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浅析《城乡规划设计概论》教学的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
城乡规划设计概论是资源环境与城乡规划专业教学的起点,课程贯通本科专业教学的全过程,应用性强。本文从架构合理课程内容及教学过程、配套课程模块的教学方法与形式和切合培养目标的课程考核和评价三方面阐述了近年来在《城乡规划设计概论》课程教学中进行的探索。 相似文献
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网络化试题库建设与考核应用是促进课程和教学信息化建设、推进教学考核的重要改革措施。成功推进网络化课程试题库建设要做好组织规划、技术支持、过程管理、质量监控、安全保密等工作,并解决好试题库系统智能组卷的信度、效度、难度等影响质量的关键性指标。网络化课程试题库的智能组卷考核是多元化教学考核形式之一,教学应用要充分体现考核工... 相似文献
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课程考核是高校思想政治理论课教学体系的关键环节。推动高校思想政治理论课考核改革既是高等教育变革和发展的客观要求,也是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的现实需要。课程考核应该坚持知识考核与素质评价相结合、主观评价与客观评价相结合、过程考核与期末考核相结合、总体评价与尊重个体差异相结合,加强对学习过程的考核和监控力度、增加过程考核权重,不断丰富命题形式、拓展考核内容,实现期末考核方式的多元化。 相似文献
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夏晶晖 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(6):193-196
从应用型本科教学中课程的考核方式入手,指出了园林专业技能型课程考核方式的弊端,提出了其考核重点是能力测试,考核形式应多样化,如期末考试启用电子考卷、增加技能实训过程的监控、技能成果展示等;在考核内容中对技能操作及实训报告分值作调整,增加了技能实训过程及效果考核;提倡学生参与课程考核,强化学生对所学知识和技能的应用,加强学生团队意识. 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2021,(3)
基于清洁生产原理与应用的课程特点,在课程教学中实施"以学生为中心"的改进型项目教学法(MPBL, Modified Project-Based Learning),并对教学效果进行评价.实验组学生实施MPBL教学,对照组采取传统教学法教学.教学中通过过程考核、期末课程考核、问卷调查,来评价两种教学方法的教学效果.结果显示,实验组过程考核形式多元化,可以体现MPBL对教学的质量控制过程;实验组平均成绩明显高于对照组平均成绩(p0.05),学生对MPBL教学法的满意程度较高. MPBL在清洁生产原理与应用的课程实践取得了较好的教学效果. 相似文献
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从转变教学形式、加强实验课时以及调整考核形式等方面,探讨了Mathematica与解析几何课程整合的一些措施,整合的实质即建设解析几何实验课程. 相似文献
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依据"双师型"人才培养目标,按照精品课程建设的要求对该课程的教学定位、课程体系、教学方法、考核方式等进行探索与实践,构建了"知识、技能、能力"三位一体的课程知识结构体系,实施了教学内容模块化与教学形式多元化,探索了平时考查、结业考试与实践能力相结合的分段考核法。 相似文献
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针对二类院校电类专业,以微机原理与接口技术课程的特点和教学目的为基础,通过注意对学生学习兴趣的开发,在课堂教学、实验教学、课程考核等方面进行了探索与实践。在课堂教学上,通过采用类比法使学生容易对微机结构和工作原理的理解,提出多媒体与板书应当并存的课堂讲授形式;在实验教学中,强调把握好实验内容,设计了启发诱导式的实验教学方法;在课程考核方面,建议利用考核来诱导学生的学习兴趣,从而实现教师的教学目的。 相似文献
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边柳 《长春师范学院学报》2009,(6)
课程考核是教学过程中一个重要的环节,它可以考查学生对该课程知识点的掌握情况,是教师自我检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法的重要途径。因而,它在教育中的作用与地位不可低估。本文指出了传统考核方式中存在的问题,同时针对这些问题对本课程考核改革提出了若干建议。 相似文献
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论述了《马克思主义政治经济学》课程教学应以改革考核方式为突破点,实行教考分离,改革考核的内容、形式,重视考核的反馈作用,有效地提高该课程的教学质量。 相似文献
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值机实务课程是高职航空服务专业的主干课程,在专业教学中具有举足轻重的作用。课程教学实践性强,是培养民航地面服务技能的重要课程。本文根据值机实务课程的特点,结合航空服务专业的人才培养目标,从教学内容、教学方法、考核形式等几方面进行设计与探索,以提升专业教学质量,提高学生的职业技能。 相似文献
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针对土木工程制图课程的特点,提出了问题式教学方法。通过对比问题式教学与传统教学模式的不同,探索了如何在教学中实施以问题为主线的问题式教学,从教学方法、教学手段及考核形式等几方面提出了具体的教学改革措施。 相似文献
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刍议高校《中国地理》课程考核方式改革 总被引:2,自引:0,他引:2
边柳 《长春师范学院学报》2009,28(3)
课程考核是教学过程中一个重要的环节,它可以考查学生对该课程知识点的掌握情况,是教师自我检查教学效果、总结教学经验、改进教学方法的重要途径.因而,它在教育中的作用与地位不可低估.本文指出了传统考核方式中存在的问题,同时针对这些问题对本课程考核改革提出了若干建议. 相似文献
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UML技术与应用是一门抽象性很强的课程,如何将抽象的建模理论为学生所接受是该课程讲授过程的重点。本文从高等院校UML技术与应用的课程特点出发,在实际教学中引入了案例加团队的授课模式、网络加自主的交互方式以及课上报告加课下论文的考核形式。经过近年的课程实践,显示了基于所引入的方法可使该课程的教学效果得到明显的提升。 相似文献