批判理论和建构主义范式的研究——对我国教育券实践的若干思考

采用批判理论和建构主义范式的研究方法，研究教育券理论及其在我国的实施状况，可以看出目前在我国实施的教育券存在诸多弊端，结合国外的经验，在我国实施“弗里德曼”模式教育券的实施方案是比较可行的。为了让该方案顺利实施，必须制定若干配食措施。     

教育券制度的研究

自从教育券制度引进我国部分地区以来,各界产生广泛争议。有些学者认为,教育可以促进教育公平,优化资源配置。还有一些学者认为,在当今我国国情下,教育券制度应当缓行,本文从教育券制度的发展、教育券制度的应用、国内的研究状况等方面进行了阐述,为进一步研究这一问题提供了资料与启示。     

科技创新券政策区域实施状况与思考

科技创新券政策是通过财政资金创新投入的方式,支持企业主体发展。目前,我国大部分省市地区已开展科技创新券工作,各地区科技创新券政策导向、运行服务模式等虽大致相近,但也各有出入。通过调查统计我国30个省市地区科技创新券政策实施指南及相关信息,从科技创新券政策组织实施方式、支持对象、支持购买服务类型、支持额度及比例等几方面,分析研究了我国科技创新券政策实施状况,得出政策主流实施方式,并结合甘肃省科技创新券政策实施现状,对甘肃省科技创新券政策发展提出思考建议。     

用户导向的政府创新投入政策——创新券

介绍了创新券及其使用方法,阐述了创新券的优势,分析了我国具备设立创新券的条件,提出了我国实施创新券的政策建议。     

试论中国特色教育券制度的建构

建构中国特色教育券制度应当实施三步走战略：发放“过渡期”教育券，缩小校际间差距；其次，发放“短期”教育券，“公平优先，兼顾效率”；发放“长期”教育券，“效率优先，兼顾公平”。     

我国地方创新券政策比较及运行模式研究

在明晰创新券概念及特征的基础上,从发放对象、运管机构、发放形式和使用范围等维度对我国北京、天津、上海等15个典型省市的创新券政策进行比较研究,归纳总结出现行创新券运行模式分为多部门联动管理运行模式和科技服务平台综合管理运行模式,并为促进创新券在我国广泛推行及应用,提出完善创新券政策的实施策略。     

国内创新券政策运行机制及实施中面临的新问题研究

创新券政策已在全国各地逐步推行,对提升中小微企业和创新团队的创新活力,激发科技服务机构的服务动力起到了积极作用,实施效果明显,但政策实施过程中也面临新的问题与挑战。本文通过深入研究创新券政策相关文献,实地调查一些地区创新券政策实施情况,总结归纳了国内创新券政策的一般运行机制和实施模式,剖析了政策实施过程中面临的新问题与挑战,并给出了更好地实施创新券政策的一些对策建议。     

安徽省科技创新券政策实施现状及问题研究

本文从阐述科技创新券的基本概念入手,介绍安徽省科技创新券现行政策的实施现状。通过对安徽省科技创新券政策具体举措和实施成效的归纳总结,分析安徽省科技创新券政策实施过程中存在的一些问题,并结合安徽省实际,提出改进创新券政策的具体建议。     

甘肃省科技创新券应用评价指标体系构建与实证研究

甘肃省科技创新券自2016年起实施，旨在鼓励科技型中小企业和创新创业团队充分利用资源开展研发活动和科技创新。通过参考国内创新券政策及实施效果评价体系相关文献，重点从政策实施环境、创新资源集聚、创新资金投入和创新能力提升4个方面，构建了甘肃省科技创新券应用评价指标体系，选取白银高新区进行实证研究，为促进兰州白银国家自主创新示范区完善科技管理职能、推动中小微企业和创新创业团队运用创新券、提升甘肃省科技创新券优化实施提供决策参考。     

试论“券”解随迁农民工子女教育的可行性

针对现代社会发展中出现的随迁农民工子女就学难的问题,探讨在我国实行＂教育券＂的可行性问题。     

Jamshidian理论在附息债券期权定价中的研究

研究附息债券的定价问题,对Jam sh id ian理论进行推广,得到Hu ll-wh ite的单因子及双因子利率模型下的附息债券期权定价理论.     

马鞍山市首次实施科技创新券政策的经验与思考

<正>为深入实施创新驱动发展战略,激发引导企业加大研发投入,针对马鞍山市科技型中小企业科技创新能力弱、科技创新资源匮乏的特点和现状,2014年,马鞍山市在全省首创实施科技创新券政策,对企业购买技术服务、科技成果、研发设备按照一定比例进行后补助,进一步推动企业开展科技创新活动。2014年全市申领创新券企业271家、申领创新券面值金额5655万元;申请创新券兑现企业169家、申请兑现金额2190.8万元;通过审核企业156家,实际兑现金额1265.6万元。     

城乡统筹改革实验区农民工的住房券研究

为了缓解目前进城务工后的农民工的居住、农村土地问题,在借鉴国内外解决农民工住房问题的实践经验的基础上,结合我国目前的公共租赁住房制度、"增减挂钩"政策以及户籍制度,提出了实行住房券的解决办法并从农村土地流转、补偿标准、使用途径、实施保障等方面进行了具体研究。     

马鞍山市科技创新券的探索与实践

<正>2023年12月,马鞍山市向长三角科技服务机构兑付了第五批科技创新券共计69.12万元。自实施科技创新券以来,马鞍山市已有40家企业44项订单成功立项,创新券支持额度583.33万元,带动企业投入研发资金1667.49万元,2023年共计完成资金兑付214万元。根据已兑付项目的跟踪和领券项目的预评估,企业通过创新券项目实施将新增销售收入超过5亿元,新增效益8000万元,申请专利20余项,参与制定行业标准2项,马鞍山市企业与长三角高校院所及科技服务机构的合作更加紧密。     

普惠性视阈下的科技创新券政策研究

本文在系统梳理国内外科技创新券政策相关研究的基础上,分析了科技创新券政策的特点及运行模式,阐述了创新券政策对科技资源配置的优化与重构,并结合当前创新券政策的实践应用提出未来该项普惠性政策的发展趋势。     

兰州推“科技创新券”支持企业科技创新

<正>据兰州日报报道:5月6日,记者从省科技厅了解到,为推动政府引导资金最大化用于支持企业科技创新,提升科技对经济增长的贡献率,我省借鉴国内外先进经验,结合甘肃实际,将在省内实施科技创新券政策,并于日前制定了《甘肃省科技创新券实施管理办法(试行)》向公众征求意见。科技创新券(以下简称"创新券")是以政府购买服务的方式支持全社会进行科技创新的一种手段,是推动科技服务需求方和供给方有效对接的一种途径。     

多元范式教育研究的第三范式

多元范式被称为教育研究领域的第三种研究范式,在教育研究领域正在被越来越多的研究者所接受并使用。对多元范式的内涵、历史、整合方式、作用、步骤及优缺点进行分析归纳,预测多元范式在教育研究中的发展趋势,可以更好地理解和把握多元范式的理论和使用方法,对多元范式在我国教育研究中的实施与应用具有重要参考价值。     

合肥市创新券政策落实情况分析及对策建议

本文分析了合肥市创新券政策的制定过程和实施效果,并同上海市、江苏省、浙江省等省市在创新券的发放对象、适用范围、申领额度、补贴比例、发放形式、兑付形式、政策成效等方面进行对比分析,总结合肥市创新券政策存在的问题,提出促进政策完善的对策建议.     

新形势下马克思主义理论教育环境现状及优化

马克思主义理论教育是一项复杂的工程,与之密切相关的环境对这一工程的实施具有重要的影响。在全球经济一体化和我国全面改革开放的背景下,我国的马克思主义理论教育环境出现了一些新变化,它们直接影响马克思主义理论教育活动的开展。本文试图从分析新形势下我国马克思主义理论教育环境的现状入手,提出马克思主义理论教育环境优化的基本原则和建议,为马克思主义理论教育环境的优化提供借鉴,从而进一步提高马克思主义理论教育的实效性。     

1995年以来我国大学生文化素质教育研究热点问题综述

对 1 995年以来我国教育理论界关于大学生文化素质教育研究的若干热点问题进行了分析、研究、归纳。关于我国大学生文化素质教育实施背景及途径的观点较为统一、成熟 ,而关于科学教育与人文教育的关系、文化素质教育与素质教育的关系等一些较为抽象的深层理论问题 ,有待进一步地探讨