在教学中培养本科生的科研能力

大学生心理特点和能力发展、教育教学目标、教学相长理论都要求高校“两课”在教学过程中培养本科生的科研能力。在教学中,教师应当采用适当的教学方法,以引导学生参与研究教学内容、指导学生进行论文撰写等具体措施,着力培养本科生的科研能力。     

物理教学中培养学生探索能力的做法

随着新课程标准的实施，教师不仅要教好书育好人，还要全面开发学生的潜能，培养学生的创新精神和探索能力。本文探讨了中学物理教学中用物理规律形成过程，培养学生创新探索能力的几点做法。     

通过探索式教学培养学生的创新能力

以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明，展示了如何把课程中的基础知识与应用实践联系起来构建探索性教学的机会，从而引导学生进行创新思维的活动，培养学生的创新能力．     

通过探索式教学培养学生的创新能力

以大学本科化学教学实践中的一些具体事例说明,展示了如何把课程中的基础知识与应用实践联系起来构建探索性教学的机会,从而引导学生进行创新思维的活动,培养学生的创新能力.     

财会教学中学生职业能力的培养

职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需的个体能力。它由知识、理解力、技能、情感和职业道德诸要素构成,并作为一个有机整体综合地发挥作用,其中任何一种孤立能力都难以完成职业活动。而会计工作是一门对从业人员的职业能力要求较高的行业,如何把学生培养成为具备一定职业能力的合格财会人才？笔者根据当前中职学生的现状和教育教学目标的要求,做了一些有益的探索。     

研究式英语教学与学生科研能力的培养

传统的英语教学以选择题的测试方式为主 ,抹杀了语言的愉悦功能和读者解读能力的培养。研究式的英语教学不但能够发挥英语特有的教育功能 ,还能培养学生严谨的英语思维能力 ,使学生初步掌握英语的科研能力和科研方法。     

高职师范学生教育科研能力的培养

基础教育课程改革和小学教师专业化,要求高职师范学生应该具备一定的教育科研能力．在课堂教学中可从实施研究性学习、自主探究性学习以及通过实习强化能力等三个方面培养学生的科研能力．     

初中化学教学中探索能力的培养

在新一轮的课程改革中,化学科同其它的学科一样,担负起新的课改任务,要培养学生的创新能力,让学生快乐学习,做学习的主人,做生活的主人。其中培养学生的创新能力,是培养创新型人才的需要,也是创新教育的需要。众所周知,培养学生的创新能力,其中最重要的是培养学生探索问题的能力。这些年来,在初中化学教学实践中,笔者不断地思考,并进行大胆地尝试。如今,对培养学生探索能力的做法已有一定的体会,在实践中初见成效。本文,就初中化学教学中探索能力的培养进行粗浅的分析,就培养学生探索能力的前提、内在动力、主要途径、重要渠道、重要手段等方面谈几点看法。     

在项目教学中培养学生职业能力的探索

项目教学是一种让学生直接参与项目全过程的一种教学方法。在高职化学项目教学中主要应从构建化学项目内容、在教学中设计项目等几方面入手。     

高职高专英语课程教学与学生科研能力的培养

目前，高职高专英语教学普遍忽视对学生科研创新能力的培养。本文从其必要性入手，分析了产生这一现象的原因，并提出了将培养学生科研意识与能力纳入高职高专英语课程教学的有效途径。     

在化学教学中培养学生的形象思维能力

本重点阐述了在化学教学中合理运用多种手段对学生的形象思维能力进行培养，使学生能够将化学学习中枯燥、抽象的知识进行形象记忆，提高学习兴趣，增强学习效果。     

浅谈数学教学中学生探索能力的培养

培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程。以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的几点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面：     

加强新建本科院校学生科研能力培养的探索

新建本科院校处在本科教育初始阶段,各项工作在不断的完善中。加强学生科研能力培养,提高学生创新意识和创新能力,是一项迫在眉睫的大事,是培养学生创业能力的重要途径,是新建本科院校生存并具有竞争力的重要条件。提高学生科研能力的具体措施是转变教学观念、树立本科意识,健全科研能力培养的有效机制,营造大学生创新能力培养的良好环境,狠抓毕业论文指导工作,使学生整体素质得以提高。     

青年教师科研能力培养模式探索

地方医学院校在师资素质、人才结构、办学水平等方面相对不足,加强青年教师科研能力培养,有利于提高学校的综合实力和发展后劲.通过搭建一流科研平台,创造优良科研条件,建立科学青年教师科研管理机制,创造和谐科研环境,发挥学科优势等实践措施,有利于开辟适合地方医学院校加强青年教师科研能力培养的新途径.     

在《实变函数》课程教学中培养学生科研能力的体会

本文以《实变函数》课程中的三分Cantor集的教学为例,探讨了如何在教学过程中培养学生的科学研究能力及其对培养面向21世纪创新人才的重要意义.     

依托重大科研平台培养本科生科研能力

国内外现有的本科生创新科研能力的培养方法形式多样,各具特点,利用高校重大科研平台培养本科生创新科研能力具有比较优势,据此提出了基于高校重大科研平台的分阶段的本科生创新科研能力培养模式,并对利用该模式培养本科生创新科研能力的前景做了初步展望.     

物理教学中对学生质疑能力的培养

质疑在物理教学中有重要作用，创设情境，引导学生学会质疑，重视质疑意识和质疑能力的培养，使学生积极主动参与教学活动，发现问题、分析问题并创造性地解决问题，从而提高学生的能力，保持学生持久的学习兴趣和积极性。     

数学教学中学生自主探索与自我创新能力的培养

新课标下的数学学习应是学生自主探索、自我创新、体验和经历数学活动的全过程。在教学活动中,教师可通过问题学习法、自主学习法、课题学习法、开放学习法等方式培养学生自主探索与自我创新的能力。     

对培养高校体育专业学生科研能力的研究

通过对高校体育专业学生进行问卷调查．结果表明：学生的科能力差距很大，针对这一现象，对高校体育专业学生科研能力的培养，进行全面、系统的研究，并对其结果进行具体分析。     

依托第二课堂培养大学生科研能力

大学生科研能力的培养对全面提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力具有重要意义.高校第二课堂是进行大学生科研能力培养的有效途径.该文探讨大学生科研能力培养中存在的一些问题,第二课堂在大学生科研能力培养中的优势,并介绍作者所在院校开展第二课堂对大学生科研能力培养的探索和实践.