医学生智能手机依赖性倾向与睡眠质量的关系

目的 评估医学生智能手机依赖性倾向与睡眠质量之间的关系,为改善医学生睡眠质量提供指导和帮助。方法 采用一般情况调查量表、智能手机成瘾倾向（SAPS）量表和匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）量表进行问卷调查分析。结果 医学生过度使用智能手机的现象非常普遍,男生对手机依赖性倾向显著高于女生（P<0.05）,独生子女对手机依赖性倾向显著高于非独生子女（P<0.05）。医学生总体PSQI平均得分为4.14±3.16,PSQI得分与性别、年级、生源地及是否为独生子女之间没有关联。智能手机依赖性倾向与睡眠质量呈正相关（r=0.48,P<0.05）。结论医学生智能手机依赖性倾向对其睡眠质量和健康构成负面影响,建议医学生提高健康关注的自我意识,科学使用智能手机。     

大理地区医学生心理健康状况与对策分析

目的:调查我校医学生心理健康状况。方法:采用症状自评量表、青少年生活事件量表对大理学院医学生测评。结果:我校医学生各因子得分低于国内大学生常模。与青年常模比较,强迫、恐怖、精神病性因子均较高,且有显著性差别(P<0.05)。有、无心理问题的学生在生活事件各因子上存在差异。结论:我校医学生总体心理状况较好,但需要进一步加强心理健康教育工作。     

医学生专业承诺与学习倦怠状况研究——以山西大同大学医学院为例

采用大学生专业承诺量表和学习倦怠量表,对192名医学生进行调查研究,探讨了医学生专业承诺与学习倦怠的现状及其关系。结果表明,总体上医学生的专业承诺状况位于中等略偏上水平,学习倦怠状况位于中等偏下水平;临床医学学生在规范承诺维度、理想承诺维度、情感承诺维度和专业承诺总分显著优于护理学学生,而在继续承诺维度上,护理学学生得分显著高于临床医学学生;在学习倦怠的情绪低落维度上,护理学学生得分显著高于临床医学学生;医学生的专业承诺和学习倦怠存在显著的负相关关系。     

延安医学生心理健康现状与对策研究

研究延安医学生的心理健康现状及其影响因素。采用症状自评量表（SCL-90）对延安大学385名大三医学生进行测评和分析。结果发现,医学生的强迫症状、敌对情绪、人际关系敏感等因子的得分居前3位;医学女生的心理健康状况较差;不同专业的医学生除精神病性因子得分存在显著性差异外,其它9个因子的得分无显著差异。建议学校要重视医学生的心理健康,引导医学生正确对待自身缺点、客观对待他人评价、学会合理释放压抑情绪,帮助医学生提高心理健康水平。     

医学实习生与在校医学生人际信任、交往焦虑调查及其相关性分析

目的:调查医学实习生与在校医学生人际信任和交往焦虑的状况,为加强和改进医学生的心理健康教育工作提供理论依据。方法:采用人际信任量表和交往焦虑量表分别对150名医学实习生与150名在校医学生进行调查。结果:医学实习生与在校医学生相比,人际信任和交往焦虑水平差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:医学实习生交往焦虑水平相对较高。人际信任与交往焦虑有着较为紧密的联系。     

西南地区医学生主观幸福感现状调查

背景:了解医学生的主观幸福感对加强他们的幸福感教育有着指导意义。方法:本研究采用总体主观幸福感量表对西南地区258名医学生进行问卷调查。结果显示:不同性别和不同学历层次的医学生的主观幸福感没有显著差异;中西医专业的学生的主观幸福感显著高于其他医学专业的学生。     

医学生情绪管理能力与自我效能感关系探讨

目的分析医学生情绪管理能力与其自我效能感之间的关系。方法通过情绪管理能力调查问卷和自我效能感自测表对医学院的学生做相关情况调查统计分析。结果在情绪管理能力上,医学生（137.49±15.31）的得分高于正常情况（134.81±15.24）,同时其能力在学生的性别、是否独生、年级和城乡上没有统计学意义;而情绪管理能力与自我效能感之间呈现弱正关联,自我效能感得分最高的情感管理能力为（3.78±0.46）,高于自我效能感最低的情绪管理能力得分（3.43±0.45）。结论自我效能感较高的医学生,在情绪管理能力上显得更优秀。     

医学生宿舍气氛及其与学习投入度的相关研究

采用分层抽样法,使用宿舍气氛与自我学习投入度问卷,从河南省4所院校随机抽取68个医学生宿舍进行调查。结果显示:医学生宿舍气氛在年级、学校差异不显著,在性别上差异显著;医学生宿舍气氛与学习投入度存在显著相关。具体到维度上,医学生学习气氛与学习投入度存在显著相关。     

医学生网络成瘾与负性生活事件关系的研究

目的了解医学生的网络使用情况,分析网络成瘾的影响因素,为网络成瘾的干预提供依据。方法采用现况调查的方法,对广东医学院一至四年级医学生进行分层整群抽样,使用修订的中文网络成瘾量表调查医学生的网络成瘾情况,使用自编的网络使用情况调查表和青少年生活事件量表调查网络成瘾的可能影响因素,计算网络成瘾率,应用logistic回归分析网络成瘾的影响因素。结果医学生的网络成瘾率为9.68%,其中男生的网络成瘾率为12.63%,女生的网络成瘾率为7.20%,且二者差异有统计学意义(917.82χ=,P=003.0)。青少年负性生活事件量表的人际关系、学习压力和健康与适应问题因子得分在非成瘾组和成瘾组之间有统计学差异,进行多因素Logistic回归分析时只有人际关系和学习压力在模型中有统计学意义,提示人际关系和学习压力是网络成瘾的影响因素。结论医学生网络成瘾与负性生活事件中的人际关系和学习压力因子有关。     

安徽省医学院校大学生健康行为知识的调查研究

目的测试医学生健康行为知识的知晓情况;方法采用健康行为知识量表测量学生的健康知识掌握程度,运用数理统计方法进行比较分析,运用访谈法分析存在问题的原因;结果医学生健康行为知识平均得分5.83,标准差2.15,得分分布以得6分的比例最多(19.2%),经比较分析在总得分、饮食知识得分方面男生与女生、城镇学生与农村学生差异具有统计学意义(p0.05),男生得分高于女生,城镇学生高于农村学生;结论医学生健康行为知识知晓程度较低,尤其是饮食知识方面,应重视对学生进行健康知识教育。     

医学生生命意义感和抑郁情绪的关系

目的了解医学生生命意义感和抑郁情绪的状况,考察其生命意义感与抑郁情绪的关系。方法运用生命意义感量表和抑郁自评量表对316名医学生进行施测并评测结果。结果①医学生生命意义感状况属于偏下水平(M=94.62);②医学生抑郁情绪状况属于中等水平(M=0.43);③医学生生命意义感和抑郁情绪呈显著负相关(R=-0.465,P<0.01),抑郁中21.6%的变异可以被生命意义感解释。结论医学生生命意义感和抑郁情绪关系密切。     

井冈山大学医学生抑郁流行病学调查及影响因素分析

目的探讨井冈山大学医学部学生抑郁现状及相关影响因素,为医学生心理健康教育工作提供依据。方法采用分层整群随机抽样的方法,抽取井冈山大学医学部学生690人,用Zung氏抑郁自评量表(SDS)对抑郁状况进行调查分析。结果医学生抑郁检出率为23.4%,不同年级、不同专业、不同人际关系之间抑郁情况存在统计学差异(P0.05);不同性别、学生城乡分布以及不同学习成绩间抑郁情况没有统计学差异(P0.05)。结论井冈山大学医学部学生抑郁情况较为严重,年级、专业、人际关系等因素对抑郁影响较大,应采取相应的健康教育措施对医学部学生的心理问题进行早期干预,以防止或降低抑郁发生。     

季节性情绪波动对医学生成绩的影响

目的:探讨季节性情绪波动对学生学期成绩的影响.方法:采用季节性行为模式调查表(SPAQ)对所选取的69名医学生进行调查,以此分出冬季及夏季情绪波动组和正常组;冬季情绪波动组与正常组进行期中考试成绩比较,夏季情绪波动组与正常组进行期末成绩比较.结果:医学生中夏季情绪波动组人数所占比例(24例,34.78%)比冬季情绪波动组(13例,18.84%)高;两组情绪波动组成绩均明显低于正常组(夏季组χ2=11.06,P<0.05;冬季组χ2=10.36,P<0.05).结论:季节性情绪波动在医学生中的存在及其影响是一个不容忽视的问题,应引起教学管理者的高度注意.     

西南地区医学生择业倾向现状调查

参考以往对择业观的研究,自编量表,采用随机抽样的方法,对西南地区四所医学院校的270名在校大学生进行问卷调查,探究当代医学生在择业问题上的考虑因素。结果表明:医学生的择业观主要涉及因素有考虑毕业后就工作、深造/再教育,外部环境对择业的影响、自身角度对工作的考虑。     

医学生自我概念与焦虑的关系研究

本文旨在探讨医学生自我概念和焦虑的现状及其相互关系。运用田纳西自我概念量表和状态-特质焦虑问卷对259名医学生进行问卷调查。结果显示,医学生的自我概念与状态焦虑显著负相关(p.01);自我概念能显著预测医学生的焦虑水平(p.05),自我概念解释了医学生状态焦虑15.3%的变异。得出自我概念是影响医学生状态焦虑的重要变量的结论。     

精神疾病患者与乳腺癌患者社会支持的临床对照研究

讨甘肃省精神疾病患者与乳腺癌患者所获得的社会支持状况. 采用社会支持评定量表对各100例精神疾病患者和乳腺癌患者进行调查研究. 精神疾病患者社会支持状况及各维度得分均显著低于乳腺癌患者,主观支持维度得分上两组得分相当甚至乳腺癌患者低于精神疾病患者,在客观支持维度得分上乳腺癌患者显著高于精神疾病患者. 乳腺癌患者所获得社会支持显著高于精神疾病患者,精神疾病患者的社会支持系统普遍较差,应帮助其获得社会支持,提高生活质量.     

西藏大学2008级新生心理素质普查报告

此次普查采用症状自评量表、卡特尔16PF人格问卷、人际信任量表三种工具,对西藏大学2008级新生1850人的心理健康状况进行了测查。得出结论：（1）6％的大学生需要进一步检查;（2）女大学生在心理健康总分和除敌对之外的各维度上的得分极其显著地高于男大学生的得分;（3）在恐怖和精神病性两个维度上不同民族大学生存在显著差异;（4）在精神病性维度上不同出生地大学生存在显著差异;（5）不同性别和不同民族的大学生在人格方面存在显著差异;（6）不同性别和不同民族的大学生在人际信任方面存在显著差异。     

医学生积极心理品质的培养策略研究

为了研究团体心理咨询对医学生积极心理品质的影响。对哈尔滨医科大学学生进行自编心理问卷调查与访谈。结果表明:干预前实验组与对照组在心理弹性、内控性、认知差异等维度差异不显著;实验组经团体心理辅导后成就动机、目标感和乐观三个维度差异显著。由此得出结论,团体心理咨询对大学生的积极心理品质起到良好的干预作用。     

巴林特小组活动对小学教师职业倦怠、共情能力和负性心理的影响

为探讨巴林特小组活动对小学教师职业倦怠、共情能力和负性心理的影响。本研究选取兰州市某小学的24名教师为研究对象,接受为期6个月的巴林特小组活动,用中小学教师职业倦怠问卷、人际反应指针量表（INDEX-C）、抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）对活动前后小学教师职业倦怠水平、共情能力和抑郁、焦虑水平进行测量。活动后职业倦怠问卷情绪衰竭和非人性化维度得分明显低于活动前,个人成就感维度得分明显高于活动前（均P<0.05）;中文版人际反应指针量表（IRI-C）各维度得分及总均分明显高于活动前（P<0.05）;SDS和SAS量表得分均低于培训前。巴林特小组活动能够改善小学教师职业倦怠,提高共情能力,并缓解抑郁、焦虑等负性情绪。     

医学生辅导员必备技能探讨

在高校,医学生是一个特点非常鲜明的群体,这一群体的特殊性对医学生辅导员的工作技能提出了不一样的要求。医学生辅导员的工作一定程度上既具有高校辅导员的普遍性,同时也有其自身的特点。通过分析医学生的特点,结合中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神,对医学生辅导员必备技能进行分析,力图找到新的工作方法,提高医学生辅导员的工作技能与水平。