大限度发挥教学资源。以新校区建设为契机,在生物学开放仪器建设平台的基础上,生物学实验教学中心将传统的专业实验室转变成开放实验室,打破传统的实验教学和实验室管理模式的局限性,变学生的被动实验为主动实验,调动学生学习积极性提高学习效率,作者分别从实验室转变规划、管理形式及队伍建设等方面阐述开放实验室的建设思路,探索开放实验室的管理模式。实践证明,开放式实验室的建设有利于培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

高校“MOOC+开放实验室”实验教学模式的探索

MOOC教育和开放实验室的建设为高校教育注入了新的活力,分析了MOOC和开放实验室的特点以及给高校教育带来的变革,提出一种"MOOC+开放实验室"的实验教学模式,从实验课程设计、实验教学管理和实验教学评价三个方面做出详细的讨论,以期通过发挥MOOC的开放教育优势和开放实验室提供的自由探索实践创新环境的结合,达到更好的实验教学效果。     

高校实验室开放研究

阐述了实验室开放的必要性，介绍了实现开放性实验教学的方式，提出了加快开放实验室建设的建议     

开放式物理实验教学的探索和实践

在分析传统实验教学弊端的基础上,结合河南工程学院物理实验教学示范中心在开放实验室建设工作中的探索,综合阐述了开放实验教学的基本内涵,探讨了开放式实验教学对学生综合能力培养方面的实践效果,并根据实践中的经验教训对开放实验室建设工作的进一步开展提出几点建议.     

CDIO模式下学生创新项目与实验室开放管理的探讨

通过导师带领下学生团队的实践,探讨了在CDIO工程教育理念下,学生创新项目与开放实验室相结合的管理经验。得出的经验是:要想有效地完成学生科技创新项目,项目负责人是关键,除了必须掌握一定的管理知识和技能外,还要将创新项目与实验室开放有机结合起来,既有效利用开放实验室资源,为创新项目提供支持,又通过创新项目促进开放实验室的建设,推动开放实验室的发展。     

生物技术实验室开放运行的探索与实践

该文介绍了江苏科技大学生物技术实验室开放运行模式,在开放实验室建设中提高实验设备的利用率、培养大学生科研创新能力方面实现创新的思路以及在建设过程中的一些思考。