高职院校教师绩效考核结果的反馈研究

优化高职院校教师绩效考核结果的反馈及运用机制是考核的一个重要环节,但目前我国现有的高职院校教师绩效考核结果没有反馈给被考核的教师,考核便去了激励、奖惩与培训的功能,更谈不上促进教师未来的工作改进和提高。因此,重视绩效考核结果的反馈,建立健全绩效考核结果反馈机制将从实质意义上促进教师绩效的进一步提升。     

高职院校教师量化考核研究

高职院校实行了绩效薪酬,但是以什么为准绳、用什么做依据,在高职院校不同于普通高校的底色的前置情境下,职称的评定、岗位职级的评定、行政职位的变迁、绩效薪酬的发放,需要一个标杆做参考。鉴于此,该文运用文献资料法、实地参与式观察法挖掘了高职院校在实行绩效薪酬的进程中实行量化考核的功能,构建了高职院校的量化考核体系,对高职院校的教学、行政两大系统教师塑造了教职工综合考核分=教职工基本工作考核分+科研绩效考核分+招生工作考核分+其他工作考核分的综合绩效考核框架。以期推进高职院校量化考核,破解高职院校平时不争评时争的问题,拔高教师的教学积极性、主观能动性,推动教师改进教学方法,提高教学质量,进而提高高职院校人才培养质量。     

论高等职业院校行政管理人员绩效考核

高等职业院校的改革与发展，从根本上说必须以高素质的教师队伍和管理队伍作为前提和保证，而只有对管理人员进行科学的考核与评价，才有可能使高等职业院校的管理队伍优化、优组，提高管理人员的整体素质。建立健全高等职业院校管理人员绩效考核体系．加强对管理人员科学二合理的绩效考核，对激励管理人员求真务实，提高管理水平和服务质量，实现现代大学的管理目标具有重要意义。本文阐述了高职院校行政管理人员绩效考核的基本原则，针对我国高等职业院校管理人员绩效考核存在的问题，提出了予以完善的建议。     

成人高校教师实施考核的思路

教育是一个国家的根本,当前我国许多成人高校的教师绩效考核体系还很不健全,而合理、有效的考核激励机制是成人高等教育发展的关键,因此笔者提出了适合成人高等教育教师的绩效考核指标体系,对于教师的工作进行科学的考核,以此来建立有效的激励机制。     

教学工作诊断与改进背景下高职院校教师专业化发展路径研究

教师专业化发展是高职院校教师队伍建设的核心,由于培养模式不合理、考核机制不完善、挂职锻炼不深入等原因,在教学工作诊断与改进背景下高职院校教师专业化发展凸显出教师专业技能不强、研究能力与创新能力不高等问题,探索教师培训新模式、健全考核激励机制、深度激发教师专业化发展"内驱力"、完善教师社会实践标准,是教师专业化发展的有益探索。     

高职院校教师绩效考核的研究

教师的工作成果具有多因性、多维性、动态性和后显性，正确理解教师绩效考核的内涵，认识其意义和作用，探索教师绩效考核方法，合理使用考核结果，对于实施有效的教师工作绩效管理，形成激励机制具有十分重要意义。     

高职院校图书馆绩效考核初探

绩效考核是高职院校图书馆人力资源管理的一项重要内容。阐述了高职院校图书馆绩效考核研究的基本情况,分析了目前高职院校图书馆绩效考核存在的问题,提出了改进高职院校图书馆绩效考核的对策。     

论高等职业院校行政管理人员绩效考核

高等职业院校的改革与发展,从根本上说必须以高素质的教师队伍和管理队伍作为前提和保证,而只有对管理人员进行科学的考核与评价,才有可能使高等职业院校的管理队伍优化、优组,提高管理人员的整体素质。建立健全高等职业院校管理人员绩效考核体系,加强对管理人员科学二合理的绩效考核,对激励管理人员求真务实,提高管理水平和服务质量,实现现代大学的管理目标具有重要意义。本文阐述了高职院校行政管理人员绩效考核的基本原则,针对我国高等职业院校管理人员绩效考核存在的问题,提出了予以完善的建议。     

以科学发展观为指导构建高职院校干部考核评价机制

高职院校党政管理干部的考核是高职院校干部工作的基础。自中共中央颁布《党政领导干部选拔任用工作条例》以来，各高职院校都在进行干部考核工作的改革创新并取得了一些成绩，但同时也存在考核方法和内容不够科学、干部考核指标体系设计不科学、考核模式单一，过分依赖定量测评，使考核走向数字化、不同类别干部的考核内容、方法相同，使干部考核缺少针对性、考核结果运用不够充分等问题。要做好干部考核工作，必须以科学发展观为指导构建科学合理的干部考核评价机制。     

“双高计划”背景下高职院校行政管理队伍激励机制研究

高职院校完善行政管理队伍激励机制是新时代职业教育发展的要求，也是行政管理队伍自身发展的需要。学校建设实际中，基层行政管理队伍建设容易被忽视，在激励机制方面存在有效管理重视不够、绩效考核评价机制不健全、职业成长通道不畅、物质激励措施单一等问题，这与“双高计划”建设要求不符。高职院校应通过积极构建现代人事管理制度、健全完善绩效考核评价制度、拓宽职业发展通道、优化薪酬分配体系等途径构建科学有效的激励机制，促进内涵式高质量发展，持续推进“双高计划”顺利进行。     

浅析高职院校绩效考核的现状与特点

建立科学合理的绩效考核体系是高职院校深化人事制度改革，提高学院管理水平的关犍。虽然随着现代人力资源管理理论的影响和高校人事制度改革的深入，高校绩效考核比以往有了很大的改进，但有一定普遍性做法的年度绩效考核依然存在些问题，本文简单分析了目前高职院校绩效考核的现状与特点，进而提出一些值得注意的环节和问题。     

对高职院校教师绩效考核的思考

建立科学合理的绩效考核体系是高职院校深化人事制度改革,提高学院管理水平的关键.随着高职院校管理者观念的更新及管理体系的完善,绩效考核被越来越多的管理者重视.但是,高职院校的绩效考核又存在一定的难度与不足.本文分析了目前高职院校绩效考核的现状,进而提出优化绩效考核的一些措施及方法.     

高校绩效考核管理的实施与探讨

绩效考核成为高校管理体制一种很有效的考核方式,怎样有效的、客观的开展教师绩效考核至关重要。文章通过高校绩效考核普遍存在的问题来探讨怎样科学地实施绩效考核制度。     

对高职院校经济数学教学现状的思考及建议

经济数学是影响高职院校技能型、实用型专门人才培养质量的重要基础课。目前高职院校经济数学教学存在教学内容滞后、理论教学空泛、教学方式机械和教师视野不宽等问题,只有有针对性地优化课程体系、丰富教学手段、提高教师素质和革新考核方式,才能够有效地改革经济数学教学,提高人才培养质量。     

高职院校教师任用与培养机制探索——新加坡南洋理工学院的启示

各高职院校在大力推行课程改革，教学模式改革，考试与评价体系改革的过程中，越来越感到力不从心，其中很重要的原因是教师的职业化水平制约了改革进程。本文通过我国与新加坡南洋理工学院教师任用、培养及考核机制比较，就我国高职院校的师资队伍建设谈几点看法。     

考查课讲授方法及成绩评价的改革探索

考查课作为高职院校的课程形式之一，通常学校不统一组织考核，各教师的考核方式多样，多为开卷考试、口试等较为主观的考核形式，导致学生的重视程度不够，学习的积极性受损。本文针对以上现象，对考查课程的讲授及考核方法进行了探索与改革，以促进学生的学习兴趣，提高学习质量。     

对高职院校后勤管理制度建设的思考

没有规矩不成方圆，没有健全的管理制度，高职院校后勤管理将会是一盘散沙，高职院校后勤要做好“服务育人”工作，就必须进一步完善绩效考核管理制度，人事管理制度、成本核算管理制度和信息管理制度。     

高职院校教师量化考核的必要性探究

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。以习近平同志为核心的党中央提出了按照以有理想道德、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的标准来建设一支让党和人民满意的教师队伍。如何落实这一精神,这对影响着高职院校人才培养质量的不可小觑的教师队伍建设来说,有一定的价值。鉴于此,文章运用文献资料法、实地参与式观察法、逻辑分析方法,对高职院校教师开展量化考核的必要性进行了解读,以期推动高职院校教师量化考核,优化高职院校教师薪酬发放、职称评聘、职务升迁的生态,进而拔高高职院校人才培养质量。     

高校管理人员绩效考核体系浅析

随着社会的发展,效率优先观念日益为人所接受,绩效考核正逐步成为企业考核员工的有效方式,高校也正采用绩效考核方式考核教学科研岗位教师,但缺乏对管理人员的有效考核方式,或将考核方案束之高阁。为了更好地推进高校整体绩效考核体系建立,增强高校活力,促进高校发展,应当建立一套有效的、可操作性强的高校管理人员绩效考核体系,以服务对象为主体,对管理人员进行考核,实事求是,定性为主,定量为辅,通过绩效考核,提高管理人员的服务水平与意识。     

高职院校工科专业开设数学选修课的研究

针对目前高职院校中学生的数学基础薄弱、数学课时缩减、教授的知识与专业联系不密切的现状，分析了高职院校开设数学选修课的背景意义，探索出高职院校开设数学选修课的原则，以及在本校工科专业里选修内容的设置、实践分析和对学生的考核评价方法．