区域经济视角下湖南职业教育发展对策研究

职业教育在经济和社会发展中的重要作用日益凸显.职业教育既要服从区域经济发展水平的要求,又要明确职业教育的培养目标,通过自身结构的优化,更好地服务于区域经济.结合湖南职业教育与区域经济互动发展中的现状、存在的问题,提出了促进湖南省职业教育长远发展战略性规划的建议.     

张謇与黄炎培职业教育思想及实践之比较研究

张謇和黄炎培同是我国著名的教育家,同时,又都是我国职业教育的先驱者和奠基人。二人关于职业教育的思想与实践,对中国职业教育的发展产生了重要的推动作用。一方面,他们志同道合,在职业教育观上有许多相似之处;另一方面,又由于各自职业教育实践的背景、条件和环境的不同,二人职业教育的理念又各具特色,各显个性。通过对张謇和黄炎培职业教育思想的缘起、职业教育实践形式、内容、原则的对比研究,探讨发现他们思想的精华,对于当今的中国教育发展仍具有重要的思想参考和经验借鉴价值。     

邢台职业教育服务经济状况分析与对策

职业教育是邢台经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。发展职业教育,以提高劳动者素质,加快培养技能型、实用性人才,有利于切实提高劳动者的就业能力,促进就业率提升起着重要作用。通过对邢台市职业教育发展情况的调查,分析了邢台市职业教育的现状、服务经济情况及存在的问题,提出了具体的解决措施,以利于邢台市职业教育的健康发展。     

企业发展离不开职业教育

企业生存与发展离不开职业教育,企业的发展又促进了职业教育,二者相互支撑,才能共同发展。     

浅谈如何在中职电子技术教学中提高学生职业素养

职业教育,对国家而言是个十分重要的任务,却又是个烫手山芋,难以处理。职业教育大起大落,辉煌时期曾带领中国工业等的发展走在前沿,而又在2000年有所衰败。在工业4.0的时代,职业教育又受到了高度重视,迎来新发展。科技的高速发展,经济的不断提高,国家对高技术人才的极度需求,使得我国教育事业特别关注职业教育的现状,着重于高级技术人员的培育。笔者通过实际现状,浅谈中职电子技术教育中如何提高学生的职业能力,并提出建议分析。     

试论我国农村职业教育存在的问题及解决策略

农村职业教育的健康、快速发展,能提高农民素质,增加农民收入,促进农村剩余劳动力转移。通过分析当前农村职业教育存在的问题,找出发展农村职业教育的对策。     

衡水市职业教育校企合作模式的创新研究

本文分析了在当前形势下我市职业教育的发展现状以及发展中存在的问题,并探讨了我市职业教育校企合作模式的创新,从高职高专兼职教师队伍建设的视角阐述校企合作的重要意义,并对校企合作模式长效机制的建立提出相应策略。在实践上,既为高等职业教育指明了发展的方向,又为政府处理新形势下高等职业教育面临的问题献计献策,具有重要的理论和实践意义。     

关于推动我国职业教育跨越式发展的对策及建议

本文通过对我国职业教育现状、存在问题、特点及发展条件的分析，提出了包括完善职业资格整定，加大资金投入、建设高等职业大学等推动我国职业教育发展的对策及建议，为建设有中国特色的职业教育发展模式提供了一些有益的探索和思考。     

数控加工中心教学改革

我国职业教育正处于积累发展阶段,国家政策法规大力支持,职业教育的腾飞需要摸索和改革,培养实践技能高,动手能力强的学生是职业教育的目标,数控加工作为职业教育实训基地的重点备受关注,但目前各高职院校采取的教学方式有诸多弊端,文章针对现行教学环节中的问题提出了几点又实用价值的措施,能有效改善高职院校的实训教学。     

我国职业教育立法的改革与完善——从美国职业教育立法的启示谈起

本文拟通过探讨我国职业教育发展存在的三大突出问题——职业教育的经费来源、职业教育与企业的产学结合、职业教育与普通教育的融合,结合美国职业教育立法的经验,分析我国职业教育立法的现状,并对我国职业教育立法提出相应的建议。     

大力发展农村职教 统筹城乡经济发展

2007年重庆成为我国政府批准首批城乡统筹的试验区。如何实现城乡经济统筹发展,将1000万农村人口有序转移？发展农村职业教育是转化人口负担为人力资源优势的有效途径。本文通过深入地分析了重庆城乡统筹经济发展和农村职业教育的密切关系,根据重庆农村职业教育的发展存在的问题,提出了一些促进重庆农村职教发展的建议。     

论职业教育的泛化

职业教育泛化是指职业教育远离具体的职业岗位(岗位群)所需职业能力的培养而走向专业基础教育。职业教育泛化是学校职业教育的一种无奈选择,是社会经济对教育制约的一种表现形式。但职业教育的泛化并非都是有害的,它可以使更多的适龄人口得到专业教育。解决这一问题需要通过加快学校与企业之间的联接环节建设,如发展独立的培训机构、发展规范的学徒制等来解决这一问题,这不仅是学校职业教育发展的需要,也是解决弱势群体职业教育的需要。     

基于就业准入视角下的职业教育吸引力研究

当前职业教育取得了跨越式的发展,职业教育就业率甚至赶超高等教育。职业教育再度引起了人们的广泛关注。但职业教育仍存在诸多问题,如职业教育吸引力缺乏就是一个十分突出的问题。本文主要从就业准入制度视角对职业教育吸引力进行初步探究。     

从发达国家职业教育看我国职业教育改革

论文从发达国家职业教育现状与趋势入手,阐述了发达国家在思想观念、教学组织方式、教学方法、考核方式、专业设置方面进行的改革与尝试;分析了我国职业教育的现状及存在的问题,观念守旧,对职业教育的重要性认识不足,教学内容守旧,不注重实践环节,实训实践场所不能满足教学需求等;最后提出为解决我国职业教育问题的改革及思考,要转变思想观念,把职业教育与学历教育放到同等重要的地位,改革教学与评价环节,通过新技术新手段解决实践实操环节设备不足问题,促进职业教育发展。     

职业教育研究"范式"与理论"硬核"

对职业教育基本问题特别是基本理论问题的思考,在当前并没有深入进行.其中一个重要原因就是没有清楚地认识职业教育理论结构,以至于研究工作不能有效推进.当下理论界对于职业教育研究"范式"的寻求,就说明了这一点.但"范式"过于宏观,又很不确定,而且"范式转换"理论也不完全符合职业教育发展的实际状况.因此,可以用科学研究纲领方法论中的"硬核"理论来进行补充.     

中国现代职业教育浅析

党中央、国务院高度重视职业教育发展。"十五"期间发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,进一步明确了职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施,推动我国职业教育步入了一个新的发展阶段。但是我国职业教育的现状还有很多问题,本人从现代职业教育的社会发展需要,历史环境和和谐社会教育环境以及从企业、学校、政府等部门做了一个必要的说明,从而在为职业教育的发展道路上阐述出问题的原因和方向,以便各个职能部门能够协调统一的工作,达到和谐发展中国的现代职业教育。     

基于边疆地方师范院校职业教育高质量发展的人才培养体系研究

边疆地方师范院校既要把握高等职业教育教学规律又不脱离区域行业产业发展实际，既要有效快速实现职业教育人才培养高质量发展又要有效服务于地方经济社会和行业发展。边疆地方师范院校提升人才培养质量大多集中在专业人才培养模式、课程、师资等方面进行探索，将专业、课程、师资、保障、改革、评估等人才培养的核心要素综合研究与实践鲜见报道。基于上述核心要素，探索出了基于边疆地方师范院校职业教育高质量发展的人才培养体系，该体系构建了与支柱行业产业相对接的专业群、推进了师范院校专业(群)特色化发展、构建了职业教育高质量发展的保障机制，能够有效解决边疆地方师范院校发展定位不清、人才培养机制不全、专业发展盲目趋同的问题。     

浅谈职业教育中的辅导员工作

随着经济的发展和社会的需要,职业教育发展迅速,但就我国的教育形式而言,在发展职业教育的过程中有些问题亟待解决,本文就学生的思想教育工作进行了研究,分析了职业教育发展的现状,为职业教育中辅导员的工作指明了方向。     

集团化办学模式的探索与实践——江苏财经职业教育集团机制创新研究

近年来,职业教育集团化办学发展迅速,但也存在体制机制不够完善等问题。该文以江苏财经职业教育集团为例,剖析了集团成立的必要性以及运作过程中制约发展的"瓶颈",通过江苏财经职业教育集团在集团化办学模式运行过程的实践与创新,努力探索职教集团健康快速发展的办学策略。为实现财经类职业教育集约化、连锁化发展创造有利条件,从而使财经类职业教育在健康有序、可持续发展的进程中更好地满足经济社会对财经类适用型人才的新需求。     

培智学校职业教育与智障人士就业的相关问题分析

本课题根据对我国第二次残疾人抽样调查数据分析,智力残疾人在15-19岁年龄段是整个调查时象人口数量最大最多的年龄段,占据了智力残疾总人口的9.6%,而该年龄段正是学生义务教育基本结束,职业教育开始和适应社会的关键过渡期。针对目前培智学校职业教育的课程设置,应用第二次残疾人抽样调查数据资料和通过参考国内外的职业教育经验,本研究探讨了职业教育未来的发展方向并针对现有问题提出可行的对策建议,以期为职业教育的发展谋求新的出路。