积极思维和掌握运动技巧

通过在实际教学中学生的思维和掌握运动技巧 ,是在教师的正确示范和讲解 ,在头脑中逐步形成明晰的运动表象和建立正确的动作概念 ,让学生自己在实际动作的操作中充分发挥主观能动性 ,以便尽快掌握运动技巧。     

数学教学中如何启发学生积极思维

本文就如何启发学生的积极思维阐述了自己的三点做法     

与积极的人为伍

多与生活态度积极的人在一起,你的生活才有可能变得积极起来,因为你周围的人会给你积极的暗示。科学家研究指出:人是惟一能接受暗示的动物。暗示,是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息,个体无意中受到外界的影响,并做出相应行动的心理现象。心理暗示可分为积极的心理暗示和消极的心理暗示。积极的心理暗示,对人的情绪和生理状态能产生良好的影响,调动人的内在潜能,发挥最大的能力。而消极的心理暗示则对人的情绪、智力和生理状态都产生不良的影响。积极的人,遇到挫折,不轻言失败!取得成绩,不沾沾自喜!追随积极的人,他们会不断给你…     

谈依法行政思维方式的养成

依法治国的重点是依法行政.行政执法人员自身法治思想的树立,法制观念的更新,是一国法治建设的核心环节.特别是行政执法人员法律思维的培养须引起法律界乃至全社会的重视.本文从职业思维概念入手,分析、论证行政执法人员的职业法律思维的属性、定位,以及存在的障碍等问题,提出己见,求教于同行.     

浅谈积极心态与成功人生

人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异。很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的差异就是成功与失败。积极心态塑造成功人生。     

中西思维方式的差异与翻译中思维方式的转换

一个民族的思维方式是该民族哲学、文化传统长期积淀而形成的。思维方式特点决定语言表达方式的特点,因此英汉两种语言的不同之处在一定程度上反映出中西思维方式的差异。翻译不仅仅是语言的转换,而且还是思维方式的转换。在翻译中,应注重思维方式的转换。     

浅析逆向思维在经营活动中的运用

所谓逆向思维是有悖于人们通常的思维习惯的一种从相反的方向来考察事物，或者干脆把思考对象颠倒过来进行思考的方法，而正是这一特点，使得许多靠正常思维不能或是难于解决的问题迎刃而解。逆向思维运用得当，往往会产生通过正向思维等常规思维难以达到的效果，在企业经营活动中的创新作用尤为显著。本文分析了逆向思维的一些成功案例，证实了逆向思维在经营活动中的作用及应注意的问题。     

关于数学思维教育的心理学理论及应用的研究

数学思维教育的意义在于提高学生的数学素质，培养学生的良好思维习惯，形成良好的思维策略和思维模式，其培养可从元认知、思维场、概念、思维图、思维策略等方面来实现。     

浅谈现代思维方式

研究现代思维方式是马克思主义哲学的一项重要任务。思维方式的社会本质是指它是社会实践活动在人脑中的内化。它的认识本质是指它是主体与客体双向转化过程的深刻体现。思维方式的作用主要表现为它的认识功能和实践功能。现代思维方式的主要特征有高度分化与综合性、扩展开放性和高瞻远瞩性。确立现代思维方式,能有力地指导改革开放和四化建设大业,对我们的具体工作也有裨益。     

谈文科教学中的发散性思维

发散性思维在培养学生创新思维习惯和创造力方面起着重要作用,在科教学改革中意义深远。     

和谐思维：构建和谐社会的重要思维方式

和谐思维强调要用对立统一的观点看待对立面,要促进对立面的结合,发掘新的力量源泉,要以尽可能小的代价,实现对立面的双赢。和谐思维对当代社会发展进步具有普遍意义,是我们构建和谐社会的重要思维方法。     

翻译中的思维差异与思维转换

思维和语言紧密相关。由于中国人和英美人的思维方式不同,因此我们在翻译的过程中有必要进行思维方式转换,以使我们的译文更准确、更自然。     

基于个体思维特点的阅读素养的养成

阅读可以区分为四个阶段,即:直觉阅读、理解阅读、评价阅读、创造性阅读。而个体阅读的过程是基于个体思维运行的过程。个体对阅读材料的加工,不会仅停留在感知的水平上,而是要深入到客观事物的内部,认识客观事物的本质属性及其内在的规律性联系,这就需要思维来完成。思维是一种人类特有的高级心理活动过程,思维使我们能够以抽象的运作方式去处理外在世界。     

浅谈思维训练的途径和方法

科学的思维方式有助于学生提高求知能力,有助于教师提高教学效果。加强思维训练应主要从学习主体入手,培养其发散性思维,并克服某些思维定势。     

再论教育研究思维方式的转换

当前教育研究的思维方式滞后，制约着教育理论的发展。和合思维作为中国本土化的哲学思维方式，批判超越了中西思维传统，对当代教育研究的思维方式转换的趋向，提供了有益的启示。     

论教育研究思维方式的转换

当代教育研究仔住很多问题，严重影响着教育学科的建设和发展。但追根溯源，深层的原因在于教育研究的思维方式的滞而。对思维方式和教育研究的思维方式的不断追问，可以使我们在深刻思考的基础上，努力探求新的更具概括性和综合性的思维方式转换。本文主要讨论教育研究思维方式的理论基础。     

科技创新与思维方式

科技创新从来源而言是指科技新思想、新理论、新方法的思维活动及其过程,科技创新是思维方式的产物。思维方式对科技创新具有规制、引导、创新、评价功能,因此,应当加强思维方式的培养,为此应当反思传统思维方式,创新教育观念、教学观念、教育方式以及学习观念。     

网络时代与领导干部的网络思维

网络时代的到来,要求各级领导干部具有与网络时代相适应的思维方式。本文提出了领导干部网络思维的概念,概括了领导干部网络思维的主要内容。     

怎样帮助学生养成良好的物理学术思维

物理在初高中阶段一直被当作一门比较难懂但却充满趣味性的学科。物理课程在中、高考中也一直占据比较重的分值。物理的学习还是有一定的难度的,作为教师,为了使得学生物理学习成绩的整体提升和学生们物理思维方式的养成,我们到底应当如何做呢？