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1.
赖玫 《江西科技师范学院学报》1999,(4)
２０世纪７０年代，随着对第二语言习得过程的不断深入研究，对教学语言的探索也不断取得新的成果。Ｈｅｎｚｌ在ＬｉｎｇｕｉｓｔｉｃｓｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｌｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ（１９７３）一文里指出：母语为英语的老师在课堂上对母语为非英语的学生讲课时所使用的语言已构成一种新的语域。这一语域和当时被称为婴儿式语言／保姆式语言和外国式语言在某些语言特征上有相似之处。教学语言（ｔｅａｃｈｅｒｔａｌｋ）是在保姆式语言（ｔｅａｃｈｅｒｓｐｅｅｃｈ／ｂａｂｙｔａｌｋ／ｍｏｔｈｅｒｅｓｅ）和外国式语言（… 相似文献
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汇编语言的形象教学 总被引：3，自引：2，他引：1
顾剑 《海南大学学报(自然科学版)》1999,17(3):295-298
汇编语言是计算机专业的一门非常重要的专业基础课，是学好后续许多专业课的关键，是其他任何高级语言都不能替代的必修课．笔者试图以可见的辅助手段———如 Ｄｅｂｕｇ 调试工具、 Ｄｏｓ 和 Ｂｉｏｓ 功能调用等可直接显示运行状态和结果的手段谈谈汇编语言的形象教学 相似文献
3.
高校计算机语言课程的教学设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱建东 《广西右江民族师专学报》2005,18(3):56-60
文章针对当前高校计算机程序设计语言课在教学过程中出现的一些问题，从教学设计的角度作较为全面的分析，并在此基础上提出了在程序设计语言类课程中运用科学的教学设计理念，以提高学生编程能力为目的的教学设计思路。 相似文献
4.
扬永川 《中国人民公安大学学报(自然科学版)》1997,(1)
本文作者在多年《C语言程序设计》课教学实践的基础上，在当前教学改革的新形势下，结合我校计算机专业学生的培养目标，提出自己对计算机专业《C语言程序设计》课教学改革的设想。本文提出将《C语言程序设计》课的教学过程分为课堂教学、实验教学和课程设计三大部分，分四个阶段进行，即：基本语法规则重点讲授阶段、难点与精华部分详细讲授阶段、C及面向对象的程序设计方法介绍阶段和课程设计阶段。本文最后给出了切实可行的课时安排表，供参考。 相似文献
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Ｌｉｓｐ语言是人工智能语言族中应用最广泛的程序设计语言。本文通过对Ｌｉｓｐ语言和其它程序设计语言的比较分析，总结出了Ｌｉｓｐ语言适合于人工智能程序设计的若干显著特点。 相似文献
8.
罗绮霞 《华南师范大学学报(自然科学版)》1995,(1):1-79
本文通过介绍用Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ语言设计“电荷耦合器件－ＣＣＤ”多媒体计算机辅助教学课件的实际应用，说明用Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ编写多媒体ＣＡＩ课件的可行性和有效性。 相似文献
9.
农雅琪 《广西右江民族师专学报》2009,(4):135-137
任务型教学是建立在第二语言学习的基础上的一种具有重要影响的语言教学模式，而根据语言教学策略设计任务，在叙事类精读教学中收效显著。文章以英语叙事精读课实际课堂教学中适当使用策略设计的任务为例，从任务的类型、语言教学策略以及教学反馈几方面探讨了任务型策略教学对提高学生语言交际能力，激发学生学习兴趣的促进作用。 相似文献
10.
浅析《C语言程序设计》课程的教学、学习方法与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
C语言是面向过程的计算机高级程序设计语言,它的发展贯穿了计算机发展的历程,蕴含了程序设计的基本思想,囊括了程序设计的基本概念,它是所有理工类学生最重要的一门必修专业基础课。本文通过总结近两年多的亲身教学经验,简单阐述了C语言程序设计课程的教学、学习方法与技巧。 相似文献
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本文从泰语精读课在泰语专业课程中的定位、现状来分析,泰语精读课是一门泰语综合技能课,通过设计合理的课堂活动,提高学生的学习兴趣和综合运用语言的能力,进而提高教学实效。 相似文献
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随着大学英语教学改革的进程,专门培养学生＂说＂的能力的口语课型应运而生,对于口语课型教学目标的讨论方兴未艾。作者借助Levelt的语言生成过程理论,结合大学英语口语教学实践,试图在教学目标中明确流利和准确的关系,从而指导课堂教学设计。 相似文献
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任务型教学是一种新型的教学模式,它是语言交际学理论的发展形态,主张通过语言的交际活动来激发学生的学习兴趣,培养学生综合语言应用能力。而听力活动不仅是人们取得语言知识的基本途径之一,也是提高语言交际能力的中心环节,所以在英语听力教学中,教师要积极实施“任务型教学”;本文首先简述了任务型教学理论,然后探讨任务的设计,并以英语专业听力课实际课堂教学任务的设计为例,探讨了如何在英语听力教学中渗透任务型语言教学理念。 相似文献
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通过VB语言程序设计课程的教学实践与理论思考,结合讲授《vB程序设计》课的实际教学经验,开发了基于主导主体教学设计模式的VB教学设计方案,以达到提高课程教学质量的目的。 相似文献
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《东莞理工学院学报》2016,(3)
《C语言程序设计》是本校计算机类专业的核心基础课,也是重要的公共基础课。根据应用型本科计算机专业培养目标,设计基于"阶梯递进"模式《C语言程序设计》实践教学方案,包括课程目标、"阶梯递进"模式研究、实践教学设计、课程资源建设和考核评价。实践证明,方案具有较好的科学性、系统性、实用性、针对性和可操作性,较大地提高了《C语言程序设计》课程的教学质量。 相似文献
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C语言作为一种程序设计语言被广泛学习,但又因其应用灵活给初学者带来了一定的难度.本人近年主要从事《C语言》的教学工作,根据自己的教学经验,介绍一下在这门课讲解时举例的技巧.教学中采用比较式教学法,循序渐进的引导学生缟程或理解内容,能达到较好的教学效果. 相似文献
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杨世福 《中国新技术新产品精选》2009,(12):222-222
通过VR语言程赢设计课程的教学实践和对其理论的思考,结合多年讲授《VB程序设计》课的实际教学经验,从培养学生学习兴趣、教学方法和考核方式等方面阐述了《VB程序设计》教学经验和体会,以达到提高计算机语言课程教学质量的目的。 相似文献
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英语视听说课教学初探蒋会云当代外语教学，普遍强调听说。听和说均属技能范畴，不实践是解决不了问题的。我们近几年新开设的视听说课就是一门语言实践课。这门课使用录像带进行教学，旨在使视听结合，谋取语言教学的最佳效果。语言是一定环境下的产物，人们的言语交际都... 相似文献