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论人格内涵与人格培养 总被引:2,自引:0,他引:2
武再敏 《大连民族学院学报》2006,8(2):92-93
人格主要指个人的法律人格、心理人格、道德人格。法律人格的实质是“平等”,心理人格的本质是“和谐”,道德人格的核心是“善良”。人格教育和养成过程中,应特别注重激发人格建设的内在意识,发挥教育者自身人格魅力的影响作用。 相似文献
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庞跃辉 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2014,(4)
教师人格优化就是对教师进行良好品格教化。对教师人格优化,需要以马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想为指导。马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想是教师人格优化的理论思想支撑。讨论了如何认真学习、深刻领会、积极运用马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想,提出了如何紧密结合教师人格的现实状态进行教师人格优化的途径。 相似文献
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钟暗华 《焦作师范高等专科学校学报》2004,20(3):38-41
健康人格是人本主义心理学研究领域的一个重要课题。本文在分析人本主义心理学健康人格的理论基础之上。对人本主义健康人格进行了阐述,并指出其对塑造现代人格的价值。 相似文献
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老子哲学集形上学、人生论、认识论和历史观于一体,无论从理论深度或逻辑的严密性而言,堪称是中国古代哲学中最完备的形式。其中,形上学是理想人格原则的逻辑起点,理想的人格原则是老子哲学的重心;而认识论是联系“道纪”与人格原则的桥梁。 相似文献
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黄鑫 《河南教育学院学报(自然科学版)》2013,(4):48-51
较系统地介绍了目前国内外使用的人格评价方法,列举了其中几种常用的人格测验:明尼苏达多项人格调查表(MMPI)、艾森克人格问卷(EPQ)、卡特尔16种人格因素量表(16PF)、罗夏墨迹测验(RIT)和主题统觉测验(TAT),分析了它们的理论基础、优缺点及国内外的研究情况,为更加清楚地理解和进行人格评价提供了参考. 相似文献
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王佩佩 《浙江万里学院学报》2007,20(1):102-104
人格是主观幸福感强有力的预测源,但是人格和主观幸福感之间的研究还没有取得显著性的进展。文章指出了影响主观幸福感的主要人格因素,介绍了有关人格与SWB研究的发现及其理论模式,指出人格在预测SWB时的优点与局限性。 相似文献
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论公司人格混同制度对人格否认的完善 总被引:1,自引:0,他引:1
文章在探讨并简要理清我国公司法人人格否认制度理论研究现状的同时,提出公司法人人格混同的概念,进而分析其与公司法人人格否认制度之间的相互关系,以期引起各界对公司法人人格混同问题的深入研究,完善我国的公司法人制度。 相似文献
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浅谈高校教师人格特点及对大学生人格的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
教师人格是教师在职业活动过程中形成的情感意志、智能结构、道德意识和行为的内在倾向性。智慧人格、道德人格、情感人格和审美人格是其内核,而语言举止与风度仪表则是其外在表现;教师人格在历史上既表现出继承性,又表现出时代性。传统的教师人格具有价值取向的道德性、知识索取的人文性和成长环境的闭锁性等基本特征,而现代教师人格则具有形象的典范性、角色的丰富性和培养的专业性等基本特征。本文首先从教师人格的基本特征展开论述,进而论述了教师人格对大学生人格发展的影响,最后提出了提高教师人格素养的几点建议。 相似文献
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罗丽萍 《大理学院学报:综合版》2001,(1)
政治理论教育工作是宣传群众、教育群众、引导群众、提高群众政治理论水平和整体素质的工作。教育别人首先要教育自己,引导别人首先自己要走在前列。本文提出把真理的力量和人格的力量当作思想政治工作的两大法宝,并分析阐述了人格力量的表现及内涵。 相似文献
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李长之作为中国现代文学批评史上的杰出批评家,以人格论批评著称于世。他以西方美学与文学批评理论为参照,对中国古代人格论进行创造性转化,建构了现代个体人格论,对孔子、屈原、司马迁、李白、鲁迅等伟大作家的人格进行了深入体察和阐释。李长之人格论批评的意义在于他不仅开创了独具一格的批评方法,更在于通过对伟大作家人格的追寻,探寻现代理想人格建构的方式,重振民族精神。可以说,李长之人格论批评的过程就是他追寻理想人格的心路历程。 相似文献
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人格心理学是一门理论与实践并重的学科,为使学生在学习过程中更深入理解人格理论并运用所学知识,在教学过程中,开设人格心理学实验课是必要的。人格心理学实验课的开设可以从不同学派对人格的测量与不同学派理论的应用两方面来着手。但鉴于目前实际。人格心理学实验课的开设对学校设备尤其是教师的能力提出了较高的要求。 相似文献
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中国现代化进程中理想人格的塑造 总被引:1,自引:0,他引:1
理想人格的成功塑造是中国现代化进程中要面对和解决的一个重要问题,也是党建理论有新的突破的一个基点。我们需要塑和谐、全面、三位一体递进发展的理想人格。我国在理想人格的塑造方面具有自身的优势。 相似文献
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试从科技人才的隐性因素——人格入手,结合行为科学、心理科学相关理论和研究方法,通过问卷调查,利用卡特尔的"16PF"量表探析科技人才人格特质要素,并深入分析科技人才次级和复合人格要素,旨在为科技人才成长规律探析与科技人才开发提供借鉴。 相似文献
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耿静 《长春师范学院学报》2007,(3)
人格是一个历史范畴,它的演变历程可分为依附型、独立性、自由型三个阶段。大学生处在人生成长阶段他们的人格是处在健康人格和不健康人格、依附人格和独立人格之间的人格状态,把大学生人格从依附型培养成独立性是高等学校的宗旨和目的。 相似文献
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公司作为现代企业的基本形态,以有限责任为其主要责任形式。然而有限责任的主要弊端是对债权人保护的薄弱。这种薄弱表现为:当股东滥用公司人格致使债权人利益受损时,债权人不能直接对股东提出赔偿请求,因为公司的有限责任和独立人格使公司与股东分开,庇护了股东免受债权人的追索。公司的独立人格被不当使用,公司的人格掩盖了个人的不法行为,造成了债权人的损害,因而对公司的独立人格不予以考虑,直接追究股东的个人责任,公司法人人格否认理论应运而生。 相似文献
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《南阳理工学院学报》2016,(6):90-94
目的以埃里克森理论为理论指导依据照顾住院患儿,为其未来的成长提供一定的指导和帮助。方法选取100名河南省人民医院儿科住院患儿及有血缘关系的家庭照顾者。采用调查表及相关问卷进行调查,搜集被照顾者住院期间心理状况和行为表现相关的资料。结果应用埃里克森理论指导前调查发现婴儿期主要住院压力来源是分离焦虑,幼儿期主要住院压力来源是失去控制力,学龄前期的主要住院压力来源是害怕,学龄期的主要住院压力来源不明显。以埃里克森理论为指导对孩子进行一周的护理并且对孩子主要照顾者进行宣教之后做同样的调查时候发现孩子住院压力反应明显减少。结论以埃里克森理论为指导护理住院儿童,儿童住院期间的排斥抗拒行为大大改善,主要表现在婴儿期、幼儿期和学龄前期这3个年龄阶段的孩子。 相似文献