新课改背景下农村教育的困惑与发展

中国在推行新课改的过程中,农村教育的发展遇到了很大的困难与阻力。从理论基础、教育资源与评价机制等方面解读困惑与原因,以期对农村教育迎接挑战、走出困惑提供指导。     

高中信息技术教学实践中的困惑与对策

新课标指出,高中阶段的信息技术教学是要营造良好的信息环境,打造终身学习的平台,强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践,注重交流与合作,共同构建健康的信息文化。新课改的实施给高中信息技术教学带来了前所未有的改革,在现实的课堂教学实践中,遇到了种种困惑,本文就如何解决困惑谈几点对策。     

高中物理教学中的困惑与具体解决方法

教学新课改以来,各个学科在教学上都产生了巨大的改变,可是,教师在专业水平上良莠不齐,为此,在对新课改的把握程度上也存在非常明显的差异性,其中,在高中物理教学中存在不少的困惑,接下来,文章针对高中物理教学中的困惑与具体解决方法进行论述,望能够对同行业有一定的参考价值。     

高中新课程改革下历史课堂教学的困惑与对策

新课程改革下,历史教学的有效性问题日益引起教师的重视。新课改对广大历史教师提出了前所未有的要求和挑战,该研究者在总结教学中遇到的一些困惑的基础上,吸取经验教训,采取多种策略来提高自身的业务水平,不断适应课改需求。     

浅议新课改下政治教师的素能

高中新课改已在全国各省、市(区)紧锣密鼓地推进,笔者所在的学校也经过专家学者多轮培训与指导,将在08年按省上的统一要求推行,作为中学政治教员中的一员,深感紧迫与困惑.     

小学语文教研和课改的问题及对策

随着新课程标准的深化,小学语文教育也在不断顺应新课改的发展趋势以提高教学效果,但是在小学语文教研和课改的实施过程中也遇到了很多困惑。该文在系统分析小学语文教研和课改问题的基础上提出建议,希望对小学语文的发展能有所帮助。     

浅谈农村中学地理教学中存在的问题及对策

随着新课改的不断深入进行,农村中学地理教学问题日益凸现。作为农村中学地理教学工作者,对中学生地理学习情况作了一次问卷调查。搞清楚了学生在地理学习过程中存在的问题及困惑,以便及时地、有针对性地解决学生学习过程中出现的问题,进而有助于教师在教学中适时调整教学计划和教学策略,促进农村中学地理教学的良性发展。     

在化学课堂中实施人文素质教育初探

对学生进行人文素质教育是新课改和时代发展的需要,如何界定人文素质教育,又如何在化学课堂中落实人文素质教育是化学教师普遍感到困惑的问题。本文首先阐述了人文素质教育所包括的内容,然后结合化学教学中的具体实例,对如何在化学课堂中实施这些内容做了实践探索。     

农村初中英语教师对新课程改革实施的适应与困惑的个案研究

随着英语新课程改革的实施，英语教学有了一定的改进，达到了一定的教学效果。而农村新课改的实施因为资源相对不足、学生学习基础较差等情况，面临着更多的一些问题。农村的英语教师，作为新课改的实施者和推行者，他们在多大程度上改进了英语教学，又遇到了怎样的困难，这些反馈对于英语教学的提高至关重要。本文从教师的角度进行个案研究，深入挖掘教师在实施中适应的情况以及存在的困惑。以求从这一侧面探究新课程改革的实施情况。     

浅谈如何从应试教育到素质教育的转化

新课改之后,素质教育与应试教育,传统教材教法与同新课改之间出现了教法和学法的转变.本论述结合笔者的教学经验谈谈当今新课改的问题及解决方法.     

教学中的困惑与挑战

新课改带来的各种新理念、新模式已使我们的课堂教学面貌发生了可喜的变化,本文在课件、课时、实验探究、小实验等方面进行了阐述,主要解决了教学中的困惑,以及物理教学中所面临的挑战。     

西北农村小学新课改实施中存在的问题及对策——以榆中县L小学为案例

采用访谈法、课堂观察、实地考察论述一所西北农村小学在新课改实施中存在的问题,透视出新课改与应试教育的冲突,考试制度和教学评价的矛盾,对L小学在新课改实施中存在的问题进行了探析,并在此基础上提出了对策.     

数学新课改中的教学体会

新课改一再被关注提起,但对新课改的意义所在,人们的理解却大相径庭,新课改教学中究竟该如何贯彻教学任务,什么是新课改,标准如何把握,文章仅从新课程改革的必要性、新课程改革的关键、新课改中存在的问题等几个方面进行分析总结,与广大教师共享.     

农村中学生心理困惑的现状及对策研究

采用问卷的方法对160名农村中学生进行了调查,结果表明:(1)农村中学生在成长中感到困惑的问题是"学习困惑"、"人际交往困惑"和"人格发展困惑".(2)在学习方面感到困惑的问题是"学习困难"、"考试焦虑"、"厌学"、"学习压力"和"缺少自由时间".在"考试焦虑"和"厌学"方面,存在年级差异.(3)在人际交往方面感到困惑的对象是"父母"、"同伴"、"老师"和"异性".与"父母"的交往方面,存在年级差异.(4)在人格发展方面感到困惑的问题是"自我意识发展缺陷"、"情绪困扰"和"青春期困惑".在"人格发展困惑"方面,存在年级差异.     

西北农村小学新课改实施中存在的问题及对策——以榆中县L小学为案例

采用访谈法、课堂观察、实地考察论述一所西北农村小学在新课改实施中存在的问题，透视出新课改与应试教育的冲突，考试制度和教学评价的矛盾，对L小学在新课改实施中存在的问题进行了探析，并在此基础上提出了对策。     

滇西民族地区高中新课改语文教师面临的问题与对策——以大理州和丽江市为例

滇西民族地区高中新课改在实施过程中,语文教师存在对新课程理念、教材、教学方法认识不够,硬件设施和专家指导缺乏等问题。针对上述问题提出以下对策:要正确认识高中新课改过程中面临的问题,完善政策保障及课程资源,增强新课程语文教师培训的针对性,加强语文新课程改革与高考的整合研究,加强与义务教育阶段语文课程教学的衔接,才能保障新课改的顺利进行。     

课堂问题情境的有效创设初探

随着新课改活动的不断深化，一线教师已不满足于模仿操作、累积经验的层面，对诸如什么是问题情境、数学问题情景教学的理念是什么等问题作了深入的理性思考。课程标准倡导的“让学生经历‘问题情境——建立模型——解释或应用’的数学活动过程”的课堂教学模式已为广大教师所认可。但是，在具体的教学活动中，如何创设问题情境尤其是如何创设有效的数学问题情景、怎样的数学问题情景才是有效的问题情境等问题，还困惑着不少教师。下面本人结合自己的教学实践和学习认识谈一些看法。     

新课改在农村高中英语中的教学状况一面观

新课改要求用新的教学理念进行教学。通过教学,主要是培养学生的自主学习能力和合作探究能力。目前,各地新课改还在推行。但是,仍然存在一些问题。本文主要阐述英语新课改教学中存在的一些问题,希望通过问题和大家一起探讨如何利用新课改,进行真正高效英语教学。     

新课改下初中英语教学的问题与对策分析

随着新课改的不断深入发展，对于初中英语教学提出了更加复杂的要求。初中阶段是小学与高中的衔接与过渡阶段，起着非常重要的作用。因此，初中英语教学应该结合新课改的要求，创新教学方式，提高教学效率。本文将针对新课改下初中英语教学的问题与对策进行分析。     

数学新课改中的教学体会

新课改一再被关注提起，但对新课改的意义所在，人们的理解却大相径庭，新课改教学中究竟该如何贯彻教学任务，什么是新课改，标准如何把握，文章仅从新课程改革的必要性、新课程改革的关键、新课改中存在的问题等几个方面进行分析总结。与广大教师共享。