仙台与司堡尔丁的异色传奇

中国现代留学史上两段传奇性故事很值得玩味，当事人鲁迅和丁文江因不同的境遇，人生轨迹发生根本变化，直接影响了中国现代文化思想的地形。     

丁文江对中国地质地理学的贡献

丁文江先生早年留学英国，他是西方近代地理学传入中国的桥梁，为我国近代地理学的发展作出了重要贡献．他与章鸿钊、翁文灏等人一起，培养了中国第一代地质学家，是中国近代地质学的奠基者之一．     

丁文江的地质学思想浅析

作为我国二三十年代最著名的地质科学家之一,丁文江对地质科学有着自己深刻的认识和理解。本文旨在通过对丁文江在地质学方面贡献的研究来对其地质学思想进行分析。他的这些思想具有科学性、创新性、前瞻性,在我国地质学发展过程中具有重要地位。     

民国时期江西留欧学生群体分析

在1912至1949年中,有相当部分的江西学子赴欧洲留学.但其时江西留欧生的留学经费、留学国别、留学学科的选择与近代中国社会时势机制紧密相连。     

国家最高科学技术奖获得者群体特征分析

以国家最高科学技术奖获得者群体为研究对象,运用集体传记和个案研究方法,对25位获奖者的出生年代、早年活动区域、当选院士时间、基础教育、高等教育、留学、师承关系、任职情况、研究方向、成果和创新方法等特征进行统计分析,从时空特征、学缘结构和研究的选择与创新总结获奖者的特点,对科技创新人才的培养和成长具有一定启发意义。     

翁文灏与地质调查所

解放以前,全国性的地质机构主要有三个:地质调查所、中央研究院地质研究所和资源委员会矿产测勘处.三者之中,成立最早、规模最大、贡献最多的,当推地质调查所.地质调查所的创建者是丁文江,而它的成长和发展,则和翁文灏紧密相关.翁文灏(1889-1971),字咏霓,浙江鄞县人.他十四岁中秀才,1906年到上海,进法国天主教会办的震旦学校读书,主要是学习法文和数学;1908年去欧洲留学,入比利时罗文大学学习地质学,1912年在该校取得博士学位,是我国地质学家之中获得博士学位的第一人.他学习的成绩很好,     

中国地质学界先驱——丁文江

1986年1月5日,是丁文江逝世50周年纪念日,特发表此文,以作纪念.     

一个可亲可爱的爱因斯坦——《爱因斯坦全传》译后记

我记得,当爱因斯坦在柏林第一次患重病时,由于不能研究物理学,他看了几本小说,当他看完陀斯妥耶夫斯基的《卡拉马佐夫兄弟》时,他说过一句话:"这是我看过的小说中最好的一本!"而当我看完D·布莱恩的这本爱因斯坦的传记时,我也可以说:"这是我看过的爱因斯坦传记中最好的一本。"阿伯拉翰·派斯写的爱因斯坦传记     

大学生出国留学市场简析

大学生出国留学作为继升学、就业之后的第三条出路,已经广泛被人们关注。文章从留学门槛降低的利弊、留学专业选择、留学市场日趋扩大的原因以及中国留学生规模等方面对今时今日大学生留学市场进行剖析,意在为打算出国留学的大学生提供参考。     

作家传记写作中的关键问题

赵焕亭《中国现代作家传记研究》是第一部从整体上观照中国现代作家传记并按核心关键问题划分专题、选取典型传记个案、细读传记文本的研究著作,有其筚路蓝缕之功。赵著所抓四个问题确是中国现代作家传记写作中的关键,也是作家传记独特性之所在。     

会计人员如何适应新形势

从转变会计观念、加强会计监督职能、让会计人员参与企业经营决策活动、强化管理会计的职能、强化会计信息服务职能等方面,阐述了现代市场经济条件下会计人员发挥其参与经营管理的积极作用。     

学问之路,要学要问

进入上海交通大学科学史与科学哲学系读博以来,自己渐渐掌握了如何研究科学史、怎样撰写学术论文的方法.期间我也曾为如何进行学术研究彷徨、迷茫过,而在我的导师的细心点拨之下,我一步步走出彷徨,进入学术研究的正途.     

利用焊接变形原理控制储罐焊接变形的措施

钢制储罐现场安装时,无论是正装法施工还是倒装法施工,焊接变形的控制是关键点。本文利用焊接变形的原理,并从焊接大工艺范畴,即切割下料、成型、焊接等工序较系统地论述控制储罐焊接变形的工艺措施。     

通往信仰之路与通往理性之路——论怀疑论在西方认识史上的地位和作用

我国许多学者视怀疑论为西方阶级社会的一种落后意识形态的理论表现。本文试图通过阐述古希腊末期怀疑论对基督教兴起的作用和十七世纪笛卡尔的怀疑主义原则对近代哲学的影响 ,客观地评价怀疑论在西方认识史上的地位和作用     

浅谈如何指导学生快乐地写作

如何让学生喜欢写作、快乐的写作,是作文指导的重点和难点。本文围绕这个问题从自信心、素材源、方法和技巧、主旨意义等方面作了一些探讨。希望学生快乐写作、让作文成为他们表达生活、体验生活的一部分。     

浅谈学生学习历史课的主动性

长期以来,历史教学遵循以教师讲述为主,学生死记硬背的填鸭式传统教学方式。如何走出这种教学模式,如何调动学生学习历史课的主动性,提高学生的学习效率,培养学生自主学习的能力,就这一问题展开论述,希望对学生学习历史有所借鉴。     

基于排列变换的图象生成方法

从多重集上的全排列的角度讨论了图象的排列变换,在此基础上介绍了一种基于排列变换的图象生成方法,并举例说明了此方法．