工科物理实验课程教学改革与实践

分析了大学物理实验课程的教学现状,对大学物理实验从教学观念、教学内容、实验方法、管理体系、实验室的对外开放和课程考核办法等提出了改革措施并付诸于教学实践。通过实践培养了学生的创新能力,有效地提高和培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

浅谈大学物理实验与学生素质教育

物理实验是大学生基础教育的一门重要课程,其内涵丰富。在高等理工科院校中,物理理论和物理实验课程在培养学生基本素质和能力方面,具有不可替代的重要作用。对大学物理实验教学的现状及学生学习过程中存在的问题,提出了大学物理实验在素质教育中的作用及学生创新能力的培养。大学物理实验的教学过程中应当重视思维能力的培养,将大学物理实验与学生素质教育有机的结合起来。     

浅论大学物理实验教学改革

通过对目前大学物理实验课程教学现状的分析,结合自己几年的物理教学实践,文章对大学物理实验从教学思想观念、教学内容、教学过程和考核办法几个方面提出了一些改革措施,从而更好地培养学生的实践性能力,体现大学物理实验课程的时代性和先进性。     

基于学生创新能力培养的物理实验室建设研究

针对大学物理实验课程创新性建设的探索研究,逐步形成了以大学物理实验室为基础,大学物理创新实践基地为特色的大学物理实验中心。实验中心注重全面培养学生独立思考、主动学习的精神,加强学生创新意识、创新思维能力锻炼;通过辅导学生参加各级各类大学生创新创业项目,使学生的创新能力和理论联系实际能力得以提高,增强了学生在基础课阶段的创新意识。对如何把大学物理实验与高校通识教育体系下创新应用型人才的培养紧密结合,具有一定的指导意义。     

对大学物理实验教学改革的几点思考

大学物理实验课程是工科院校中的一门基础实验课程,在培养学生实验能力、创新能力方面有非常重要的作用。结合我校当前大学物理实验课程的教学及改革现状,介绍了在教学内容、教学设备、师资队伍方面的改革思路,并对改革中出现的一些问题进行了思考。     

大学物理设计型实验的开发与设计

大学物理实验课程是高校大学生的一门必修基础实验课程,传统的物理实验教学,往往不重视对学生创新能力和动手能力的培养。本文先是对设计型实验的选题原则、教学要求和教学方式进行了阐述,然后列举实例进行分析,最后对设计型物理实验提出了几点建议。设计型物理实验对于提高学生的创新能力具有很大帮助。     

大学物理实验创新能力的培养

大学物理实验教学直接影响学生的综合素质与创新能力的培养,改革大学物理实验教学内容,建立大学物理实验课程新体系,实施开放式物理实验教学模式,改传统的实验教学方法为创新实验教学方法,组织学生参加课外科技活动等,是培养实验能力和创新能力的重要环节。     

计算机高级语言程序设计课程的教学改革与实践

围绕大学生创新能力的培养，阐述了计算机高级语言程序设计课程的教学改革与实践，提出了从激发大学生的创新热情到教学互动来培养大学生的创新意识。通过设置自主性实验，培养大学生创新能力及具体措施，从而达到培养学生学习兴趣、锻炼学生独立解决问题的能力和软件设计能力、逐步培养学生的创新能力的目的。     

大学生物理实验创新能力的培养

面对当前大学物理实验教学中忽视学生创新能力培养的现状，笔者结合自身实验教学实践，对培养大学生物理实验创新能力的途径进行了分析和研究。     

大学物理课程教学新体系探究

培养大学生科研创新能力是大学本科教育的基础组成部分，是提高各类专业人才素质的主要途径，是国家科研实力和创新水平提升的重要保障。本文分析了兰州城市学院大学物理课程教学内容安排、课程教学模式和课程设置现状，提出了科学构建大学物理教学新体系，以提高大学生的综合素质，培养大学生科研创新能力．     

提高学生工程实践能力和团队合作能力的探索

分析了目前大学物理实验教学模式在培养学生工程实践能力方面不足的原因,结合工科大学的人才培养特点和模式,探讨了如何在物理实验阶段培养学生的工程实践能力和团队合作能力,使物理实验课程更好地嵌入工科大学各专业的人才培养体系。     

UCB近代物理实验网络建设的介绍和启示

大学物理实验教学在培养大学生的动手能力和创新能力方面有着重要作用,学习国外一流大学先进的实验教学方式和实验教学信息化水平,有助于提高我们的实验教学水平。通过详细介绍加州大学伯克利分校的近代物理实验网站,从实验目的和内容、实验组织形式、实验要求和网站更新维护等几个方面,总结了其网站建设和课程组织的特点,并和国内高校的情况进行了对比,希望对国内大学近代物理实验的网站建设和实验教学有所启发。     

大学物理实验课程的必要性及其实施

大学物理实验课程作为高等学校理工科的基础课程之一,其所开设的实验内容以基础性为主,即学生通过做实验能够培养良好的实验习惯,掌握物理实验方法、提高动手能力,以及掌握与实验相关的基础理论知识。物理实验不仅能够帮助学生对抽象的物理知识加深理解;而且还能培养学生对物理学科的兴趣,提高学生对事物的观察能力以及逻辑思维能力,是大学生从理论转向实践的重要环节,本文重点论证大学物理实验课程的必要性以及如何在教学中改进方法。     

大学物理实验课程教学与考核方法改革

本文从培养学生的创新能力和激发创新意识出发,对大学物理实验课程的教学方法、教学手段和考核方法三个方面进行探讨。     

大学化学实验培养学生创新能力的思考

随着新课标不断地发展创新和改革之后,我国各大学的化学教学理念逐渐以培养大学生"广泛知识面、增强创新能力、稳定化学基础以及提高综合化学素养"为教学目标,通过大学的实验教学对大学生的创新能力不断地加强。近年来高校教学内容和课程体系的改革正在紧张而有序地进行,教学改革的中心问题之一是进一步加强学生素质和创新能力的培养。在理论课程的教学中对科学思维能力、洞察能力、理解能力的培养至关重要,但在实验课程教学中则对动手操作能力、解决实际问题的能力和创新能力的培养和提高有所倚重。该文从建立以开展合作方式、自主思考模式以及研究方式为主的教学模式,加强大学生实验学习兴趣的培养,加大各种实验室开放的力度这几个方面论述如何培养学生的创新能力。     

浅析大学物理实验中的问题及解决措施

物理学是实验科学,实验是物理学的基础。物理实验教学对于学习物理学起着重要的作用。物理实验教学的主要目的是通过实验使学生对于物理学有更深刻的认识以及培养他们从事实验物理学研究的能力和所需的科学素质。在物理教学中,物理实验课一开始就是它的重要组成部分,在近一个世纪中,随着物理学本身的发展,不但物理学教学有许多发展和进步,而且物理实验室也几乎在所有的高等学校中都建立起来。物理实验课内容的广度、深度都已有很大的变化。在科学和技术迅速发展的今天,大学物理实验教育必须适应社会的发展,而教育改革中的教学课程改革和建设已成为必然的趋势。笔者开篇指出大学物理实验教学存在的问题,接着以培养具有宽厚知识、创新能力、科学素养的创新人才为目标从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面进行了浅析,以充分发挥大学物理实验在学生“知识、能力、素质”培养中的作用,使我国大学生适应时代发展的需要。     

基于卓越工程师培养的大学物理实验教学改革

为了更好地实现"卓越工程师教育培养计划"所要求达到的目标,文中从构建面向卓越理工人才的大学物理实验教学体系,组建具有培养卓越理工人才意识的实验教学团队等方面进行了有益探讨,旨在提高大学物理实验教学水平和质量,培养具有工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力的工程技术人才。     

大学物理实验课程探究式教学模式研究

"大学物理实验"是理工科的一门实践基础课程,是培养学生综合实践能力和科技创新能力的重要途径。在总结教学实践经验的基础上,开展了探究式教学模式研究。探究式教学本着"教师为主导,学生为主体"的教学理念,旨在激发学生的主动性和科学探究意识,锻炼组训能力,培养创新型人才。结合教学实践,根据课程和学生的个性化特点,对"大学物理实验"课程进行了全方位的探究式教学模式改革的探索。课堂教学以问题牵引法和研讨教学法为主;课外借助于信息技术,学生通过自主探究进行课前的知识储备,以及课后的知识拓展和能力训练,培养创新意识和科学探究能力。     

浅谈大学物理实验教学模式

实验教学在高等院校人才培养方面扮演着非常重要的角色,如何以实验为依托,激发学生学习积极性,引导和培养学生思考问题及实践能力,培养学生的动手能力和创新精神,是实验教学首先要解决的问题。大学物理实验与大学物理课堂教学相辅相成,是对大学物理知识的进一步验证,作为高校的一门必修课程在教学中处于极其重要的地位,是其他学科无法替代的。只有将大学物理开放式实验教学和实验创新教学相结合,才能更有效的培养学生的创新能力和创业精神。     

大学物理实验课程教学改革探究

大学物理实验在提高学生的综合素质和创新能力上具有其他课程不可替代的作用。通过分析当前大学物理实验教学中存在的问题,提出了大学物理实验教学改革的设想,其目的就是培养学生独立设计实验的能力,提高学生科学探究的能力、创新的能力,以及主动研究的探索精神和团结合作的意识。