高职院校就业指导教师素质探讨

高职院校的就业指导工作是高职院校人才培养的重要环节。本文从分析高职院校就业指导教师的队伍构成、素质弱项入手,对高职院校就业指导教师素质进行了若干思考,认为高职院校的就业指导教师应该具有良好的道德修养、具备很强的信息收集处理运用能力、沟通协调能力、学习能力和总结反思能力,并且应该精于人才测评、择业、面试、和就业心理咨询等方面的技能技巧,才能更好地胜任本职工作。     

浅谈高职院校教师素质培养

随着知识经济时代的到来,高职院校教师的地位与作用在发生变化,对教师素质也提出了更高的要求。高素质的教师才能有高素质的学生,教师素质的高低直接决定培养人才质量的优劣。     

论高职教师应当具备的几种素质

随着社会经济文化的发展,建立一支过硬的高素质的教师队伍,已经成为高职院校实现培养高技能人才目标的重要保障。本文从高职教师的文化科研知识、社会责任使命感、权威形象、团队合作精神、创新意识五个方面对高职教师的综合素质和能力进行了探讨与论述。     

新时期高职院校政治理论课教师素质探析

发挥政治理论课在高职院校思想政治教育中的主渠道作用．关键在于政治理论课教师要不断提高自身的政治思想素质、业务能力素质。惟其如此，才能出色地段行政治理论课教师的神圣职责。     

高职商务英语专业教师素质构成探讨

就高职商务英语专业教师的素质问题进行了探讨,认为高职商务英语专业教师在具备教师的基本素质之外,更要具备多种特有的素质,才能具有从教资质和胜任专业教学工作,也才能提高专业教学效率、效益和质量,最终促进该专业和高职教育事业的发展。     

关于提高高职院校教师科研素质的思考

提高教师科研素质应该作为高职院校发展过程中的一项基础性的工作。树立科研为先导、科研促发展的理念，构建全面、合理、可行的激励评价机制，搭建科研展示、转化的平台，是提高高职院校教师科研素质的重要途径。     

高职教师素质结构模型的构建——以江苏省徐州高职教师为例

论文通过对目前高职教师素质状况的了解、调查和分析,采用行为事件访谈、定量分析等方法提取了高职教师的素质要素,构建了高职教师素质结构模型,提出了提高高职教师素质的对策和建议.     

简论五年制高职教师素质的培养和提高

五年制高职的迅猛发展,对高职教师的素质要求越来越高,教师素质在学校的生存和发展中已处于决定性的位置。本文分析了目前五年制高职校的教师现状,主要并从管理者的角度分析了培养和提高教师素质的途径和方法,并简要分析了培养和提高教师素质的内在方法。     

高职院校英语教师素质与课堂教学质量

提高教学质量是高职院校英语教学改革的核心,而教学质量的好坏又取决于英语教师队伍素质的高低。因此,提高教师队伍素质就成了高校英语教学质量能否得到改善的关键。本文着重从思想道德素质、专业技能素质和心理素质等方面提出了对英语教师自身素质培养的建议。     

高职教师职业素质浅议

教师是培养人才的人才,与一般教师不同,高职院校的教师,不仅要具备教师的基本素质,更要具备职业能力、教学科研和创新精神等高职特有的素质,才能成为一个合格的高职教师,完成培养高职人才的任务。     

基于KSAIBS的高职教师素质标准研究

我国高职教育发展的过程中,还没有一个完整的素质权威统一标准,在教学实践当中以普通高校教师的素质标准来衡量高职学校教师的素质标准并不适应。因为学校的性质、培养目标以及技能素养等的不同,高职院校的教师如果纯粹的套用普通高校教师的素质标准,使得高职教师素质标准毫无特色。该文基于KSAIBS的内涵对高职教师素质标准进行研究。     

浅议现代化高校教师应具备的综合素质

现代化的高等教育需要现代化的教师队伍。现代化的高等教育对教师的综合素质提出了新的更高的要求。高校教师应具备的素质有很多方面,笔者认为,建设现代化的高校教师队伍应重点从教育理念、师德修养、教研创新和现代化教学手段与方法的运用上下功夫。     

提高高职教师素质 适应教育发展要求

从"工学四结合"培养模式的观念出发,论述了高职院校教师应具有企业文化、就业指导、高职理论等方面的知识,从而提高高职教师的全面素质,以适应现代教育事业的发展。     

高职商务英语专业教师双师素质培养浅析

高职院校主要培养面向生产、建设、管理、服务等行业第一线高素质技能型人才,要求教师不仅具有扎实的理论知识,同时也具有丰富的实践经验和实际操作能力,即双师素质。然而当前许多高职商务英语专业教师实践能力薄弱,师资队伍素质不能适应高职教学的客观需要。本文主要分析双师素质内涵、高职商务英语教师双师素质现状、现状研究以及存在主要问题并提出相关对策。     

论高职教师科研素质培养途径与措施

高职教师科研素质决定了高素质应用型人才的培养质量。从科研知识培训、院际科研交流、深入基层合作等三方面,阐述高职院校教师科研素质的培养途径。从学院领导要有科研意识、通过行为导向强化意识、完善科研管理制度、搞好科研服务工作、提高科研管理人员的素质等五方面,探讨提升高职院校教师科研素质的具体措施。     

浅谈高职教师素质的提高

高等职业教育不同于本科院校的学术性教育和高中时代的应试或素质教育,它属于技能型教育,这种特殊性要求高职教师必须具有特殊的教师素质。教书育人,必须为人师表,以身立教;必须精通业务,通晓教学规律;必须因人而异,讲究方法,循循善诱。     

谈高职院校专业俄语教学对俄语教师素质的要求

教师的质量是影响教学质量的关键因素,文章分析了专业俄语教学的师资现状以及影响专业俄语教师进行专业俄语教学的相关因素,阐述了专业俄语教师应具备的自身素质及应对挑战的若干建议。     

浅谈教育现代化背景下的外语教师素养

为适应时代的要求，外语教育必须实现现代化，而外语教师素质的提高是教育现代化的根本保证。因此，每一个外语教师都应努力提高自身素质，各方面协调发展。     

浅谈教育现代化背景下的外语教师素养

为适应时代的要求,外语教育必须实现现代化,而外语教师素质的提高是教育现代化的根本保证.因此,每一个外语教师都应努力提高自身素质,各方面协调发展.     

论高职教育的教师素质

当今世界知识更新和转化不断加快,社会制度越来越依赖知识和科技,教师所负担的历史责任将更加重大,教师必须提高自身素质,才能不负于这个时代所赋予的神圣使命,笔者,就当今高职教育的体制,对教师素质从不同的方面进行了阐述。