体育保健学实验教学现状及教学改革

西北民族大学体育保健学实验教学中存在一定的问题,需要从改变实验教学方法、丰富实验教学内容、增加实验教学辅助手段、合理安排实验成绩考核比例、增加实验内容的开放等方面进行改革,改变现有实验教学现状,提高学生的学习兴趣、实际操作能力、创新能力和科研能力,提高教学质量。     

论体育保健学实验教学改革

通过对三届本科生体育保健学实验教学手段和教学方法的改革与实践,找到较为科学的实验教学法,注重理论与实践相结合,对培养学生的主动性和创造性有较大的促进作用,而体育保健学实验教学水平也得到了很大的提高。     

体育教育专业《体育保健学》教学现状与思考

本文以《体育与健康课程标准》作为参考,分析了部分高校《体育保健学》的教学现状。结论：体育教育专业《体育保健学》的教学工作亟待加强。     

社会体育专业《体育保健学》的教学策略

体育保健学是社会体育专业学生的一门综合应用性课程,内容多,实践性强,在学生今后学习和工作中应用范围也比较广。为了使学生更好的掌握知识,改善教学效果,本文从激发学习兴趣,从绪论开始,理论联系实际、课堂讲授与图片道具以及多媒体形式相结合、教师授课和学生讨论相结合以及重视实验教学五方面着手取得了一定的效果。     

体育教育专业体育保健学实验教学改革研究

体育保健学是体育教育专业的必修课程,因课程教学内容与实际联系紧密使其实验课显得更是重中之重.针对传统实验教学存在的各种弊端,探索新的教学模式,改革考核方法,调动学生的学习积极性,激发创新思维,培养团队合作意识,锻炼科研能力和社会交流能力,同时也调动教师的科研积极性,进而推动整个学科的发展.     

《体育保健学》实践技能教学方法探讨

《体育保健学》实践技能无论对竞技体育、学校体育还是大众体育都有很重要的作用。但在传统的教学中是以理论教学为主,实践教学为辅,不能满足本门课程的教学要求。为了加强实验教学环节,培养学生实践操作技能和应用能力,文中在《体育保健学》实践技能教学方法改革的基础上,探讨了提高实践技能的有效教学方法。     

体育保健实验教学改革研究

体育保健实验课的教学目标是为了巩固学生的理论知识体系,提高学生的实践能力、基本技能、操作能力、创造能力、思维能力等综合素质.体育保健实验课新体系的构建在很大程度上提高了教学质量,对学生创造能力、实践能力的提高具有良好的促进作用,有利于实现培养综合素质人才的教学目标.     

体育保健实验教学改革研究

体育保健实验课的教学目标是为了巩固学生的理论知识体系,提高学生的实践能力、基本技能、操作能力、创造能力、思维能力等综合素质。体育保健实验课新体系的构建在很大程度上提高了教学质量,对学生创造能力、实践能力的提高具有良好的促进作用,有利于实现培养综合素质人才的教学目标。     

《体育保健学》教学提问原则的探索

在<体育保健学>的教学中,教师向学生所做的高质量的提问,有助于提高教学质量,调动学生的学习积极性,较好地完成教学任务并实现教学目的.提问内容的确定、难易的把握及提问的系统性,应贯彻典型性和启发性相结合、适度与梯度相统一、回顾与前瞻相连接的原则.     

创造思维在体育保健学中的应用

十年体育保健学教学实践发现：教学中存在很多弊端，极大地束缚了学生学习的积极性和主动性，限制了学生创造思维能力的培养，从2000年起，将创造思维引入体育保健学，三年的教学实践证明：学生的基础知识更扎实、技能更全面，具备了一定分析问题、解决问题的能力，为培养高素质的体育教师打下了良好的基础。     

运动人体科学课程群实验教学改革的研究与探讨

本介绍了我院运动人体科学课程群实验教学改革的情况，主要对实验内容和实验课程体系进行了修订，改进实验方法、手段，提出了应该建立合理的实验教学考核评估体系，独立设课等建议。     

贫困地区中小学体育教学改革探析

我国部分地区现仍处于贫困状态.这些地区经济落后,体育教学设施短缺,这在很大程度上制约了体育课的顺利开展.针对这种现象可以从开发校本课程入手,通过挖掘民族传统体育、地方特色体育等,促进中小学体育课的顺利开展.     

浅谈素质教育与中学英语教学改革

素质教育是社会发展的必然要求，在我国教育界广为提高，本文主要讨论中学英语教学中的素质教育与教改问题。     

运动生理学实验教学改革研究

为了探索运动生理学实验教学的改革策略,采用了问卷调查和互联网检索的方法,研究了专业体育院校和高等师范大学体育院系的运动生理学实验教学现状,并得出了一些运动生理学实验教学改革的策略。     

依据《体育与健康》教学大纲,深化体育教育专业教学改革

新颁布的以"健康第一"为指导思想的中学《体育与健康教学大纲》和《课程标准》, 给学校体育教学指明了方向,同时,也给体育教育专业的要求提出了新的更高的要求。为适应 这一发展变化,在教学中必须转变教育理念,深化教学改革,突出"健康"与"创新"的主题,只有 这样,才能使我们的培养对象具备和达到新型体育与健康师资的条件和要求。     

生命科学实验教学体系改革研究与实践

以提高学生的科研创新能力为目标,以生命现象从微观到宏观为线索,构建全新的生命科学实验教学体系。文章对生命科学实验教学体系构建的指导思想、建设内容、建设成果等方面进行了详细的阐述,以期能为高校实验教学改革提供一定参考和借鉴。     

高职教学改革中的实践性研究

文章对高等职业教育实践课教学改革的思路进行了研究探讨。     

中学生物教学改革现状下植物学教学的应对措施

新课改下中学生物教学使用了新版教材,教学内容发生较大变化,表现为重视实践性、直观性、实用性、条理性、趣味性和注重动手能力、观察能力和创新能力的培养.因此,高等师范院校的教学必须作相应的教学改革来应对中学的新课改.     

关于中小学信息技术教学改革的思考

分析统计192份中小学信息技术课任课教师的调查问卷,认为中小学信息技术教学课时不足,教学内容取舍困难;缺乏考核机制,难以激发学生学习的积极性;教学管理不严,学生迷恋网络游戏和聊天;教学模式单一,课堂教学枯燥无味。提出中小学信息技术教学改革要信息技术课程与研究性学习课程有机整合,提高学习效率;引入竞争机制,完善考核制度;借鉴游戏规则,创新教学模式;净化网络环境,合理利用网络资源。     

中学生物教学改革现状下植物学教学的应对措施

新课改下中学生物教学使用了新版教材,教学内容发生较大变化,表现为重视实践性、直观性、实用性、条理性、趣味性和注重动手能力、观察能力和创新能力的培养。因此,高等师范院校的教学必须作相应的教学改革来应对中学的新课改。